Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание КонспектыКонспект урока по обществознанию "Конфликты в меличностных отношениях" №2, 6 класс

Конспект урока по обществознанию "Конфликты в меличностных отношениях" №2, 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок № 20 08.02.2018 обществознание 6 класс

Тема: Конфликты в межличностных отношениях.

Цели: 1. Способствовать формированию представлений о возникновении межличностных конфликтов и путях их разрешения.

2. Способствовать формированию социальной и ценностно-смысловой компетентности школьников в ситуации конфликта через практическое усвоение информации о сущности и стадиях развития конфликта, о значимости конфликтов в отношениях между людьми, о формах цивилизованного поведения в межличностных конфликтах.

3. Содействовать развитию культуры отношений в группе.

Основные понятия: конфликт, конфликтная ситуация, инцидент, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание, подчинение, интеграция.

Оборудование:  компьютер, медиапроектор, экран, раздаточный материал для индивидуальной  работы, учебники, тетради.

Ход урока:

        1.  Вводное слово учителя.

Ребята, мы продолжаем с вами работать с темой "Конфликты в межличностных отношения"(слайд №1). Мы узнали что может послужить причиной конфликта, на какие стадии делится конфликт и пути решения конфликтной ситуации, а сегодня мы научимся разбирать конфликтные ситуации и определять к чему приводит конфликт в межличностных отношениях.

        Для того чтобы реанимировать ваши знания, давайте посмотрим фильм на тему нашего сегодняшнего урока - Конфликты в межличностных отношениях.(Слайд №2).

        И так , о чем вам рассказал фильм? (об этапах конфликта, о разновидностях, о путях выходов из конфликтной ситуации).

        2. Актуализация опорных знаний учащихся.

Как вы понимаете ,что такое конфликт?(разногласия между людьми) (Слайд №3)

        Напишите 5 синонимов к этому понятию (столкновение, противоречие, разлад, размолвка, ссора, спор, стычка, разногласие, раздор)

        А теперь восстановив знания, давайте решим проверочный тест.

        Вариант №1.

Ответ: А1. - 4, А2-1, А3-2, А4-2, В1- 3,5,6.

Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №1.

А1. Способность обеих сторон идти на уступки для урегулирования разногласий:

1) сотрудничество,         2) избегание,            3)приспособление,                 4) компромисс

А2. Случай, происшествие, недоразумение:

1) инцидент,                2) конфликт,             3) аргумент,                 4) поведение

А3. Верно ли, что: а) наиболее острые конфликты происходят из-за моральных барьеров, б) несправедливость высказывания может привести к конфликту?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

А4. Верны ли суждения о поведении участников в конфликтной ситуации: а) стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая, но и не настаивая на своем, - это компромисс;         б) непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с еще большей силой?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

В1. Найдите в приведенном ниже списке примеры советов, помогающих разрешить конфликтную ситуацию:

1) Проявляйте упорство в разрешении конфликта

2) Уступка - признак слабости, избегайте уступок

3) Обратитесь за объективной оценкой конфликта к нейтральному человеку

4) дайте волю своим эмоциям

5) Попытайтесь посмотреть на конфликт с точки зрения другой стороны

6) Умейте прощать слабости других людей.

        Вариант№2.

Ответ: А1. - 1, А2-3, А3-1, А4-1, В1- 6.

Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №2.

А1. Что из перечисленного относится к понятию "конфликт"?

1) столкновение противоположных интересов

2) дружеский розыгрыш

3) обсуждение фильма

4) спортивное состязание

А2. Переход конфликта из внутреннего состояния во внешнее действие:

1) причина              2) осознание             3) инцидент       4) посредничество

А3. Верны ли суждения о ступенях конфликта: а) углублению конфликта будут способствовать оскорбления и грубость: б) прерывание конфликта может способствовать его разрешению?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

А4. Верны ли суждения о способах разрешения конфликта: а) разрешая конфликт, надо быть готовым пойти на уступки, б) лучшим способом разрешения конфликта, является подчинение?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

В1.Ниже приведен перечень терминов, все они за исключением одного характеризуют понятие самообладание" . Укажите термин относящийся к другому понятию.

1. Выдержка                       2. Спокойствие                 3. Невозмутимость

4. Сдержанность               5. Хладнокровие                6. Раздражение.

3. Изучение нового материала.

        Написали? Хорошо. Ребята, скажите,  а конфликт это всегда плохо? Я предлагаю заполнить следующую таблицу "Плюсы и минусы конфликта",свои записи нужно объяснить. (слайд №4)

(Слайд №5)

А теперь давайте проанализируем конфликтные ситуации на примере всем вам известных сказок. Вам на дом было задано прочитать сказку К.И.Чуковского "Федорино горе" (Слайд №6)

        (Слайд №7)

  • Кто является участником конфликта?(посуда, домашняя утварь и Федора)

  • Объект притязаний (из - за чего произошел конфликт) ? (Из-за неряшливости Федоры) (Слайд №8)

  • Внешняя позиция участников (как объясняют окружающим и самим себе причины конфликта) ? (Посуда заявляет о своем тяжелом положении .. И ответила посуда, было нам у бабы худо...с.10 , а Федора в свою очередь , осознавая, вероятно,  последствия конфликта пытается вернуть посуду "Ой -ой - ой! Воротитеся домой  ) (Слайд №9-10)

  • Внутренняя позиция участников (чего опасаются, какие истинные причины стоят за конфликтом)? ( Федора боится остаться одна, посуда боится своего тяжелого положения, боится совсем исчезнуть) (Слайд №11)

  • Изменения в процессе развития отношений ( появились ли новые участники, возникли ли конфликты в лагерях единомышленников, изменилось ли понимание конфликта)? ( первоначально в конфликт вмешиваются кошки Федоры "Эй, вы глупые тарелки, что вы скачите как белки, вам ли бегать за воротами с воробьями желторотыми...с. 9, позже возникает конфликт уже с тане посуды ...с. 6 ", Федора осознает всю тяжесть конфликта с.11-12.) (Слайд №12-13)

  • Выбранный способ разрешения конфликта (чем все закончилось)?(Мир. Способ разрешения конфликта -интеграция- т.е. стороны осознали причину конфликта и пришли к общему решению с. 13-14. ) (Слайд №14-15)

  • Ваше отношение к способу разрешения конфликта.

Хорошо, давайте обратим наше внимание к  сказке А.С. Пушкина "О рыбаке и рыбке"(Слайд №16)

  • Есть ли конфликт в этой сказке?

  •  В чем он состоит?

  • Кто в нем участвует?

В сказке налицо межличностный конфликт, потому что он возник между отдельными личностями – стариком и старухой.

Чем вызван конфликт т.е. Причина: (Слайд №17)

… Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо…
Я сегодня поймал, было рыбку, 
Золотую рыбку, непростую…
Не посмел я взять с неё выкуп,
Так пустил ее в синее море.
Старика старуха забранила:
“Дурачина, ты, простофиля, 
Не сумел ты взять выкупа с рыбки…”(эмоциональное состояние)

Стратегия поведения в конфликтной ситуации Поведение: (Слайд №18)

“…Вот пошел старик к синему морю…
Стал он кликать золотую рыбку, 
Приплыла к нему рыбка, спросила:
“Чего тебе надобно, старче?” 
“…Смилуйся, государыня рыбка, 
Разбранила меня старуха,
Надобно ей новое корыто…”(поведение– приспособление).

Конфликт развивается поэтапно. На примере «Сказки о рыбаке и рыбке» заметны следующие стадии развития конфликта

I – Старуха требует новое корыто;

II – Старуха требует новую избу;

III – Старуха требует повышения социального статуса с «черной крестьянки» до «столбовой дворянки»;

IV – Старуха требует повышения социального статуса со «столбовой дворянки» до «вольной царицы»;

V – Старуха, добившаяся статуса «вольной царицы», требует повышения статуса до «владычицы морской». Пик конфликта.

VI- Разрешение конфликтной ситуации. Лишение всего, возврат к разбитому корыту. (Слайд №19)

Сказка "Заюшкина избушка" (Слайд №20)

Чем вызван конфликт т.е. Причина: (Слайд №21)

… Вот лиса попросилась к зайчику переночевать, да его из избенки и выгнала…”

(Различия, связанные с положением в обществе)

Определите стратегию поведения сказочных героев в ситуации острого конфликта. (ПОВЕДЕНИЕ) (Слайд №22)

“… Идет дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу – собака. 
– Что, зайчик, плачешь?
– Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!
– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!
Подошли они к избенке, и собака залаяла. 
– Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им отвечает с печи.
– Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Собака испугалась и убежала.

 (Уклонение от конфликта. Она выражается в стремлении выйти из конфликтной ситуации, не разрешая ее).

4. Закрепление изученного материала:

РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА (Слайд № 23)

Перед вами пословицы и поговорки с одной стороны, и четыре варианта исхода конфликта с другой стороны. Найдите соответствие

Худой мир лучше доброй ссоры”  (компромисс)

С глаз долой, из сердца вон” (прерывание конфликта)

Сядем рядком да поговорим ладком” (интеграция)

5. Подведение итогов урока. Оценка знаний и умений учащихся.

Вывод: в современном обществе невозможно избежать конфликтов, и они нужны, потому что именно в споре рождается истина.

 Ребята, о каком явлении нашей жизни мы сегодня говорили? (о конфликте),

Когда случается конфликт? Каковые его причины? (когда есть разногласия, противоречия и столкновения между людьми).

Для разрешения конфликта нужно учитывать интересы и поведение другого человека по общению.

6. Домашнее задание: (Слайд №24)

§9 - повторить, Составить план на тему "Способы конструктивного поведения в конфликтной ситуации".

Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №1.

А1. Способность обеих сторон идти на уступки для урегулирования разногласий:

1) сотрудничество,         2) избегание,            3)приспособление,                 4) компромисс

А2. Случай, происшествие, недоразумение:

1) инцидент,                2) конфликт,             3) аргумент,                 4) поведение

А3. Верно ли, что: а) наиболее острые конфликты происходят из-за моральных барьеров, б) несправедливость высказывания может привести к конфликту?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

А4. Верны ли суждения о поведении участников в конфликтной ситуации: а) стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая, но и не настаивая на своем, - это компромисс;         б) непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с еще большей силой?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

В1. Найдите в приведенном ниже списке примеры советов, помогающих разрешить конфликтную ситуацию:

1) Проявляйте упорство в разрешении конфликта

2) Уступка - признак слабости, избегайте уступок

3) Обратитесь за объективной оценкой конфликта к нейтральному человеку

4) дайте волю своим эмоциям

5) Попытайтесь посмотреть на конфликт с точки зрения другой стороны

6) Умейте прощать слабости других людей.

     

_____________________________________________________________________________________

Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №2.

А1. Что из перечисленного относится к понятию "конфликт"?

1) столкновение противоположных интересов

2) дружеский розыгрыш

3) обсуждение фильма

4) спортивное состязание

А2. Переход конфликта из внутреннего состояния во внешнее действие:

1) причина              2) осознание             3) инцидент       4) посредничество

А3. Верны ли суждения о ступенях конфликта: а) углублению конфликта будут способствовать оскорбления и грубость: б) прерывание конфликта может способствовать его разрешению?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

А4. Верны ли суждения о способах разрешения конфликта: а) разрешая конфликт, надо быть готовым пойти на уступки, б) лучшим способом разрешения конфликта, является подчинение?

1) Верно только а                                 3) оба суждения верны

2) Верно только б                                 4) оба суждения не верны

В1.Ниже приведен перечень терминов, все они за исключением одного характеризуют понятие самообладание" . Укажите термин относящийся к другому понятию.

1. Выдержка                       2. Спокойствие                 3. Невозмутимость



7

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: Учимся общаться

Номер материала: ДБ-1155041

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.