Конспект урока по литературному чтению в 4 классе

Обобщающий урок по разделу «Страна детства»

Цель урока:

- повторить и обобщить изученный материал, развивать навыки сравнения, сопоставления, логического мышления.

Задачи урока:

- формировать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, строить логические цепи рассуждений, доказательств, искать и выделять необходимую информацию;

- развивать нравственные качества (доброту, правдивость, внутреннюю красоту, любознательность, воспитанность).

-обогащать словарный запас детей;

Оборудование:

- презентация, карточки, аудиозапись, выставка книг, выставка рисунков.

Оборудование: портрет писателя, презентация, карточки для работы в парах, группах.

Ход урока

I  Орг.момент

II Проверка дом. задания

На доску вывешиваются иллюстрации к произведениям, выполненные детьми.

III Мотивация и актуализация знаний.

 - Ребята, посмотрите на доску. Здесь перемешалась пословица, давайте ее соберем.

 Детство – время золотое, ест и пьет, и спит в покое.

 - Как вы понимаете эту пословицу?

- Почему это «Золотое время»? ответы детей

- Действительно так говорят о детстве, т.к. это время радости, игры и познания мира.

-   Сегодня мы будем говорить о детстве, а в конце урока вернемся к этой пословице и проверим, верны ли ваши высказывания и что можно еще добавить.  Слайд 1

          IV Постановка целей и задач урока

- Кто помнит, какой раздел мы закончили изучать? Страна детства.

– А сейчас посмотрите на эти предметы и послушайте музыку. Скажите, что объединяет эти вещи? (это предметы из рассказов и музыка, о которой говорилось в рассказе)

- Кто догадался, какая в связи с этим будет тема урока? (обобщающий урок)

На доску вывешивается тема урока: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ «СТРАНА ДЕТСТВА».

- Если это урок обобщения, какие цели поставим перед собой?

Вывешиваются цели урока.

Цель урока:

1.      Обобщить знания, полученные в разделе.

2.      Вспомнить авторов произведений и главных героев

3.      Дать характеристику героям произведений.

- Для этого вы  сегодня будете работать в группах и парах.

- Раз мы с вами говорим о стране детства, что может в ней происходить? (все, что угодно т.к. это волшебная страна)

-  На чем можно перемещаться по этой стране? (ковер – самолет, сапоги – скороходы и прочее)

- Действительно, по такой стране, можно перемещаться на любых волшебных предметах. И сегодня я предлагаю вам попутешествовать по Стране Детства на облаках.   Слайд 2

V Работа по теме урока

- В нашем путешествии будет несколько остановок. И первая станция называется УЗНАВАЙКА

1.Работа в парах

- Здесь вы поработаете в парах

- У вас на столах листочки.  Вам нужно вспомнить название произведений раздела и их авторов по фразам из рассказов

1. Мальчик положил кусок леденца на пароходик, около будочки (Как я ловил человечков. Б.С. Житков)

2. Я подарю тебе одну интересную вещь. Но только не сейчас, а лет через десять (Корзина с еловыми шишками. К. Г. Паустовский)

3. Можете тоже уходить со своим золотушным ребенком и тогда кукла со сломанной ручкой мне останется.  (Елка. М.М. Зощенко)

Вывешиваются портреты авторов.

- Что вы запомнили о творчестве этих писателей (дети гов.где родился, особенности творчества)

- Вывешиваю портрет Грига, обсуждаем почему он здесь? Т.к. Паустовский был знаком с великим композитором и в своем произведении рассказывает историю из жизни Грига.

VI  Физкультминутка

2. Работа в группах

- Сейчас вы поработаете в группах. Выберите себе капитана и помощника.

Каждому из вас я назову произведение, с которым вы будете работать.

- Вам нужно выполнить три задания:

1. Составить 3 вопроса на основе текста так, чтобы ребята догадались, о каком произведении идет речь. При этом нельзя называть автора или имена героев.

2. Заполнить паспорт героев на основе текста.

3.Соотнести пословицы с содержанием рассказов, устно объясни свой выбор.

VII Рефлексия.

- Давайте вернемся к пословице, с которой мы начинали урок.

- Верны ли оказались ваши высказывания? Что можно еще сюда добавить?

VIII Итог урока

- Оцените свою работу.  Если вы считаете, что активно работали в группе и знали правильный ответ на большинство вопросов, то поставьте зеленый восклицательный знак, если, что-то не получилось и часть ответов вы не знали – желтый. Красный – если вы не участвовали в работе группы и затруднялись ответить на вопросы.

- Какое задание показалось самым интересным? Самым трудным?

- Что главное поняли на уроке?

- Всем спасибо. Урок окончен.

ТЕМА: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

ПО РАЗДЕЛУ «СТРАНА ДЕТСТВА»

Цель урока:

1.     Обобщить знания, полученные в разделе.

2.      Вспомнить авторов произведений и главных героев.

3.     Дать характеристику

героям произведений.

Детство – время золотое, ест и пьет, и спит в покое.

РАБОТА В ГРУППЕ

1.     Составить 3 вопроса на основе текста так, чтобы ребята догадались, о каком произведении идет речь. При этом нельзя называть автора или имена героев.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Заполнить паспорт героев на основе текста.

Паспорт героя
имя героя	характер	отношение автора к герою

3.     Соотнести пословицы с содержанием рассказов, устно объясни свой выбор.

 

"МОЙ ДЕДУШКА - ГЕРОЙ"

Мой дедушка-герой!

Он защищал страну,

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Был дважды ранен он,

Поправился и в строй.

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка-герой!

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка-герой!

Когда война прошла,

Не отдыхал мой дед,

На мирные дела

Потратил много лет.

На мирные дела

Потратил много лет.

Берут своё года,

Болеет дед порой,

Но для меня всегда.

Мой дедушка-герой!

Но для меня всегда.

Мой дедушка-герой!

Давно войны той нет,

Но в памяти она,

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

"МОЙ ДЕДУШКА - ГЕРОЙ"

Мой дедушка-герой!

Он защищал страну,

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Был дважды ранен он,

Поправился и в строй.

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка-герой!

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка-герой!

Когда война прошла,

Не отдыхал мой дед,

На мирные дела

Потратил много лет.

На мирные дела

Потратил много лет.

Берут своё года,

Болеет дед порой,

Но для меня всегда.

Мой дедушка-герой!

Но для меня всегда.

Мой дедушка-герой!

Давно войны той нет,

Но в памяти она,

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

"МОЙ ДЕДУШКА - ГЕРОЙ"

Мой дедушка-герой!

Он защищал страну,

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Был дважды ранен он,

Поправился и в строй.

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка-герой!

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка-герой!

Когда война прошла,

Не отдыхал мой дед,

На мирные дела

Потратил много лет.

На мирные дела

Потратил много лет.

Берут своё года,

Болеет дед порой,

Но для меня всегда.

Мой дедушка-герой!

Но для меня всегда.

Мой дедушка-герой!

Давно войны той нет,

Но в памяти она,

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

Краткое описание документа:

Обобщающий урок по разделу «Страна детства» в 4 классе. Целью данного урока является повторение и обобщение изученного материала, развитие навыков сравнения, сопоставления, логического мышления.

Задачи урока: - формировать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, строить логические цепи рассуждений, доказательств, искать и выделять необходимую информацию;

- развивать нравственные качества (доброту, правдивость, внутреннюю красоту, любознательность, воспитанность).

-обогащать словарный запас детей;