Конспект урока по обществознанию 6 класс "Социальная сфера общества"

Учитель истории и обществознания: Петухова Л.В.

Николо – Шангская СОШ им. А.А. Ковалева

Урок «Социальная сфера общества»

6 класс

Цели и задачи: познакомить учащихся с социальной сферой общества; дать представление о сущности социальной структу­ры общества; познакомить с терминами и понятиями: социальная сфера, социальная группа, социальная общность, этнос.

Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать и харак­теризовать большие и малые социальные группы, приводить при­меры таких групп, выявлять характерные черты социальных групп и общностей, сравнивать социальные объекты, выясняя их общие черты и различия. Овладе­ют принципом работы с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы, научатся вы­полнять проблемные задания, применять навыки работы в группе.

Формируемые УУД: метапредметные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргумен­ты в дискуссии; организовывать работу в паре, группе; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в дискуссии; планировать деятельность. Личностные:  формирование и развитие творче­ских способностей через активные формы деятельности; осозна­ние необходимости анализировать свои поступки, воспитание ответственности за свои решения. Предметные: получить новые знания о социальной сфере общества, выделять существенные отличия малых и больших социальных групп, приводить примеры.

Оборудование: компьютер, интерактивное оборудование, презентация Microsoft PowerPoint, раздаточный материал для работы в группах, учебник для 6 класса по обществознанию.

Ход урока

№  п/п	Название этапа урока	Содержание этапа	№ слайда
1.	Организационный момент	Здравствуйте,  ребята! Настроились на урок? Все сегодня готовы к уроку? Садитесь, пожалуйста! Класс заранее делится на две группы.
2	Проверка домашнего задания. Актуализация знаний по предыдущей теме урока	Вы должны были прочитать п. 6. Объясните смысл понятий: «государство», «государственный суверенитет», «демократия», «монархия», «республика». Кто нашел ответ на вопрос стр. 55 учебника «Практикум» № 2 «На гербах, каких современных государств изображён орёл и что обозначает этот символ»? Пожалуйста, кто готов отвечать? (Несколько учащихся рассказывают о гербе государств, на которых изображён орёл) Что же обозначает орёл на гербе?  На гербе России Двуглавый орел, смотрящий в разные стороны, охватывающий взглядом Европу и Азию, символ единства этих двух начал, что очень точно отражает многонациональное устройство как Византии, так и России. Он — символ объединения и единства российских земель. На гербе США главным элементом является обитающий только в США белоголовый орлан (американцы именуют его «лысым орлом») – символ суверенитета и могущества. Он также является национальным символом США. Голова орла повернута в сторону оливковой ветви, что означает большее предпочтение миру, а не войне». В Польше на гербе белый орёл.  А белый цвет символизирует чистоту, благородство, свет и превосходство над черным. Красный фон, на котором  изображен орел, означает призыв к неповиновению и борьбу за свободу. - Спасибо всем, кто рассказал о значении орла на гербе различных современных государств. Посмотрите ещё несколько гербов, на которых тоже изображён орёл. Можете поискать в интернете  значение орла на гербе, про который никто ещё не рассказывал.	Слайд № 1
3. 4.	Мотивационно-целевой этап Работа по теме урока	Мы с вами уже познакомились с двумя сферами общественной жизни. Давайте вспомним, что это за сферы? Дети должны ответить: экономическая и политическая. Каковы их особенности? (в экономической сфере происходит производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг. Политическая сфера связана с отношениями между классами, нациями и другими социальными группами по поводу завоевания, удержания и использования государственной власти. Политика – это искусство управления государством). Как вы думаете, о какой из сфер мы с вами сегодня узнаем? Дети предлагают варианты: социальная и духовная, но речь пойдёт о социальной сфере общества. Сформулируйте самостоятельно тему урока. Тема урока: «Социальная сфера общества». Давайте познакомимся с  планом урока. План урока. 1.      Социальная сфера. 2.      Социальные группы. 3.      Социальные общности. 4.      Этносы. —             Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. —             На какие вопросы нам предстоит ответить? (Ответы учеников.) 1.                Социальная сфера. Как вы думаете, что такое социальная сфера общества? Постарайтесь самостоятельно дать определение. Обратимся к учебнику Задание: работая с текстом рубрики «Советуем запомнить!» на стр. 57 учебника, дайте характеристику понятия «социальная сфера». (По ходу проверки выполнения задания составляется схема.) Задание: работа в группах. 1.Напишите социальный признак, по которому образова­на группа. Название группы                                       Социальный признак Футбольные болельщики                         Общность интересов Врачи Украинцы Сельские жители Женщины Безработные Москвичи	Слайд № 2 Слайд № 3
		2.                Социальные группы Посмотрите друг на друга. Вы все вместе являетесь единой группой — одним классом. Но если приглядеться внимательнее, мы увидим, что в вашем классе существуют маленькие подгруппы, объединенные по разным причинам. Кого-то связывает дружба, кто-то сблизился на основе общности интересов.   Итак, общество имеет сложное строение. Оно является сово­купностью социальных групп. Взаимодействие людей в таких груп­пах и групп между собой составляет социальную сферу общества. А что же такое социальная группа? Дать правильное определение вам поможет следующий слайд. Задание: изучите схему и прокомментируйте ее. Новые термины запишем в тетрадь. — Как вы думаете, может ли быть верным утверждение: «Чис­ленность групп на земле превышает численность людей»? (Ответы учеников.) Действительно, это верное утверждение. Ведь человек спосо­бен состоять сразу в нескольких группах. Все люди на земле составляют одну большую социальную группу. Задание: познакомьтесь с рубрикой «Интересные факты» на с. 58, 59 учебника и прокомментируйте их. (Проверка выполнения задания.) Стр. 59 учебника вопрос под фотографиями. Задание: заполните на листочках, которые я вам раздам таблицу. К каким социальным группам вы принадлежите? Дайте их краткую характеристику.  (Проверка выполнения задания.) 3. Социальные общности Общество представляет собой совокупность социальных групп и социальных общностей. Задание: работая с текстом рубрики «Советуем запомнить!» на с. 60 учебника, познакомьтесь с понятием «социальные общ­ности». (Проверка выполнения задания.) Задание: работая с текстом стр. 59-начало 60 учебника, заполните таблицу. Социальная общность в узком смысле Социальная общность в широком смысле В узком смысле социальными общностями называют только тер­риториальные группы — совокуп­ности людей, у которых есть общее и постоянное место жительства, которые взаимодействуют друг с другом, обмениваются услугами, зависят друг от друга и т. д. (на­пример, жители поселка) В широком смысле социальная общность — синоним социальной группы. Это объединения людей, которые формируются на основе: своей культурно-исторической самобытности (народы, нации); родственных связей (семья); возраста; социального положения и т. д. (Проверка выполнения задания.) Задание: рассмотрите иллюстрации на с. 60. —             Какие социальные общности изображены на них? —             Как вы относитесь к подобным социальным общностям? —              Задание для первой группы: представьте социальную общность спортивных фанатов, выделяя их положительные черты. Задание для второй группы: представьте социальную общности спортивных фанатов, выделяя их отрицательные черты. (Проверка выполнения задания.) Задание  группам. Найдите лишнее понятие в логическом ряду. 1)         Пожарники, лётчики, горожане, учителя, программисты. 2)         Мусульмане, буряты, христиане, буддисты, язычники. 3)         Крестьяне, ремесленники, священники, рыцари, ученики. 4. Этносы Особое место в структуре общества занимают национальные общности — этносы. Задание: стр. 61 учебника. Прочитайте внимательно термин и заполните схему. •          общей исторической судьбой; •          связью поколений; •          общими традициями; •          общей культурой; •          особенностями быта; •          единством территории и языка   объединённые   Нация   Народность   Племя   Этносы – это большие социальные группы   Предлагаю проследить, как и когда появились племя, народ­ность и нация. Для этого прочитайте стр. 61-начало 62 учебника. Затем просмотр небольшого видео «Первобытные племена, живущие вне цивилизации» Задание  группам.  Прочитайте текст и вставьте в пропуски подходящие слова и словосочетания из списка. Помните, что слова могут быть использованы только один раз. Любое общество делится на ___________. Существуют ____________________, к которым можно отнести мо­лодёжь, учителей, женщин и многих других. А бывают _______________________ , к которым относится семья, школьный класс, футбольная команда. Особое место сре­ди социальных групп занимают национальные общности — ______________. ________________ существовали ещё в первобытном обществе, а _________________       сфор­мировались только в период промышленного производства. Народность Социальная группа         Язык  Профессия   Большая социальная группа Малая социальная группа Племена Человечество Семья Нация	Слайд № 4,5 Слайд № 6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд № 9
5.	Подведение итогов урока	—             Что нового вы узнали на уроке? —             О чем бы вы хотели еще узнать по данной теме?	Слайд №10
6	Домашнее задание	- Прочитать § 7 учебника. - Термины выучить - Стр. 63 учебника «Практикум»	Слайд №11