Конспект урока по литературному чтению на тему Д. Хармс "Игра"(2 класс)

Дата: 5.12.2018 г.

Класс: 2 в

Учитель: Нечесова И. А.

Предмет: литературное чтение

Тема: «Из детских журналов. Стихотворение Д. Хармса «Игра»

Тип урока: ОНЗ

Цель: познакомить учащихся с стихотворением Д. Хармса «Игра» и с новым разделом «Из детских журналов».

Задачи:

образовательные: формировать систему читательских умений, активизировать «вдумчивое чтение»;

воспитательные: воспитания желания совершать добрые поступки через качества личности литературных героев;

развивающие: развивать грамотную, связную речь учащихся, творческую и мыслительную деятельность, навыки самостоятельной и поисковой работы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: развивать и совершенствовать умения характеризовать образы, персонажей; определять жанр произведения; выделять идею произведения; сравнивать произведения; прогнозировать читаемое.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД Познавательные: формировать умение ориентироваться в книге; анализировать произведение. Регулятивные: формировать и развивать умение понимать и выполнять поставленную задачу. Коммуникативные: формировать и совершенствовать умение вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения; аргументировать высказывание. Личностные: формировать нравственно-этические ориентиры; способность к нравственной оценке.

Оборудование: компьютер, презентация, учебник «Литературное чтение», 2 кл. УМК «Школа России».

ХОД УРОКА

Педагогическая деятельность учителя	Учебно-познавательная деятельность обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята, тихо садитесь. -Чтобы узнать, какова тема сегодняшнего урока, вам необходимо собрать картинки, части которых лежат в конвертах у вас на столе. -Что получилось? -А страница, которую вы получили, принадлежит детскому или взрослому журналу? -Вы догадались, какой теме посвящен урок?	Приветствуют учителя Страница журнала Детскому О детских журналах
2. Актуализация знаний
-Прочитайте стихотворение. Незваный гость вломился в дверь — Пес тут как тут, как хищный зверь! А званый гость явился в дом — Виляет добрый пес хвостом. -К какому разделу вы отнесли бы это стихотворение? -Изучая этот раздел, произведения каких авторов вы читали? -Сегодня мы переходим к изучению нового раздела. -Посмотрите на доску. На ней в ряд записаны буквы, между этими буквами спряталось название нового раздела. Расшифровав путаницу, вы узнаете название раздела. СИЗТДЕТСКИХДУЖУРНАЛОВТ	Читают «О братьях наших меньших» Н. Сладков, А. Шибаев, Б. Заходер, И. Пивоварова, В. Берестов, М. Пришвин, Е. Чарушин, Б. Житков, В. Бианки. «Из детских журналов»
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
-Как вы думаете, о чем будет этот раздел? -Откройте учебник на с. 157. Прочитайте, с чем мы познакомимся в этом разделе. -Чему научимся? -Чему будем учиться? -Как вы думаете, какие произведения будем изучать в этом разделе? -Какие детские журналы вы знаете и любите читать? -А что называют детским журналом? -Прочитайте текст на с. 158. -Ребята, ответьте на вопросы, подтверждая ответ тестом. -Какие журналы названы в этом тексте? -Что в них можно найти? -Какие журналы читали прабабушки и прадедушки? -Какие авторы в них печатались? -Ребята, я предлагаю вам ответить на некоторые вопросы из детских журналов. Будьте внимательны. -Что можно увидеть с закрытыми глазами? -Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу? -По чему собака бегает? -Когда автомобиль едет, какое колесо у него не вертится? -У кого шапка без головы, нога без сапога? -Молодцы! Вы ответили на эти необычные вопросы. -А сейчас я предлагаю вам познакомиться с некоторыми детскими журналами. Журнал «Геоленок» журнал о природе и животных. Журнал «Ну, погоди!» Был создан совместно с авторами одноименного мультфильма. В журнале вы можете найти стихи, кроссворды, головоломки и даже призы. Журнал «Непоседа» Он вместил в себя множество увлекательных материалов: небольшие добрые и поучительные сказки и истории, комиксы. В каждом журнале есть настольная игра, головоломки и ребусы, кроссворды и загадки. Журнал «Тошка» Весёлый познавательный журнал о животных.	Предполагают Мы познакомимся: с детскими журналами, в которых много весёлых картинок, забавных стихов, рассказов, занимательных игр. Мы научимся: отличать журнал от книги; ориентироваться в журнале, находить в нём интересные статьи. Мы будем учиться: находить нужную информацию в разных журналах; создавать свой журнал. Произведения, которые были напечатаны в детских журналах. Называют Детский журнал – это периодическое издание для детей. Читают «Весёлые картинки», «Мурзилка», «Колобок и Два жирафа» В них много веселых картинок, забавных стихов, рассказов и занимательных игр. Журналы «Чиж» и «Ёж». Д. Хармс, Ю. Владимиров, А. Введенский. Сон. Подождать, пока птица улетит. По земле. Запасное. У гриба. Воспринимают
4. Первичное закрепление во внешней речи
- Давайте познакомимся с одним из авторов детского журнала, прочитаем его произведение. Это писатель Даниил Хармс. Даниил Иванович Ювачев (1905-1942) – это его настоящие имя и фамилия – родился в Петербурге. Будущий писатель свободно читал и говорил по-английски и по-немецки. Чармс – так впервые он подписался под шуточным стихотворением. В переводе оно означает «обаяние», «прелесть», именно эти качества привлекали поэта. Постепенно за ним закрепился псевдоним Хармс. Д. Хармс был одним из создателей журнала «Чиж» и «Ёж». Физминутка -Сегодня мы прочитаем стихотворение Д. Хармса «Игра». Как вы думаете, о чем оно? -Откройте учебник на с. 160. Прочитаем стихотворение «Игра» по строфам. -Оправдались ли ваши предположения о содержании стихотворения? -Какие слова вызвали затруднения при чтении? - Что значит «по панели»? -Ребята, представьте, что вы играете в игру и вам надо звуком изобразить поезд, какие они будут? -А давайте послушаем как звучит настоящий поезд. (звук поезда) -Найдите в тексте слова, которые можно изобразить звуком. -Кто играл, во что и как? -А вы так играли? -Кто помешал игре детей? -Зачем автор все время повторяет слова, строки, а иногда и целые отрывки текста? -В каком темпе вы бы прочитали это стихотворение? Почему? -Найдите в тексте и прочитайте диалог детей. -С каким настроением нужно его читать? -Давайте прочитаем стихотворение по ролям, но для начала распределим роли.	Воспринимают речь учителя Предполагают Об игре детей. Читают Отвечают «разойдитесь», «сторонитесь», «панель». По тротуару «Чу-чу-чуу!» Имитируют звуки машины, самолета и парохода во время игры. Петька был автомобилем, Васька - почтовым пароходом, Мишка был советским самолётом. Отвечают Корова Он тоже играет, только словами. Получается считалка, задается ритм. На самом деле так и играют – все действия повторяются. В среднем или быстром, потому что это стихотворение похоже на считалку или скороговорку. Читают С радостным и веселым настроением, потому что дети играют и им весело. Читают Распределяют, выделяя роль в тексте.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой
-Ребята, представьте себя издателем детского журнала. -Напишите отзыв о стихотворении Д. Хармса «Игра». -Вы можете написать чем понравилось или не понравилось стихотворение. Пометите ли вы его на страницы журнала.	Пишут отзыв
6. Рефлексия учебной деятельности
-Ребята, какой раздел начали изучать? -С какими детскими журналами познакомились? -С стихотворение какого автора прочитали? -Перед вами лесенка успеха. На какую ступеньку вы поместите себя? Почему? Домашнее задание Выразительное чтение стихотворения Д. Хармса «Игра», подготовить сообщение о своем любимом журнале или разработать страницу собственного журнала.	Отвечают на вопросы. «Из детских журналов» «Непоседа», «Геоленок», «Тошка». Даниил Хармс «Игра»