Конспект урока по литературному чтению на крымскотатарском языке "Халкъ агъыз ярарыджылыгы . Не чюн хораз ве тавукъ бир куместе яшайлар"

Мевзу. Халкъ агъыз яратыджылыгъы. Не ичюн хоразнен тавукъ бир куместе яшайлар.

Макъсат: талебелерни халкъ агъыз яратыджылыгъына севги ве меракъ ашламакъ, талебелернинъ идракъ фааллигини инкишаф эттирмек, багъламлы нуткъны инкишаф эттирмек.

 Планируемые результаты

Предметные

Узнают, почему некоторые литературные произведения относят к устному народному творчеству.Научатся выделять слова, которые помогут представить героя произведения устного народного творчества ,  характеризовать героев сказки

Метапредметные

Р: ориентировка, направленная на сопоставление плана и реального процесса

П: передача содержания прочитанного или прослушанного

К: понимание возможности различных позиций и точек зрения

Лчностные

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости

Дерснинъ кетишаты

I.Тешкилий дакъкъа

        Чанъ къакъылды,

         Дерс башланды,

         Эр кес ерини тапты,

         Эдебий окъув дерсини башлайыкъ

         Эдебиятымызны огренейик.

II.Таянч бильгилерини актуаллештирюв

1.     Сезлерни бир тертипте къойып, аталар сезлерини  тизинъиз.

(группаларгъа болинип вазифени япалар)

Эр бир группагъа айыры конвертлер бериле №1 ве №2 конвертнинъ ичинде “кесильген  сезлер“

1 группа

1.     Энъ  яхшы дост-китаптыр,

 Энъ яхшы зенгинлик-бильгидир.

2.     Ватан-экинджи ананъ.

2 группа

1.     Дост къара куньде белли ола.

2.     Эдеп базарда сатылмаз.

3 группа

1.     Халкъкъа бирлик-къушкъа къанат.

2.     Ватаныны унуткъан адам-адашкъан адам.

Тешкерюв (Слайд)

III.Дерснинъ мевзуны ве макъсадыны бельгилев.

-Кечкен дерслерде биз риваетлерни, шиирлерни окъуган эдик. Шу эсерлерни  муэлифлер язды.

Айтынъыз, бармы ойле эсерлер къайсылернинъ муэллифлери екъ? (Бар)

-Насыл о эсерлер? (Аталар сезлери, тапмаджалар, масаллар...)

-Сиз билесинъиз олар къайдан (насыл) пейда олдылар? (Талебелернинъ фикирлери)

Нетидже: демек бу эсерлер озь башына пейда олмадар, оларны ХАЛКЪ тюшюнип чыкъарды.

( Слайд )

-Не ичюн мен “тюшюнип чыкъарды” айттым, амма “язды” демедим (балаларнынъ фикирлери)

Нетидже: асырлар боюнджа халкъымыз агъыз-агъыздан, несиль-несильден бильген масалларны,тапмаджаларны, аталар сезлерини,тезайтымларыны сакълап бу вакъыткъадже кетирген.

Бугуньки мевзумыз... “Халкъ агъыз яратыджылыгъы”

(Слайд )

Дерсимизнинъ макъсады: халкъ агъыз яратыджылыгъынынъ эсерлеринен таныш олмакъ.

IV.Дерснинъ мевзусы  боюнджа чалышув.

Оджанынъ кириш сезю.(Слайд )

-Халкъымыз ичюн бу жанр бир чечек киби, онынъ эр бир япрагъынынъ тюрлю тюсю ве аджайип къокъусы бар.

              тапмаджалар                       аталар сёзю

   сайымлар                                           

                                                                             масаллар      

                    манелер                                          

                                                                   тезайтымлар

                                       айнненлер

(Тахтада ренкли чечек пейда ола)

Бугунь биз “Халкъ агъыз яратыджылыгъы” нынъ ренкли чечегининъ гульгюли япрагъыны “къопараджамыз”. Бу -масаллар.

Халкъ масаллары энъ къадимий заманлардан бизге кельдилер.

1.     Группаларда чалышув.

-Сиз насыл халкъ масалларыны билесинъиз?

Эр бир группа берильген япракъта бильген масалларнынъ адларыны яза.

Сонъ тахтагъа чыкъып окъуйлар.

О группа къайсынынъ япрагъында энъ чокъ масалларнынъ адлары язылгъан гъалибе къазана ве бахшыш оларакъ ренкли чечек ала.

V.Раатлыкъ дакъкъасы.( Слайд )

Ко-ка-ре-кок - адым Хораз!

Ёкътыр менден ярамаз.

Тавукъларгъа тийдирмем,

Куреште де енъильмем

VI.Масалнен танышув  (Слайд )

1.“Не ичюн хоразнен тавукъ бир куместе яшайлар” (мультимедиа тахтада сейир этелер )

2.Лугъат иши. (Слайд )

къыр-байыр

къарип-бичаре

фикир этмек-тюшюнмек

3.Талебелер масалны окъуйлар ве талиль этелер. Суаллерге джевап берелер. Масалнынъ эсас фикрини бельгилейлер.

(Слайд  )

VII.Пекитюв.

Масалнынъ баш къараманларынынъ хасиетнамелерини тизинъиз ве тенъештиринъиз.

(Талебелер вазифени   япракъларда  япалар сонъ бири-бирлерини тешкерелер)

ХОРАЗ (насыл?) (не япа?)	ТАВУКЪ (насыл?) (не япа?)
къопай	мераметли
кибирли	муляйим
тербиесиз	тербиели
эвинен гъурурлана	эр кеске ярдым эте
кимсени танымай	балаларны севе

VIII.Рефлексия.  «Басамакълар» (Слайд )

IX. Дерснинъ нетиджеси.