Тема:
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
ЛЕТОПИСЬ
«ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ»
КАК
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПАМЯТНИК.
«ПОДВИГ
ОТРОКА-КИЕВЛЯНИНА И ХИТРОСТЬ
ВОЕВОДЫ
ПРЕТИЧА». ЧЕРТЫ РУССКИХ ЛЕТОПИСЕЙ
Цели деятельности учителя: дать
представление о древнерусской литературе, жанре и идейно-художественных
особенностях летописи, ознакомить с созданием и основной мыслью повести «Подвиг
отрока...»; развивать умение формулировать тему произведения, делать выводы по
прочитанному; обучать составлению цитатного плана.
Планируемые результаты изучения темы:
Предметные умения: знать
особенности повествования; уметь воспринимать и анализировать текст.
Метапредметные УУД (универсальные учебные
действия):
Личностные: осознает свои
трудности и стремится к их преодолению, проявляет способность к самооценке
своих действий поступков; положительно относится к учению, познавательной
деятельности, приобретению новых знаний, умений, совершенствует имеющиеся.
Регулятивные: адекватно
оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск
причин и пути преодоления; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции, действует по плану.
Познавательные: выполняет
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;
осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения,
выводы; осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную
информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих
тетрадей.
Коммуникативные: вступает в
учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая
правила речевого поведения; задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы
других, формулирует собственные мысли, высказывает свою точку зрения и
обосновывает ее.
Ход
урока
I.
Вступительное слово учителя.
В
Х веке на Русь приходит новая вера — христианство. (Из предыдущих уроков
учащиеся помнят, что до этого времени (988 г. н. э.) существовало язычество.)
В связи с этим возникает необходимость в широком насаждении веры, и книги могут
помочь в этом.
Прежде
всего князь Владимир приглашает в Россию ученых филологов из Болгарии — братьев
Кирилла и Мефодия. Они создают новую азбуку, которая и теперь используется нами
и называется кириллицей». С ее помощью письмо стало проще, доступнее.
Старославянская письменность постепенно угасала.
С
появлением новой, более легкой письменности, растет количество образованных
людей.
Так,
книга сыграла громадную роль в насаждении, а затем укреплении христианства на
Руси. Сначала все книги были переводными, привозили их из Византии, Болгарии.
Но уже в ХI в.
появляются сочинения древнерусских писателей, например, «Слово о Законе и
Благодати» Илариона, летописи (жанр, свойственный только Руси), «Повесть
временных лет» — ХII в.,
различные «Жития...»
Заканчивается
период древнерусской литературы в ХVII в.
«Повесть
временных лет» — первый памятник литературы, дошедший до наших дней. Что значит
«временных»? Минувших, давно прошедших. В это произведение включены легенды,
предания. В них нашли отражение такие темы, как национально-патриотическая,
борьбы княжеств за объединение и другие.
Повесть
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича», вошедший в «Повесть
временных лет», повествует о событиях, произошедших «В лето 6476 г.» (968 г.),
о захвате русских земель печенегами.
II.
Знакомство со статьей «Из древнерусской литературы» по Л. Дмитриеву
в
учебнике
III.
Работа над вопросами и заданиями учебника «Проверьте себя»
IV. Чтение
повести учащимися, умеющими хорошо и выразительно читать.
Параллельно
с освоением текста ведется словарная работа с выписыванием на доску трудных
слов.
V. Беседа
Вопросы:
1.
Какой подвиг совершил отрок-киевлянин?
2.
В чем заключалась хитрость воеводы Претича?
3.
Что помогло строку справиться с заданием воеводы?
4.
Какие черты характера вы увидели в строке? (Смелость, бесстрашие, ум, желание
защитить свой город.)
5.
Какая тема пронизывает это произведение?
Любовь к Родине — вот основная тема повести. Все герои
сплотились, все преследуют одну цель — прогнать врага с род ной земли. Не имея
возможности победить врага силой, жители применили такое оружие, как хитрость.
После чего их действия увенчались успехом.
VI.
Составление цитатного плана.
План
(примерный):
1.
«Пришли... печенеги на Русскую землю, а Святослав был… в Переяславце...»
2.
«...затворилась Ольга в Киеве со внуками...»
3.
«Осадили печенеги город...»
4.
«Стали тужить люди… искать, кто бы мог перейти на ту сторону...»
5.
«Вышел отрок с уздечкой».
6.
«Сообщил о беде дружине».
7.
«Дружина приблизилась к городу. Печенеги подумали, что пришел сам князь, и
побежали от города».
8.
Хитрость Претича.
9.
«И подали они друг другу руки...» (Претич и печенежский князь.)
10.
«...послали киевляне к Святославу...»
11.
«Святослав... сел на коня и пришел в Киев с дружиною прогнал печенегов... и был
мир...»
VII.
Пересказ повести по плану.
VIII.
Наблюдение над языком повествования.
Работа
над вопросами учебника
IX. Работа
над репродукцией картины художника А. Иванова «Подвиг молодого киевлянина».
Учащиеся
отмечают, что изобразил художник на ближнем и дальнем планах картины; какие чувства
отразились на лице юноши; почему он так стремителен; высказывают мнение о
картине (нравится или не нравится, совпадает ли их представление героя с
видением художника).
Домашнее
задание:
на усмотрение учителя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.