Конспект урока по литературному чтению 2 класс Сравнение сказок В.И. Даля. "Девочка Снегурочка" и русской народной сказки "Снегурочка".

                        Урок литературного чтения во 2-м классе .

 Тема . Сравнение сказок В.И. Даля. "Девочка Снегурочка" и русской народной сказки "Снегурочка".

 Цели: 1) Обучающая:формировать понятия об авторской и народной сказках;

формировать навык сравнительного анализа литературных произведений.

2) Развивающая: развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание);

развивать навыки чтения (понимание, правильность, выразительность).

3) Воспитывающая: воспитывать любовь к родной литературе, произведениям устного народного творчества;воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты.

Планируемые результаты (УУД):

личностные: проявляют интерес к культуре и истории своего народа, воспринимают речь учителя (одноклассников); выражают положительное отношение к процессу познания: применяют правила делового сотрудничества, проявляют терпение и доброжелательность, умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

метапредметные: регулятивные – удерживают цель деятельности до получения ее результата, анализируют собственную работу; познавательные сопоставляют характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявляют сходство и различия объектов, формулируют ответы на вопросы по содержанию  произведений; применяют таблицы, схемы в практической работе, владеют техникой чтения, используют приемы понимания прочитанного и прослушанного произведения;

коммуникативные – воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения;

  используют пересказ в соответствии с поставленной целью;

предметные: научатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, использовать в речи  литературоведческие  понятия  (произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения), получать информацию о героях (положительные и отрицательные), сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок;

УМК « Начальная школа XXI века»

       Тип урока: комбинированный

Оборудование:  презентация,карта знаний, карточки для индивидуалной, парной  и групповой работы.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Психологическая гимнастика.
- Какое время года наступило?  (слайд   1   )

- Вам на ладошки упала снежинка, ещё одна. (слайд    2   )

- Давайте их легонько сдунем — пусть летят дальше. 

-  Изобразите, как вы лепите снеговика: скатали большой ком снега, второй, поставили их друг на друга.       Какие красивые снеговики у вас получились. (слайд 3).Улыбнитесь.

- На партах у вас есть карточки. Покажите, какое у вас сейчас настроение.

- Я надеюсь, что с таким хорошим настроением мы с вами отлично поработаем на уроке.

И начнём с речевой разминки.

1. Упражнения для дикции:

1.1.И – Э – А – О – У – Ы

1.2. Слоги:

АВ ОВ УВ ЫВ

ВА ВО ВУ ВЯ

ЛОВ ЛЕВ ВОЛ СОВ

ВЛУ ЛВЫ РВЫ ВРО

2.Упражнения для развития речевого аппарата.

Ло – ло – ло - на улице тепло.

Лу – лу – лу - стол стоит в углу.

Ул – ул – ул – у нас сломался стул.

Оль – оль – оль – мы купили соль.

3.Упражнения для интонации:

произнести с чувством радости;

с чувством огорчения;

с удивлением.

В зимний холод всякий молод.

Учитель: Молодцы!

В мире много сказок

Грустных и смешных.

Нам нельзя без света

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло. 

Учитель : Назовити признаки сказок.(слайд 5)

- Над какими сказками мы работали на уроках литературного чтения?(Ответы детей)

  УУД.   Л.самоопределение, смыслообразование.

II. Актуализация знаний .Определение темы урока.

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

Учащиеся называют пункты Карты знаний,повторяют известный материал

(1-2).

-Кто отметил в 5 пункте «нет»?

-Какова будет тема урока? (учащиеся формулируют тему)

(слайд 6)Тема . Сравнение сказок В.И. Даля. "Девочка Снегурочка" и русской народной сказки "Снегурочка"

-Какую цель, каждый хотел бы поставит перед собой? (учащиеся формулируют цели)

УУД.  П. отделали известное от неизвестного(извлечение необходимой информации), формулиование проблемы

          Р. Волевая саморегуляция в ситуации затруднения

          К. выражение своих мыслей

           Л.самоопределение, смыслообразование

III. Проверка д/з. Сказка В.И.Даля « Девочка Снегурочка».

1.Выборочное чтение .-Прочитайте  выразительно эпизод сказки, который относится к рисунку

Выразительное чтение:

интонация (радостная, тревожная, возмущённая и др.)

темп (быстрый, медленный, спокойный)

громкость (громко, тихо, нормально)

логическое ударение

УУД.        П.извлечение необходимой информации

                  К. использование речевых средств

2. Работа над русской народной сказкой  «Снегурочка»(слайд7., загадка «Снегурочка»)

 Работа в парах.  Востановление событий сказки по картинкам.. Пересказ данного эпизода.(слайд 8-11)

Учитель : Вывод: по картинкам мы вспомнили  содержание сказок.

-С какой целью мы вспомнили содержание сказок? ( чтобы сравнить сказки)

 УУД.     П. моделирование,осознанное построение речевого высказывания

              Р. Контроль.

              К. выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностю

IV. Работа   в группах по сравнению произведений.

Каждая группа должна заполнить  часть таблицы. Дифференцированная работа .

Название	Автор		Жанр		Герои		Начало (зачин)	Основная  часть (события)		Конец

 1 группа.  

Название

  2 группа

Автор	Жанр

 3 группа

Герои

  4 группа

Начало сказки (зачин)

  5 группа

Основная часть(события)	Концовка

VI.Физминутка «Веселый снеговик» (слайд 12)

Учитель: Давайте  проверим.(слайд 13 )

Название	Автор	Жанр	Герои	Начало (зачин)	Основная  часть (события)	Конец
Девочка Снегурочка	В.И. Даль	Автор-ская сказка	Старик Старуха Снегуроч-ка Подружки Медведь Волк Лиса Жучка	Жили- были…	Разные события	Снегурочка вернулась домой
Снегурочка	Народ	Народ-ная сказка	Дед Баба Снегуроч-ка Подружки	Жили- были…	Разные события	Снегурочка растаяла  и прев-ратилась в облако

-Что общего в сказках?

- В чем различие?

УУД. К. сотрудничество

 П. сходство и различия объектов, формулируют ответ; применяют таблицы, схемы в практической работе, владеют техникой чтения, используют  приемы понимания прочитанного и прослушанного произведения

 Р. удерживают цель деятельности до получения ее результата, анализируют собственную работу;

 Л. выражают положительное отношение к процессу познания: применяют правила делового сотрудничества, проявляют терпение и доброжелательность, умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать

   VI. Выделение особенностей фольклорных и авторских сказок;

(слайд 14).Игра « Угадай   из какой  сказки устаревшие слова» (учитель читает предложения из сказок , учащиеся показывают буквы А, Н , объясняют значение слов)

(Н) Горевали – сожалеть о чем –либо.

(Н) Сафьяновые сапожки- тонкая окрашенная кожа, выделываемая обычно  из козьих или овечьих шкур.

(Н) Нездоровиться –болеть.

(Н) Атласная лента – ткань с глянцевой лицевой стороной.

(А)Ветошка – ветхая старая ткань.

(А)  Вешнего – весеннего.

(А)Кокурочка – пирожок из пресного текста.

(А)Кузовок – плетёная корзиночка для ягод и грибов.

(А)Лобызала – целовала.

(А)Пестовать – нянчить, лелеять, заботливо воспитывать.

(А)Хлевушек (хлев) – помещение для животных.

      VII.   Рефлексия.   

Учитель: - Чем сказка Даля похожа на народную?

главной героиней – Снегурочка

главная героиня сделана из снега

у стариков не было детей

Снегурочка с подружками уходит в лес

- Эти сказки похожи не только героями и местом событий, используются в сказках устаревшие слова, рифмы, повторы , постоянные эпитеты.

Учитель: -Назовите отличие сказок?

-Вернемся к карте знаний.

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

  Учитель: -Какую цель ставили в начале урока? Достигли ее?

УУД. Л самооценка., следование в поведении моральным нормами этическим требованиям

       П.контроль и оценка процесса и результпатов деятельности

        К.выражение своих мыслей

VIII. (слайд 15-16)Домашнее задание: найти и прочитать другие сказки, где главный герой Снегурочка , т.с 64 №3

Литература.

         1.ЕфросининаЛ.А. Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений-М.: Вентана –Граф,2012г.

    2.ЕфросининаЛ.А. Рабочая тетрадь по литературному чтению: 2 класс:  -М.: Вентана –Граф,2012г.

3.Ожегов С.И.Словарь русского языка.- М.: Русский язык,1985г.

.

4. http://www.yandex.ru/

Приложение1

.Карточки для парной работы. Восстанови  последовательность событий сказки. Перескажи данный эпизод.

Название сказок

1 группа

  2 группа

Автор	Жанр

3 группа

Герои

4 группа

Начало сказки(зачин)

 5 группа

Основная часть(события)	Концовка

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)

	Карта знаний.	да	нет
1.	Я знаю, что такое сказка.
2.	Я знаю, части сказки.
3.	Я знаю ,какая сказка называется авторской.
4.	Я знаю, какая сказка называется народной.
5.	Я  умею сравнивать сказки и называть жанровые элементы (приметы сказки)