Конспект урока по литературному чтению по теме;" Семейное чтение. Произведения К.И. Чуковского"

Урок

литературного чтения, 2 класс.

Тема: «Семейное чтение. Произведения К.И. Чуковскогого       

(Учитель: Митрофанова Светлана Владиславовна ГБОУ школа №178 Центрального района Санкт-Петербург

Цели:

1.          Расширить у обучающихся знания о творчестве К.И. Чуковского.

2.     Совершенствовать навыки чтения по ролям, умение пересказывать прочитанное.

3.     Обогащать словарный запас учащихся.

4.     Продолжить работу над развитием орфографической зоркости учащихся.

5.     Развивать образное мышление, речь, память.

6.     Прививать интерес к чтению.(составление центона по сказкам К.И. Чуковского).

Ход урока:                                                                       

2) Слово о писателе.

 Многие люди свято верят, что Корней — это настоящее имя писателя. Корней Чуковский — это псевдоним. Настоящее имя (по имеющимся документам) самого любимого в России детского писателя — Николай Васильевич Корнейчуков, который   родился в 1882 году в Одессе. Псевдоним произошел от настоящей фамилии _КОРНЕЙЧУКОВ.

Давайте ее попробуем разделить на две части, что получилось-Корней Чуков(ский). А отчество Иванович происходит от самого распространенного русского имени :  ИВАН.

Вот так получился литературный псевдоним. Корней Иванович Чуковский, т. е звучное имя,  которое берет для себя человек и использует в своей творческой деятельности.

У Корнея Ивановича  было четверых  детей. Младшая дочь Мурочка была героиней и адресатом  многих произведений отца .  В короткий период ее жизни, с 1921 по 1931 год, написаны почти все детские сказки Чуковского: «Тараканище», «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Муха-Цокотуха», «Бармалей», «Путаница», «Федорино горе», «Телефон», «Краденое солнце». Удивительный человек с интересной судьбой В 1929 году, когда Мурочка была уже безнадежно больна костным туберкулезом, Чуковский написал книгу о чудесном докторе Айболите, который непременно прилетит и всех спасет. Корней Иванович всю жизнь помогал тем, кто просил помощи. Он использовал для этого сою известность природный артистизм и обаяние. Вот такой удивительный человек.

-  К уроку внеклассного чтения вы читали произведения любимого автора, знакомые с детства. Я тоже перечитывала произведения, налетел ветер в открытое окно и перепутались сказки. Вот что получилось! (Чтение центона по произведениям К. Чуковского).

Центон по произведениям К. Чуковского

Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними кот
Задом наперёд.
А за ним-то народ
И поёт и орёт.
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
"Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!"
И папочка и мамочка
Под деревом сидят,
И папочка и мамочка
Детям говорят:
"Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты.
Не ходите в Африку,
В Африку гулять!"
Но папочка и мамочка уснули вечерком,
А Танечка и Ванечка
Вдоль по Африке гуляют.
Фиги-финики срывают.
Выходила к ним горилла,
Им горилла говорила:
"Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!"
А старая жаба,
   Как баба,
   Сидела на кочке,
   Вязала чулочки
   И басом сказала:
"Что такое? Почему?
Ничего я не пойму".
И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
"Бармалей, Бармалей, Бармалей!
Выходи, Бармалей, поскорей!
Этих гадких детей, Бармалей,
Не жалей, Бармалей, не жалей!"
А бедные дети под пальмой лежат,
На Бармалея глядят
И плачут, и плачут, и плачут!
Дети плачут и рыдают,
Бармалея умоляют:
"Здравствуй, дедушка, мы тут!
Позволь нам ещё поиграть"
А он между ними похаживает,
Золоченое брюхо поглаживает:
"Ну и брюхо,
Что за брюхо -
Замечательное!"
Засмеялися кастрюли,
Самовару подмигнули:
"Злые крокодилы
Будут вас кусать,
Бить и обижать!
Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!"
И заплакали блюдца:
"Не лучше ль вернуться?"
И зарыдало корыто:
"Увы, я разбито, разбито!"
Но блюдо сказало: "Гляди,
Кто это там позади?"
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
Зайчики
В трамвайчике.
А кузнечик, а кузнечик,
Ну, совсем как человечек,
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей
Прилетает Воробей.
Скок, скок, скок, скок!
За кусток,
Под мосток
И молчок!
И какой-то барбос
Укусил его в нос.
Звери задрожали,
В обморок упали:
- Помогите! Спасите! Помилуйте!
Вдруг откуда-то летит
Добрый доктор Айболит.
Он вскочил в аэроплан,
Полетел, как ураган,
И ни разу назад не оглядывался,
И домчался стрелой
До сторонки родной,
На которой написано: "Африка".
И сказала Таня Ване:
"Посмотри, в аэроплане
Кто-то по небу летит.
Это доктор, это доктор,
Добрый доктор Айболит!"
И обрадовались блюдца:
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
И танцуют и смеются -
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
А злодей-то не шутит,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Он бегает по Африке
И кушает детей.
Испугались бегемоты,
Зашептали: "Что ты, что ты!"
Испугалася акула
И со страху утонула,
Таня-Ваня задрожали -
Бармалея увидали.
Он по Африке идёт,
На всю Африку поёт:
"Если только захочу,
И луну я проглочу!"
Но однажды поутру
 Прискакала кенгуру:
"Ой вы, бедные сиротки мои,
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком!»
Увидала усача,
Закричала сгоряча:
"Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!
"Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Жить вам было нелегко!"
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает!

Итог Урока:

Рефлексия.

- Какие сказки перепутались? Назовите их. Какие герои вам симпатичны.

Есть ли среди героев вам незнакомы? – Что узнали нового на уроке об авторе?

- Раскрасьте шарик из сказки « Тараканище» в тот цвет, который отражает ваше настроение на уроке. ( зеленый –интерес, желтый- радость, красный –тревога).

Домашнее задание:  Предлагаю дома прочитать эти произведения и узнать историю героев.

- К конкурсу рисунков нарисовать отрывок из любимого произведения.