Конспект урока по литературному чтению на тему "Русская народная сказка «Самое дорогое»" (2 класс)

13.10.14

Русская народная сказка

«Самое дорогое»

Тип: комбинированный

Цели:

1)    Совершенствовать качество понимания читаемого, а также

правильность и выразительность чтения. Совершенствовать поисковый способ чтения.

2)    Развивать навык самоконтроля при чтении. Ориентироваться в тексте. Составлять монологическое высказывание на заданную тему.

3)    Формировать склонность к смыслообразованию.  Формировать нравственно-этические ориентиры. Развивать рефлексию.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя и учащихся
1.      Проверка домашнего задания	Проверка стихотворений наизусть.
2.     Подготовка к восприятию	Мы продолжаем изучать произведения жанра сказки. Сегодня мы прочитаем еще одну русскую сказку «Самое дорогое». Но перед этим: Страница 71. Читай целыми словами и читай правильно. Страница 72. Прочитайте название сказки, скажите, о чем пойдет речь?
3.     Знакомство с текстом	Чтение по цепочке. Попутно поясняются значения недостаточно хорошо известных детям слов, изображение прялки показывается на рисунке учебника. Кормиться — добывать средства к жизни, к пропитанию. Прут (мн. — прутья) — тонкая ветка без листьев. И´вовый — сделанный из прутьев, ветвей ивы. Прялка — приспособление для ручного скручивания шерстяной нити.
4.     Проверка первичного восприятия	- Понравилась вам сказка? - О ком говорится в сказке?
5.     Перечитывание и работа с текстом	— Где жили старик со старухой? Прочитайте. — Чем они занимались? — Для чего старик пошёл в лес? — Кого встретил старик в лесу? — Найдите и прочитайте о том, как выглядел Лесной Дед. - Найди и прочитай о том, что попросил старик у Лесного Деда. - Что по мнению старика главное в жизни? (по мнению старика, самое главное- это здоровье) - А что бы вы попросили у Лесного Деда?
6.     Итог урока	- Как называется сказка, которую мы сегодня читали? - Какой урок можем выделить? (Что самое главное  в жизни – это здоровье)
7.     Домашнее задание	Пересказ сказки. Р. т. : с.34-35