Конспект урока по обществознанию "Человек славен добрыми делами"

Тема урока «Человек славен добрыми делами»

Цели урока: сформировать представление учащихся о добре, доброте и добрых делах; развивать умение работать в группах, понимать значение конкретных поступков, умение приводить конкретные примеры добрых дел; способствовать воспитанию добрых чувств, сочувствия, сострадания, готовности поддержать того, кому нужно помочь и т.д.

Предметные результаты : подвести учащихся к пониманию термина «добро», как категории этики, постепенному наполнению этого понятия конкретным содержанием, путем объяснения того, что значит быть добрым, кого называют добрым, каково главное правило доброго человека, в чем суть доброго отношения.

Метапредметные результаты: использовать возможности урока для развития нравственной рефлексии, оценки своих действий, поступков, отношения к окружающим, оценки различных жизненных ситуаций, действий других людей с нравственных позиций; уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения .

Личностные результаты: воспитать навыки доброжелательного поведения, способность сочувствовать, сопереживать, поддерживать того, кому нужно помочь.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, практический.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия: добро, доброта, нравственность, золотое правило морали.

Образовательные ресурсы: учебник «Обществознание 6 класс»;  карточки, презентация

Ход урока

1.Орг.момент.

2.Мотивация

Здравствуйте. Я рада вас видеть на уроке. Сегодня я проведу у вас урок . Прошу вас чтобы были хорошими собеседниками.                                                                   -Закройте глаза на минуту, улыбнитесь, откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.

Чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

Жизнь дана на …(добрые) дела.

Мир не без …(добрых) людей.     

Истинное … (добро) всегда просто.

… (доброе) слово человеку – что дождь в засуху.

Итак, давайте попробуем определить тему нашего сегодняшнего урока…

Тема сегодняшнего урока: Человек славен добрыми делами (запишите  в рабочих листах).

Но прежде запишите домашнее задание.

Совершить доброе дело за неделю и рассказать о нем.

2. Актуализация

Наш урок я хотела бы начать со сказки «Белка и волк»

Демонстрация видеоролика:   Басня Л.Н.Толстого «Белка и волк»

-Диалог с учащимися по вопросам:

-О чём как вы думаете, мы сегодня будем говорить

Кого называют добрыми людьми?

Кого называют злыми людьми?

Сегодня мы совершим путешествие по дороге Добра, узнаем, что такое добро, кого считают добрым человеком, какие дела считаются добрыми, научимся совершать добрые дела.

3.Изучение новой темы.

С чем вы ассоциируете  «добро» и «зло»?

Поделимся на две группы. В рабочих листах у вас имеется схема

1 группа пишет слова ассоциации к слову добро

2 группа пишет слова ассоциации к слову зло

К доске вызвать двух желающих

-Затем составляют предложения связанные по смыслу со словами, которые написали.

-Сейчас нам нужно дать определение. Что такое добро?

-Попробуйте сами составить определение.

А в помощь вам учебник, откройте  стр.88

Я в свою очередь поработала с «Толковым словарём» С.И.Ожегова и  Даля, нашла такие определения понятия добра:

Добро- в духовном значении- благо, что честно и полезно, все что требует от нас долг человека и гражданина, семьянина.
                              В.И.Даль

Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

                            С.И.Ожегов                                                     

Запишите себе то определение добра, которое вам больше понравилось.

– Какие поступки вы бы назвали добрыми?

-А кто сможет дать определение слову «зло»

Зло - это сочетание отрицательных свойств характера и эмоций человека таких, как Тщеславие, Разрушение, Насилие, Страх, Ненависть, Агрессивность, Гнев, Зависть, Злость, Зависимость, Безразличие.

Но это определение мы не будем записывать, чтобы в нашей жизни как меньше было этого слова.

– Назовите поступки, которые вы характеризуете как «зло»?

Что такое добро и зло искали ответ и  наши далекие предки. И свои размышления оставили нам в назидание в пословицах и поговорках. Давайте раскроем их смысл.

Как вы их понимаете.

 «Худо тому, кто добра не делает никому»;

«Час в добре побудешь – все горе забудешь»;

«Доброе имя дороже богатства»

Итак, мы с вами можем сказать о том, что добро, доброту всегда ценили, и ценили человека за добрые дела.

----Физкультминутка. Встали. Если я назову слово касающееся доброте, вы поднимаете руки и потрясываем. Если я называю слово касающееся зла, то вы опускаете руки потрясывая (любовь, ненависть, прощение, помощь, гнев)

Народная мудрость заключена и в сказках.  Ведь в русских народных сказках добро всегда побеждает зло (так и в жизни должно быть). Какие сказки с такими концами вы знаете?  (Морозко, Гуси – лебеди, Золушка и др.)

Как мы видим на примере сказок доброте сопутствуюттакие чувства как любовь, забота, сочувствие, сострадание, благодарность, (бескорыстие), помощь, жалость, (прощение)

Хорошо, вы знаете много сказок, но я хотела бы познакомить вас с притчей о цветке и бабочке. А после мы с вами ее обсудим

                                                                      Притча

Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далёкой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок ранее никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка, и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.

Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошёл мальчик и захотел его сорвать.

Цветок затрясся от страха и попросил не срывать его, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул:

– Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то рассказать.

Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но у неё ничего не получалось. Она билась крыльями, искала щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушёл, а Бабочка ещё долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: «Это я виновата, это из-за меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек».

– Как вы охарактеризуете поступок Цветка? (Итак, цветок поступил жестоко, заведомо обрекая свою подругу на погибель…)

– А какие качества вы  увидели в Бабочке? (Доброту и бесконечную любовь, к своему другу, который желал ей погибели во имя спасения своей жизни)

– Какая мораль в этой сказке? (Не желай никому того, чего не желаешь себе; относись к окружающим так, как ты хочешь, чтобы  люди относились к тебе).

– Эти фразы называются золотыми правилами морали. Давайте запишем.

- Чему учат нас золотые правила?

- Почему главные правила морали называют золотыми?

А что такое мораль?  Мы узнаем из учебника. Стр.88  пункт «Главное правило доброго человека»

Я верю, что вы будете жить по законам добра, приходить другим на помощь. Ведь добрые дела живут века. Спешите делать добро, не ждите, когда его сделают за вас другие. Идите по дороге Добра.

4. Рефлексия

И сейчас нам необходимо подытожить, и кратко записать,  все то о чем мы сегодня с вами говорили. Наш конспект будет состоять из 5 строк, как же мы его составим, работаем вместе, вы записываете со мной:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. (О ком мы с вами сегодня говорили?)

На второй строчке пишутся два прилагательных (причастия), раскрывающих тему синквейна. (Человек какой?)

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. (Человек, добрый, …. Что делает?)

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой. Золотое пр. мор. ("Не желай никому того, чего не желаешь себе ".)

Пятая строчка – это слово-резюме, личное отношение учащегося к теме. (Доброта)

Примерный ответ:

1. Человек

2. Добрый, отзывчивый

3. Помогает, защищает, сострадает

4. «Не желай никому того, чего не желаешь себе»

5. Доброта

Вот то, что сейчас мы с вами сделали, называется СИНКВЕЙН.

5 Подведение итогов

Ребята, благодарю Вас за работу, вы все замечательно справились, мне очень приятно было с вами работать.

Ну а как же вы себя чувствуете в конце занятия?
Перед вами лежат 2 смайлика. Прошу поднять улыбающийся  кому урок показался интересным и занимательным. А грустный,  кому урок был неинтересен.

Всем большое спасибо за урок, до свидания!

Рабочий лист.

Тема урока:                                                                                                  ___________      

Добро – это

 

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

 

                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                            

 

Составить предложения _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Золотое правило морали:

Домашнее задание: Совершить доброе дело за неделю и рассказать о нем.

                                                                          Притча

                    Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далекой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок раньше никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой цветка, и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.

                    Теперь Бабочка каждый день прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошел мальчик и захотел его сорвать.

                    Цветок затрясся от страха и попросил его не срывать, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул: «Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то рассказать.»

                    Бабочка радостно подлетела к цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но ничего не получалось. Она билась крыльями, искала щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушел, а Бабочка еще долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: «О, это я виновата, это из-за меня тебя сломали, прости меня, Цветочек».

                                                                          Притча

                    Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далекой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок раньше никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой цветка, и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.

                    Теперь Бабочка каждый день прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошел мальчик и захотел его сорвать.

                    Цветок затрясся от страха и попросил его не срывать, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул: «Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то рассказать.»

            Бабочка радостно подлетела к цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но ничего не получалось. Она билась крыльями, искала щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушел, а Бабочка еще долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: «О, это я виновата, это из-за меня тебя сломали, прости меня, Цветочек».