Конспект урока по литературе по произведению Н.В.Гоголя "Тарас Бульба", 1-й урок (7 класс)

Класс: 7

Тема: Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Знакомство с содержанием повести, её героями.

Дата:

Цель: выявит основные   характеристики персонажей повести.

Задачи:

Обучающая: учить работать с текстом выборочно, подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль.;

Развивающая: развивать умение анализировать художественный текст;

Воспитывающая: формировать ценностное отношение к слову.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

·       Интерактивная доска

·       Нейтбук

·       Презентация

·       Аудиозапись (Встреча Бульбы с сыновьями)

·       Иллюстрации портрета Н.В.Гоголя.

·       Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

·       Поощрительные фишки

План урока:

1.Орг.момент

2.Включение в материал

3.Изучение нового материала

4.Подведение итогов

5.Домашнее задание

Ход урока:

1.Орг.момент.

Здравствуйте! Сегодня мы познакомимся с ещё одним вызывающим восхищение и гордость у любого человека, знающего и любящего литературу, писателем  Николаем Васильевичем Гоголем. (Портрет на интерактивной доске).И с его повестью «Тарас Бульба».

Открыли тетради, записали число, классная работа, тема Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».Содержание повести и его герои.

2.Включение в материал.

Показать портрет Гоголя на интерактивной доске.

Н. В. Гоголь, родившийся в 1809 г. в местечке Великие Сорочинцы Полтавской губернии, создавал свои произведения в XIX веке.

Он хорошо знал местные национальные обычаи и нравы, собирал народные  песни  и  предания,  изучал  историческое  прошлое  славянских народов.

В XVI в. украинские казаки построили за днепровскими порогами военное укрепление – Сечь – для защиты рубежей страны от польских, турецких и татарских (из Крыма) набегов.

Сечь добровольно возложила на себя задачу охраны западных и южных границ. Многие запорожцы отдали свои жизни, защищая Родину и православную веру.

О жизни Запорожской (за порогами) Сечи, о борьбе казаков, об их героической смерти во имя жизни Родины, во имя ее свободы и рассказал Гоголь в повести «Тарас Бульба».

3.Повторение ранее изученного.

Ребята,а давайте вспомним какие литературные жанры мы знаем? Чем отличается повесть от других жанров. (Дают определение повести как литературного жанра). Открываем тетради записываем повесть-  художественное повествовательное произведение, по характеру построения сходное с романом, но меньше по объему.

4.Изучение нового материала.

Прослушайте аудиозапись встречи Тараса с детьми. (аудиозапись)

·       Как Тарас обращается к своим сыновьям?

·       Как Остап относится к отцу?

·       Рад ли Тарас к встрече с сыновьями?

·       Над чем он смеется?

·       Понимает ли мать Тараса и своих сыновей?

Сегодня мы рассмотрим первые две главы.

(Портрет Бульбы)

– Какую характеристику автор дает Бульбе? (Тарас был… во славу христианства».) (I ч.)

– В  чем  смысл  его  жизни?  (Смысл  жизни  в  борьбе  за  независимость родины. И все, что было у него дорогого, он отдает, не колеблясь, общему делу.)

– Как отнеслась к решению мужа мать? («…Она не могла удержаться от слез…».) (I ч.)

Задание: зачитать – «Одна бедная мать…».

– Какова судьба жены, женщины того времени? (I ч.. «В самом деле … глядела…)

– На что надеялась? («Бульба, проснувшись, отсрочит…»)

ФИЗМИНУТКА:                          

            Весёлая разминка с тропами

      От скрытого сравнения метафоры устали,

      И с олицетворением тихонечко привстали.

      Эпитет и гиперболу за руки крепко взяли,

      И вместе дружно, весело из книги зашагали.

      Вперёд два шага сделав, литоту повстречали,

      Остановились, прыгнули  и, наконец, сказали:

«Пора нам возвращаться вприскочку и вприпрыжку,

Мы славно погуляли, нас заждалась уж книжка!»

А теперь мы рассмотрим как автор, Николай Васильевич Гоголь,  показывает внешность  Остапа и Андрия.

Портреты на интерактивной доске.

Задания по тексту:

·       Зачитайте описание внешности Остапа. Какие черты выделяются в его потрете?

·       Объясните почему он закапывал свой букварь?

·       Как он относился к учебе?

·       Почему он все-таки стал учиться?

·       Как он относился к наказаниям за проделки?

·       Какие черты характера вы можете выделить в Остапе?

Портрет Андрия.

·       Прочитайте как выглядит Андрий.

·       Какие черты выделяются в его портрете?

·       Как Андрию давалась учеба?

·       Как он вел себя в проделках?

·       Наказывали его? Почему?

·       Какие выводы о качествах характера Андрия вы можете сделать?

5.Подведение итогов.

Какой жанр литературы мы сегодня вспомнили?

С каким писателем и произведением  мы сегодня познакомились?

Каких персонажей повести вы сегодня узнали?

Какие у вас впечатления от прочтения первых двух глав?

6.Домашнее задание.

(7 слайд) Открыли тетради, начертите таблицу и заполните её дома.

Открыли дневники записали домашнее задание: заполнить таблицу в тетради, читать 3 и 4 главу.

Кто не записал?

Сегодня активными были…вы получаете оценки…( судя по количеству фишок которые раздавались в течение урока, за ответы)

Спасибо за внимание, урок окончен, до свидания.