Конспект урока по литературе 2 класс

Класс: 2 «А»

Ход урока

Этапы, время	Содержание	Анализ
Оргмомент М.ц:мотивация к учебным действиям Подготовка к чтению М.ц: настроить на восприятие текста, дать представления, о времени об авторе 1)Речевая разминка 2)Проверка домашнего задания 3)Рассказ о писателе Первичный синтез М.ц: формировать навык чтения, слушания, понимания Анализ текста М.ц.: Формировать умения анализировать произведение, понимать замысел автора Физкультминутка Вторичный синтез Итог урока Домашнее задание М.ц: дать установку на трененровку опред. умени	Здравствуйте, садитесь, меня зовут Ксения Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок. Сегодня на уроке мы прочитаем одно из произведений писателя, в котором он говорит о счастье. Пословица к нашему уроку  Счастье в нас, а не вокруг да около. Прочитайте стихотворение В.Берестова  с ускорением В дверь вошло животное,  До того голодное:  Съело веник и метлу Съело коврик на полу Занавески на окне И картину на стене, Со стола слизнуло справку И опять пошло на травку. К какому жанру можно его отнести?(загадка) Вы отгадали загадку?(коза) Прочитайте с интонацией удивления, восхищения,с вопросительной интонацией, с утвердительной интонацией. Прочитайте выразительно. Расскажите, какие книги К.Чуковского вы читаете. Сегодня мы познакомимся с биографией и творчеством другого писателя Лев Николаевич Толстой- великий русский писатель. Он прожил82 года и всю свою жизнь посвятил литературе . Толстой изучал музыку, рисование, медицину. Его книги переведены на многие языки , их читают во многих странах мира. Полное собрание сочинений насчитывает  90 томов. Он очень любил детей. В то время было мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу, составил учебник для детей и сам учил их. Что вы узнали о Льве Николаевиче? Прочитайте название произведения, как вы думаете, о чем оно? А сейчас прочитайте слова и попробуйте догадаться, что мы будем сегодня читать  и о чем? Путешествие, камень, надпись, пошел, остался, царствовал, жил в деревне Чтение сказки: аудиозапись; затем читают дети по ролям; цепочке Словарная работа по ходу чтения -подле -около -писано - написано -меньшой - младший написано на смех - ради шутки пошёл странствовать - путешествовать задерёт - разорвёт  помянуть - вспомнить хошь -хочешь не сули - не обещай Какие у вас впечатления от прочитанного? Почему родные братья выбрали разный путь в жизни?  Что было написано на камне?  Прочитайте. Понимаем ли мы из этого диалога , кто пойдет искать счастье? А что мы узнаем из диалога о характере братьев? Как вы думаете, старший брат говорил так, потому что боялся новой жизни? Какие пословицы стал приводить в пример старший брат? Какими пословицами ему ответил младший? Что стало с младшим братом после того, как он вошёл в лес? Что стало со старшим братом, как он провел свою жизнь? Как братья встретили друг друга? Изменили ли свое отношения к счастью братья? Кто из братьев вам понравился больше? Завершился ли спор братьев о счастливой жизни? Вы обратили внимание, что в сказке много пословиц? Найдите их и перечитайте Искать большого счастья – малое потерять Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки Волков бояться, в лес не ходить Под лежачий камень вода не потечет Как вы думаете, почему автор вводит так много пословиц?( в них мудрость народа) Как они помогают понять смысл сказки?(показывают отношение к жизни каждого из братьев) Прочитайте и подумайте, какая из трёх пословиц больше всего подходит к нашему произведению? Почему? 1.     Брат брату смерти не желает, но и возвышения тоже. 2.     Для человека - счастье, если он может добиться того, чего хочет.      3.Много желал, да ничего не поймал Давайте охарактеризуем братьев. ·        Рассудительный ·        Отважный ·        Осторожный ·        Отчаянный ·        Спокойный ·        Отзывчивый Идея сказки, главная мысль Можно ли эту пословицу отнести к сказке. Счастье в воздухе не вьется - оно трудом дается. Просто ли вам было понять сказку «Два брата»? Как вы думаете кто из братьев прожил счастливую жизнь почему ? Как вы понимаете, что такое счастье? На чужом несчастье, своё счастье не построишь. Почему именно эту пословицу я вам дала: (Он своровал счастье, доставив горе матери-медведице.) Поведение итогов. 1.     С творчеством какого писателя мы познакомились на уроке? 2.     Что интересного вы запомнили из его биографии? 3.     Какое произведение мы прочитали сегодня? 4.     Чему оно нас учит? 5.     Над чем заставил задуматься автор? Нашла  ли отражение пословица которую я вводила в начале урока? Счастье в нас, а не вокруг да около. в данном произведении?(разное счастье у братьев, искал счастье по-разному) Задание3, ст.41 До свидания