Конспект урока по математике на тему "Свойства умножения" ( 4 класс)

Тема: Свойства умножения ( 4 класс. УМК Школа России)

Цели: повторить свойства умножения; учить использовать их при вычислениях; закреплять навыки письменного умножения трёхзначного числа на однозначное; развивать внимание; воспитывать аккуратность.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножения трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Оборудование: поакаты « Нахождение цены, количества, стоимости» , « Нахождение площади квадрата и прямоуголника»

Ход урока

1.       Организационный  момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок. ( Садитесь)

Руки – на месте;

Ноги – на месте;

Локти- у края;

Спина – прямая.

Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь урок.

2.Актуализация знаний

Логическая задача

 На одной чаше весов лежит большой кочан капусты, а на другой – гиря в 2 кг и маленький кочан капусты. Весы находятся в равновесии.На сколько килограммов масса большго кочана , чем масса маленького?

 Индивидуальная  работа  по карточкам

- Вычисли, выполнив запись столбиком.

307 – 258                  625 – 515              356 * 2            218 * 3

806 – 537                  702 – 159              137 * 6             158 * 4

 Индивидуальная  работа у доски

- Укажи порядок действий, вычисли.

(200 – 44):4 +24 *( 300: 5: 12)

25 *8- (50 – 126 : 3)

Устный счёт

328 + 35                        57 * 3

152 + 372                     45 * 6

- Найдите ошибки в компонентах дейсвий, чтобы решение было верным.

228 : 4 =32

400 – 38 = 372

285 +25 = 300

702 – 11 = 791

( Проверка индивидуальной работы у доски)

3.Самоопределение к деятельности

- Вычислите, заменив умножение сложением.

0 * 4

0 * 10

0 * 2

- Сделайте вывод .

- Аесли число умножим на нуль, сколько получится?

- Вычислите, заменив умножение сложением.

1 *6

1* 3

1 * 10

- Сделайте вывод.

- А если число умножить на единицу?

- Что мы с вами сейчас вспомнили?

- Сформулируйте задачи урока?

- Откройте учебник на стр. 11, прочитайте учебные задачи урока.

4. Работа по теме урока.

Работ по учебнику.

Стр.11

-Рассмотрите записи на полях.Првильные ли выводы мы с вами сделали?

- Назовите ещё раз свойства умножения, которы мы вспомнили.

№ 44 ( стр 11)

Первые три примера – коллективно, с подробным объяснением и записью на доске, остальные самостоятельно.Дав ученика работают на откидной доске.Самопроверка. самооценка)

№ 45 ( стр.11)

(Устное выполнение по цепочке)

№ 46 (стр.110)

( Коллективное выполнение с подробным объяснением.)

№ 47 9 стр.11)

- Прочитайте задачу.

- Что такое 4 марки?

- Что такое 10 рублей?

- Что такое стоимость

- Как найти стоимость покупки, если известны цена и количество?

- Составьте задачи, обратные данной.Что может  быть не известным в этих задачах?

- Решите задачи самостоятельно.

На доске прикрепляется плакат

С = Ц * К

Ц = С : К

К = С : Ц

(  Взаимопроверка  по образцу, взаимооценка)

5. Физкультминутка

Поднимает руки класс
Поднимает руки класс—
Это «раз», (Потягивания под счет учителя)
Повернулась голова —
Это «два». (Движения головой)
Руки вниз, вперед смотри -
Это «три». (Приседания)
Руки в стороны по шире
Развернули на «четыре». (Повороты туловища)
С силой их к плечам прижать —
Это «пять». (Движения руками)
Всем ребятам тихо сесть —
Это «шесть». (Ходьба на месте)
Руки на пояс поставьте вначале.
Влево и вправо качните плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки.
Если сумели — все в полном порядке.

6.Закрпление изченного материала

Работа по учебнику

№ 48 ( стр.11)

( Работа по опрной схеме. Учащиеся отвечают на вопросы, составляют задачи: вариант 1 – на нахождение стоимости, вариант 2 – на нахождение  цены)

№ 50 ( стр.11)

( Самостоятельное  выполнение . Фронтальная проверка .)

- Чему равна длина прямоугольника?

- На сколько сантиметров  длина больше ширины?

С.51 ( стр.11)

- Что такое площадь?

- Что  необходимо знать, чтобы вычислить площадь?

- Как найти пощадь прямоугольника? Квадрата?

( На доске закрепляется  плакат с формулами)

S = a * b

S = a *a

см²

-Найдите площадь каждой фигуры.

- Сравните площади фигур.

7.Рефлексия

( Самостоятельное выполнение задания. « Проверь  себя» ( учебник, стр.11) Самопроверка по образцу.)

- Оценте свою работу на уроке.

8. Подведение итогов урока.

- Какие правила вы повторили на уроке?

- Какое задание показалось лёгким?

- Какое  задание вызвало затруднение?

- Оцените свою работу на уроке?

Домашнее задание

Учебник:  стр. 11 № 49, 52 или 53 ( по выбору)

Краткое описание документа:

На уроке ученики повторят свойства умножения; научатся использовать их при вычислениях; закрепят навыки письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.