Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 3 класс по теме:"Деление с остатком".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике 3 класс по теме:"Деление с остатком".

библиотека
материалов
Урок математики 3 класс (2 часть) УМК «Школа России» Тема: Деление с остатком...
Цель урока: - познакомить с новым приёмом деления (деление с остатком) Задачи...
Содержание	УУД 1. Оргмомент. -Здравствуй, друг! -Как ты тут? -Ты пришёл. -Хор...
3. Постановка проблемы. -Выполните деление. Два ученика за доской, остальные...
4. Введение нового материала Поиск решения проблемы. -Представим это выражени...
-Сколько получит каждый?(по 5) Все ли тетради разделили? (нет) Почему оставши...
Какая цель нашего урока? (Научиться делить с остатком) Отметьте на лестнице,...
7. Работа в группах. Класс делится на 5 групп. На карточках задание для групп...
Проверка групповой работы. -Давайте сравним, как справились группы с заданием...
-Оцени свою работу (по алгоритму). 	 Личностные: способность к самооценке на...
9. Рефлексия. Итог урока. -Назовите тему урока. -Вспомните, какую цель мы пос...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики 3 класс (2 часть) УМК «Школа России» Тема: Деление с остатком
Описание слайда:

Урок математики 3 класс (2 часть) УМК «Школа России» Тема: Деление с остатком. Игнатьева Елена Витальевна МБОУ ЕСШ № 9 г. Елизово

№ слайда 2 Цель урока: - познакомить с новым приёмом деления (деление с остатком) Задачи
Описание слайда:

Цель урока: - познакомить с новым приёмом деления (деление с остатком) Задачи: - развивать вычислительные навыки, сравнивать, - воспитывать самостоятельность,активную личность, чувство товарищества, интерес к предмету, аккуратность при оформлении заданий. Тип урока: открытие нового знания

№ слайда 3 Содержание	УУД 1. Оргмомент. -Здравствуй, друг! -Как ты тут? -Ты пришёл. -Хор
Описание слайда:

Содержание УУД 1. Оргмомент. -Здравствуй, друг! -Как ты тут? -Ты пришёл. -Хорошо! 2. Актуализация знаний. -Круговые примеры. 84 : 3 =28 28 : 2 = 14 14 : 7 = 2 2 · 10 = 20 20 : 2 =10 10 : 5 = 2 -Какое выражение лишнее? Почему? -Назови табличные случаи деления, внетабличные. -Что знаете о делении?(-Как называются числа при делении; как найти неизвестный компонент; деление связано с умножением…) Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности. Познавательная: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков.

№ слайда 4 3. Постановка проблемы. -Выполните деление. Два ученика за доской, остальные
Описание слайда:

3. Постановка проблемы. -Выполните деление. Два ученика за доской, остальные уч-ся выполняют деление в тетрадях. 64 : 8 = 62 : 2 = 36 : 6 = 54 : 18 = 17 : 3 = -Какое было задание? -Вы смогли полностью его выполнить? В чём было затруднение? (17 : 3) Чем последнее задание не похоже на предыдущие? Какой возникает вопрос? (познакомиться с новым приёмом деления) Регулятивные: постановка и решение проблемы. Личностные: учебно – познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи. Коммуникативные: владение диалогической формой речи.

№ слайда 5 4. Введение нового материала Поиск решения проблемы. -Представим это выражени
Описание слайда:

4. Введение нового материала Поиск решения проблемы. -Представим это выражение (17: 3) наглядно. (1 ученик у доски делит тетради между 3-мя уч-ся) Разделим 17 тетрадей поровну между 3-мя учениками. -Как мы будем делить? Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; решение проблемы.

№ слайда 6 -Сколько получит каждый?(по 5) Все ли тетради разделили? (нет) Почему оставши
Описание слайда:

-Сколько получит каждый?(по 5) Все ли тетради разделили? (нет) Почему оставшиеся тетради никому не достались? (потому что делили поровну) Сколько осталось? (2) Так что такое 2? (остаток) Давайте запишем это выражение. -Как вы думаете, а куда записать оставшиеся тетради? В математике принято количество оставшихся предметов записывать так: 17 : 3 = 5 (ост. 2) (уч-ль проговаривает) -Сколько разделили без остатка?(15) Почему? Что важно знать при делении? (таблицу ×) -Так ск-ко раз по 3 содержится в 17? (5 ост. 2) Попробуйте прочитать это выражение, используя названия компонентов. Так какая тема урока? (Деление с остатком) Умеем ли мы с вами делить? (да) А делить с остатком? (нет) Познавательные: проводить сравнение, создание схемы для решения задачи. .

№ слайда 7 Какая цель нашего урока? (Научиться делить с остатком) Отметьте на лестнице,
Описание слайда:

Какая цель нашего урока? (Научиться делить с остатком) Отметьте на лестнице, так на какой ступеньке знаний сейчас по этой теме каждый из вас находится. -При помощи каких средств достигнем цели? Работа с материалом учебника. Давайте прочитаем объяснение в учебнике на стр.24. Сравним, а мы с вами так решили? Что не сказали? Дополните. 5. Первичное закрепление. -Выполним деление у доски, используя рисунок. 10 : 4 = 10 : 6 = -Прочитай записи по-разному. 6. Физминутка. - Вспомните, какую цель мы поставили? Регулятивные : целеполагание; принимать и сохранять учебную задачу; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные: способность к самооценке, самоконтролю, умение анализировать соответствие результатов требованиям конкретной задачи

№ слайда 8 7. Работа в группах. Класс делится на 5 групп. На карточках задание для групп
Описание слайда:

7. Работа в группах. Класс делится на 5 групп. На карточках задание для групп. -Выполните деление с остатком, используя рисунки. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнёра, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: способность к самооценке, самоконтролю, умение анализировать соответствие результатов требованиям конкретной задачи 7 : 3 = 15 : 3 = 15 : 2 = 10 : 3 = 11 : 4 =

№ слайда 9 Проверка групповой работы. -Давайте сравним, как справились группы с заданием
Описание слайда:

Проверка групповой работы. -Давайте сравним, как справились группы с заданием. Выходят капитаны каждой группы и объясняют по одному выражению. -Вспомните, а какая цель нашего урока? -Как вы думаете, а нам в жизни могут пригодиться эти знания? Где? 8. Решение задачи. -Прочитайте задачу на доске. Сделай к задаче рисунок и реши. Бабушка испекла 16 пирожков и раздала трём внукам поровну каждому. Сколько получит пирожков каждый внук, а сколько пирожков останется? (1 ученик с объяснением у доски) 16 : 3 = 5 (ост. 1) Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция. Познавательная: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели для решения задачи.

№ слайда 10 -Оцени свою работу (по алгоритму). 	 Личностные: способность к самооценке на
Описание слайда:

-Оцени свою работу (по алгоритму). Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершение на основе учёта ошибок. Алгоритм самооценки. Задание было…, решение найдено. С заданием я справился (с незначительной ошибкой, не справился). Справился самостоятельно (с помощью учителя)… Я бы поставил(а) себе…

№ слайда 11 9. Рефлексия. Итог урока. -Назовите тему урока. -Вспомните, какую цель мы пос
Описание слайда:

9. Рефлексия. Итог урока. -Назовите тему урока. -Вспомните, какую цель мы поставили на уроке? А теперь отметьте , на какой ступеньке знаний каждый из вас к концу урока. Достигли ли вы цели? Комментирование отметок. 10. Д/з Составить 4 выражения на деление с остатком. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-155584

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"