Тема: «ПРЕДПОСЫЛКИ ПРАВОМЕРНОГО
ПОВЕДЕНИЯ»
10 класс
Цель
урока: раскрыть сущность правовой культуры
личности, признаки правомерного поведения, способствовать воспитанию осознанного
отношения к праву.
ХОД
УРОКА
I.
Повторение
Ответы
на вопросы.
-
В чем причины отклоняющегося поведения?
-
В чем особенности правонарушения?
-
В чем различие между проступком и правонарушением?
-
В чем социальная опасность преступности?
-
Что такое правосознание? Охарактеризуйте основные элементы правосознания.
Вывод:
правовые нормы сами по себе не станут правилом поведения до тех
пор, пока они не будут осознаны каждым.
II.
Изучение нового материала.
1.
Правовая культура.
2.
Правомерное поведение.
Вопрос:
Вспомните, что такое самосознание?
(
Определение себя как личности, быть готовым нести ответственность за
принимаемые решения и совершаемые поступки)
1. Правовая
культура.
Учитель
обращает внимание учащихся к обсуждению вопроса в начале параграфа (с. 217):
-
Что заставляет человека действовать в соответствии с нормами права? Какие
правовые знания нам нужны? Кого можно назвать правокультурным человеком?
-
Переходим к рассмотрению первого пункта нашего плана.
-
Раскрывая вопрос о правовой культуре, важно подчеркнуть, что различают правовую
культуру личности и правовую культуру общества.
Работа
в тетрадях. Дается задание выписать функции правовой
культуры (выписываются на доске учителем)
Работа
с учебником. Комментирование чтение (с. 222),
характеристика функций.
Учитель.
Знакомит учащихся с антиподом правовой культуры - правовым нигилизмом.
Необходимо подвести учащихся к пониманию того, что недооценка роли права или
его отрицательная оценка может привести к различным правонарушениям, массовому
нарушению прав человека. Для того, чтобы повысить уровень правосознания и
правовой культуры, необходима продуманная система правового воспитания.
Учащиеся
знакомятся с элементами правовой культуры (с.223-224)
Вывод:
Не всякого человека, знающего и
понимающего юридические нормы, можно считать правокультурным человеком: знание
юридических норм обязательно должно сочетаться с их соблюдением.
2.
Правомерное поведение.
-
Переходим к рассмотрению второго пункта плана.
Вопросы:
-
какое поведение называют правомерным?
(это
поведение соответствующее правовым нормам, не нарушающее их)
Учащиеся. Знакомство с признаками правомерного поведения (см.с. 224).
Отображаются на доске (распечатанные листы А-4).
Итог
урока.
Д.З.
пар. 29, задание № 2, с. 327
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.