Конспект урока по литературному чтению

I.                   Организационный момент. (Слайд 1)

Улыбнёмся друг другу

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги лень!

Не мешай трудиться, не мешай учиться!

Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы - старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится!

II.                Актуализация  знаний  учащихся.

--Сегодня  у  нас  необычный  урок.  Мы отправимся  на экскурсию  в  парк! Угадайте, как называется этот парк.

Это  очень  странный  сад,

Звери  в  клетках  там  сидят.

Его  парком  называют,

Люди  в  парке  отдыхают.

Там  укрытия,  вольеры,

За  забором  ходят  звери.

Как  мы  этот  парк  зовём?

                                И  смотреть зверей идём?     ( ЗООПАРК ) (Слайд 2)

- Что такое зоопарк?

-Я вам сейчас прочитаю значение слова «Зоопарк» в волшебной книге, которая называется словарь, в ней вы всегда можете узнать значения слов, которое вам не понятно. (Словарь Ожегова) (зоологический парк)

То есть парк,  в  котором живут не только животные нашей местности, но и животные из жарких  или холодных странах. Живут  также  в зоопарках и те животные, которым трудно выжить в природе, так как их осталось очень мало, и ученые помогают выжить и развиваться  этим животным.

- Кто из вас был в зоопарке? Каких животных вы там видели?

- Как надо вести себя в зоопарке? (Нельзя дразнить животных, просовывать руку, перелазить через барьер, кормить животных). Помните об этих правилах, когда будете посещать зоопарк.

Приглашаю вас на воображаемую экскурсию в зоопарк. Перед входом в зоопарк что стоит?  - Касса. А что мы там покупаем? Прежде чем попасть в зоопарк, ребята,  нам тоже нужен билет. Для того чтобы купить единый билет в зоопарк, нам нужно ответить на вопросы. Ответив на вопросы,  получим билет.

 Из чего состоит наша речь? (Из букв и звуков)

Чем отличается буква от звука? (Буквы мы пишем, а звуки слышим, говорим) Как называется речь, когда мы пишем знаки и буквы? (Письменная)

Как называется речь, когда мы слышим и говорим звуки? (Устная)

На какие две группы делятся звуки?

Назовём буквы, которые вы изучили. Молодцы, вы получили билет в зоопарк! (Слайд 3)

--Приятной  прогулки!

2. Речевая разминка

Отгадайте загадку.

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (комар) (Слайд 4)

Правильно! Молодцы!

Комар летел и протяжно звенел – “ЗЗЗЗ”. (Хочу услышать как протяжно звенит комар на 1 ом ряду, втором, третьем)

Дети–комарики с мамой летят. Тоненьким голосом протяжно звенят: [з’ з’ з’ з’].(А теперь хочу услышать как звенят маленькие комарики в классе)

Комар звенит: [З З З З], комарик: [з’ з’ з’ з]

Какие два звука услышали?

Кто попробует сформулировать тему урока. (Буква З  и её звуки)

- Попробуйте, опираясь на тему, сформулировать цели урока ( изучить звуки и букву, которая обозначает эти звуки.  Находить звуки в словах. Читать слоги, предложения с этой буквой.

Кто напомнит как звенит комар? Охарактеризуем этот звук. (з – согласный, он произносится с препятствием, твёрдый. Звонкий потому что он произносится с голосом и он дрожит). Обозначим звук квадратиком какого цвета?

А как  звенел маленький комарик? Охарактеризуем это. (зь- согласный, он произносится с препятствием, губки наши растягиваются в улыбке. Мягкий. Звонкий потому что он произносится с голосом и он дрожит). Обозначим звук квадратиком какого цвета?)

Целепологание

--Пролетая  мимо  нас,  комарик  обронил корзину, а в корзине -  картинки.  Назовите, кто на картинках изображён

Кто это? (Змея, зебра, зубр, коза)

Кто это? (змея) Скажем хором. В какой части слова стоит звук з? Выделим голосом первый звук. Определим, какой это звук твёрдый или мягкий? (тв)

Кто это? (Зебра)Скажем хором. В какой части слова стоит звук з? Выделим голосом этот звук. Определим какой это звук, твёрдый или мягкий? (мяг)

Кто это? (зубр) Скажем хором. В какой части слова стоит звук з? Выделим голосом этот звук? Определим какой это звук, твёрдый или мягкий?  (тв)

Знаете ли вы, кто такой зубр? Смотрим на слайд. (Слайд 5) Что узнали?

И последняя картинка в нашей корзинке. Кто это? Вместе! Чем отличается это слово от тех которые мы называли? Где стоит звук з

В какой части слова мы слышим звук з. Выделим голос этот звук. Какой это звук, твёрдый или мягкий?  (тв)

Схема ко-за                 схема -      зеб-ра    

Ребята, обратите внимание! Ниже у меня есть схемы. Подберите слова из картинок так, чтобы подошли к схеме.

- Поиграем в игру. Я буду называть слова, если вы услышите в слове звук з – то хлопаем в ладоши; звук зь – топаем. Слова: коза, землеройка, бизон, змея, обезьяна.

ФИЗМИНУТКА

- Первоклашки дружно встали,
И зверятами все стали.
Потоптались как слонята,
Повертелись как лисята,
Поскакали как зайчата.
Как жирафы потянулись
И друг другу улыбнулись.

Экскурсия продолжается. А нас в зоопарке встречает тетушка Сова, и предлагает дружно продолжить чистоговорку. (слайд 6)

За-зо-зу-мы ловили….. стрекозу.

Зи-зе-за-приближается…. коза.

Зо-за-зы-убегаем….козы.

Откройте учебники на стр. 91. Обратите внимание на красную рамочку в учебнике. На что похожа буква зэ.

- Согласные звуки З и ЗЬ обозначаются согласной буквой З з. (показ буквы на карточке)

                                 На эту букву посмотри

                                Она совсем как цифра 3.

                        .        «З »– не просто завитушка,

                               «З » - пружинка, крендель, стружка.

Так как мы уже повторили букву зэ и её звуки, тётушка Сова просит выполнить ещё одно задание, прочитать слоги с буквой Зэ в красной рамочке учебника.  (Слайд 7) 

Прочитают слоги на слайде с твёрдым звуком зэ мальчишки. Теперь с мягким звуком зэ прочитаю слоги девчонки.

А вот ещё одна жительница нашего  зоопарка. Послушайте и скажите кто это.

Идёт – идёт,  бородой  трясёт,

Травки  просит:  «Ме-ме-ме, 

дай-ка  вкусной  мне-е-е-е…     (Коза)

     Ну а козочка хочет, чтобы вы прочитали слова, записанные на доске.

(Знакомые, познакомила, произнесите, зазвенел, звонок, зима, зеленел) Читаем хором по слогам. Читаем хором плавно. Читаем хором с ударением.

Выполним физминутку для глаз, чтобы наши глазки отдохнули. Не делая движения головой сейчас глазками посмотрите на вверх, вниз, влево, вправо. Нарисуйте глазками печатную букву зэ.

Посмотрите теперь глазками на слайд.

Что записано на слайде? (Слайд 8)

Из скольки слов состоит данное предложение? (Зина увидела большого слона)

Почему Зина записано с заглавной буквы. Прочитайте первое слово, второе и т.д.

- В каждом зоопарке есть путеводитель, чтобы знать, где какой зверь живет. Нашим путеводителем будет наш учебник – азбука. Я буду читать текст, а ваша задача быть внимательными и считать сколько слов я произнесу со звуком з или зь.

Сколько слов посчитали?

Каких животных увидели в зоопарке? (лев, слон, усатые сомы, налимы)

Что делает слон? Как зимуют змеи?

Итог урока

О каких звуках говорили на уроке?

Охарактеризуйте звук з, зь.

Какая буква обозначает эти звуки.

Рефлексия.  Сейчас я хочу проверить какой у вас настроение осталось от урока. Посмотрите на три картинки, первая плохое настроение, вторая – отличное, третья – так себе.

Почему у вас плохое настроение?

Спасибо вам большое за работу на уроке, я увидел что у многих ребятишек осталось отличное настроение, мне очень приятно. Был рад с вами сотрудничать. Всего  доброго!