Конспект урока по литературному чтению на родном русском языке "Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки. Народные приметы. Осенние загадки."

Кемалова Севиля Нусридиновна

Родная литература на родном русском языке

Дата 22.10.2020 г.                                                         Урок № 8                                                         Класс   2

Тема. Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки. Народные приметы. Осенние загадки.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

приобщение к литературе как искусству слова; эмоциональное отношение к прочитанному произведению.

Метапредметные результаты:

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; овладение приемами понимания прочитанного; составление совместно рассказа по теме

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия в соответствии с поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками

Предметные результаты:

познакомить учащихся с произведениями устного на­родного творчества; учить дополнять рассказ средствами художественной выразительности

Тип урока. открытие новых знаний

Оборудование: проектор, ноутбук, портреты писателей, стихотворения.

Ход урока

1. Орг.момент

II. Речевая разминка

На фоне музыки П.И. Чайковского «Времена года» учитель читает стихи (на доске)

Скинуло кафтан зеленый лето,

Отсвистели жаворонки всласть.

Осень, в шубу желтую одета,

По лесам с метелками прошлась.

Раструбили журавли по рощам,

Будто осень замуж собралась.

Верба платье в озере полощет.

Лисью шапку примеряет вяз. Д. Кедрин

— Прочитаем стихотворение все вместе в медленном темпе.

— Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?

— Прочитаем с интонацией удивления, с интонацией вос­хищения.

— А сейчас прочитаем выразительно.

Работа со средствами выразительности

Для того чтобы передать свои чувства, авторы используют раз­личные приемы: олицетворение, метафоры, эпитеты.

Олицетворение — представление в образе живого существа неодущевленного предмета.

Метафора — оборот речи: употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения.

Эпитет — образное, художественное определение (например, постоянные эпитеты: синее море, златые кудри).

III.Самоопределение к деятельности

— Прочитайте текст, определите его жанр. {Это пословица.)

В осеннее ненастье семь погод на дворе:

сеет, веет, кружит, рвет, сверху льет, а снизу метет.

— Прочитайте пословицу жужжащим способом. Как вы ее понимаете?

IV. Работа по теме урока. Работа над пословицами и поговорками

— Какие еще пословицы и поговорки об осени вы знаете? (От­веты детей.)

— Прочитаем их на карточке. (Дети читают и объясняют их смысл.)

Осенью скот жиреет, а человек добреет.
Цыплят по осени считают.
Жили у брата три сестрицы: весна – молодица, зима – белолица и осень – водяница.
Осень — запасиха, зима — подбериха.
Осень — погод восемь.
Первый снежок не лежок.
Осень – то матка: кисель да блины. А весна – мачеха: сиди да гляди (имеется ввиду, что к весне заканчиваются припасенные с осени запасы)
Весна – красна цветами, а осень – снопами.
Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.
Осень говорит: «Гнило!», а весна: «Лишь бы было».
Осень велика, зима долга.
Колесом дорога! – кричат журавлям, чтобы их воротить.
Корми меня весной, а осенью я сам сыт буду. (Ответы детей)

ПРИМЕТЫ

Много паутины на бабье лето — к ясной осени и холодной зиме.

Осенний иней — к сухой и солнечной погоде, к ведру, к теплу.
Белки делают большой запас орехов — жди холодной зимы.
В лесу много рябины — осень будет дождливая, мало — сухая.
Орехов много, грибов мало — зима будет снежная и суровая.
Поздний листопад — к суровой и продолжительной зиме.
Домашняя птица прячет голову под крыло — к холоду.
 Появились комары поздней осенью — к мягкой зиме.
Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.
Гром в сентябре предвещает теплую осень.
Раннее опадание листвы — к ранней зиме.
Птица на крышу садится — к непогоде.
Облака редкие — будет ясно и холодно.
Теплая осень — к долгой зиме.

VI. Продолжение работы по теме урока

А сейчас мы будем учиться писать рассказ об осени. В этом нам помогут изученные произведения.

— Откройте тетради. Как будет называться наш рассказ? {«Краски осеннего леса».)

— Прочитайте текст, вставьте нужные слова по теме. Спра­виться с заданием вам поможет рубрика «Словарная коро­бочка».

— Проверим, что у вас получилось. Прочитайте ваши рас­сказы.

VII. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

— Что вам удалось?

VIII. Домашнее задание Найти пять загадок об осени, записать их, нарисовать под каждой загадкой рисунок отгадку в тетр. Подготовиться их загадать классу.