Конспект урока по обществознанию на тему "Власть"

Обществознание   9 класс

Дата: ____________        

Тема: http://metodpo.wordpress.com/2010/01/14/%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d0%bd-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b0-%d0%bf%d0%be-%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b5-%d0%b2%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c/  «Власть»
Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

Образовательная цель:  раскрыть сущность власти, дать представление о её видах, показать тесную связь власти с правом и политикой.
Развивающая цель: продолжить формирование умений выделять причинно-следственные связи, работать с материалами учебника и  понятиями.
Воспитательная цель: продолжить воспитание гражданского начала в учениках.
Знать термины:  власть, субъект власти, объект власти, власть закона, политическая власть.

Уметь: различать объект и субъект власти, определять источники власти и её виды.

Средства обучения: интерактивная доска, карточки с познавательными заданиями, учебник  А.И. Кравченко  «Обществознание 9 класс».

План урока: 1.Организационный момент 2. Постановка целей и задач урока. 3.Сущность понятия «власть». 4.Политическая власть. 5.Власть и право. 6. Закрепление. 7. Итоги урока.

                                               Структура урока.

1.  Организационный момент.

2. Постановка целей и задач урока.

Наша цель сегодня познакомится с понятием власть,  проследить связь силы, власти и авторитета, ознакомиться с элементами и видами власти. Выявить сущность политической власти. Рассмотреть тесную связь власти с правом и политикой. Слайд №1 и №2

На интерактивной доске название и план урока, учащиеся записывают в тетради.

3.Сущность понятия «власть».

Начнём с основного понятия, входящего в эту тему. Задать учащимся вопрос: Что такое власть по вашему мнению? Ответы только по инициативе учеников.
Далее перейти к объяснению того, что понимают под властью в повседневной жизни. Привести примеры. На основе этих примеров перейти к компонентам понятия власть: сила, власть, авторитет. Раздать каждому на парту и вывесить на доску.                            

  Познавательные задания:  1. Отец возвращается из школы с родительского собрания. Сын открывает входную дверь и с ужасом слышит вопрос: «Какую оценку ты получил за контрольную работу по математике на прошлой неделе?» (авторитет)

2. Один из самых почитаемых в католицизме  святых Франциск Ассизский, собравшись с последователями, повелел одному из «братьев говорить о Боге всё, что внушил ему Дух Святой». И только начал тот исполнять приказание, как святой Франциск «наложил на него молчание».

3. Конфликт в Южной Осетии. К нему на стороне Южной Осетии официально присоединилась Россия. В рамках операции по принуждению грузинской стороны к миру (сила).

 4. Профсоюзный комитет крупной фирмы объявил о готовящейся забастовке. Рабочий пенсионного возраста в забастовке участвовать отказался. «Я согласен с требованиями профсоюза, но боюсь остаться без работы».

5. Журналист, известный своими скандальными разоблачениями реальных и мнимых прегрешений политиков, получил значительную сумму денег за серию публикаций, направленных против видного деятеля правительства.

6. Президент подписал закон об амнистии. Министры юстиции и внутренних дел были против его принятия, но после вступления принятого решения в законную силу подчинились и активно участвовали в его исполнении (закон).

Задать вопрос учащимся: Что общего в этих ситуациях?  Слайд №3(1часть)

 Они строятся по принципу «господство-подчинение».  Один главенствует, проявляет свою волю, другой подчиняется его воле. Это и есть властные отношения, отношения власти.

Записать понятие: власть.                                   Слайд №3 (2часть)

Власть – это право, сила и воля над чем-либо или кем-либо, возможность оказывать решающее воздействие на поведение, чувства, позиции людей, с помощью принуждения.  Указать, что такое влияние проявляется в обществе как в организованной группе, живущей по определённым законам. На основе власти, как влияния, существуют все государства мира.  Как у любой крупной системы у власти есть и отдельные элементы.

Элементы власти (запись в тетрадь):                           Слайд №4

Субъект власти – тот, кто  обладает желанием властвовать, реальной властью, кто проявляет ее по отношению к другим.

Объект власти – все те, на кого воздействует субъект власти.

Работа с познавательными заданиями. Определить субъект и объект.

Задать вопрос учащимся: Что различает эти ситуации, а то, что  власть в них имеет разные источники и сферы воздействия. Слайд № 5 Источники власти: авторитет №1, сила №3, закон №6, богатство, знание, информация, харизма (исключительные качества лидера), престиж, положение в обществе, статус. Сферы воздействия:  право, авторитет, поощрение, убеждение, традиции, манипуляции, принуждение, насилие.  Речь идёт о видах власти: семейной, духовной, нравственной, экономической, информационной, политической. Слайд № 6

4. Политическая власть

Особое внимание следует уделить  политической власти.  Познакомимся мы с ней используя материал учебника. Читаем текста параграфа и  выделяем основные мысли.  Примерные ответы учащихся:1. абзац – появляется только при создании государства; является организованной волей одной группы людей по отношению к другой, которая осуществляется подчинением во имя общих целей. 2 абзац – политическая власть – власть с помощью которой управляют страной; она должна быть выше других властей и обладать независимостью, но не быть бесконтрольной; контроль должен осуществляться обществом и законом. 3 абзац – политиками должны стать люди думающие об интересах народа и опирающиеся на закон. Запись термина Слайд № 7

5. Власть и право. Слайд №8

Политическая власть осуществляется главным образом средствами государственных органов и учреждений, следовательно государственная власть является разновидностью власти политической.  Власти свойственно стремление к тому, чтобы быть безграничной. Поэтому ещё с давних времён шла борьба за ограничение власти. Наилучшим средством ограничить власть, придать ей дополнительную прочность и долговечность стало право – сначала обычное, а потом и писанное. В развитом, демократическом обществе власть осуществляется на основе власти закона (правовых норм). Поэтому власть пользуется авторитетом, уважением, влиянием. Люди подчиняются такой власти не из страха, а по совести, т.е. добровольно ещё древнегреческий правитель Солон говорил только тогда принимай  в руки власть,  когда научишься повиноваться .

Основными признаками политической власти являются:  легитимность (законность), публичность (открытость),  многообразие ресурсов (интерес, убеждение, закон, обычаи, традиции, страх), верховенство над всеми иными силами общества. Слайд № 9 Мы изучили материал новой темы, а теперь проверим ваши знания.   6.Закрепление: Задать вопрос классу: Считаете ли  вы  власть необходимым элементом общества и почему?      Слайд №10-12                     Тест: 

 1.Главная сила, регулирующая отношения в обществе, - это: а) дружба; б) любовь; в) власть; г) зависть.

2.Проявлять родительскую власть родителям помогает: а) физическая сила; б) положение в обществе; в) авторитет в глазах детей; г) деньги.

3.Власть – это: а) духовная связь одного существа с другим; б) возможность оказывать решающее воздействие на поведение людей; в) желание всегда быть среди людей; г) уважение к силе.

4.Сильная и справедливая власть опирается на: а) оружие; б) ложь; в) авторитет; г) страх.

5.Придать власти высшую силу может: а) привычка граждан; б) страх; в) традиция; г) общепризнанное влияние (авторитет).

6.Для того чтобы люди подчинялись власти, необходимо: а) внутреннее согласие людей; б) военная мощь; в) международная поддержка власти; г) постоянное обещание лучшего будущего.

7.Отметьте те качества, необходимые человеку, чтобы «войти во власть»:

1.   Тщеславие; 2. Человеколюбие; 3.смелость; 4. Угодливость; 5.настойчивость; 6.целеустремлённость; 7. Неразборчивость в средствах; 8. Страсть к обогащению; 9. Властолюбие.

1.    

Приведите в соответствие сферы воздействия власти с её проявлениями:

Сферы воздействия.			Проявление.
1.   Политическая			А) Благословение священника.
2.   Экономическая			Б) Подписание президентом указа.
3.   Духовная			В) Распоряжение исполнительного директора фирмы о выделении 3 миллионов рублей для завершения строительства.
4.   Религиозная			Г) На гимназистку N произвело большое впечатление знакомство с поэзией Александра Блока.
Сферы воздействия	1	2		3	4
Проявления	Б	В		Г	А

Работают на листочках, которые сдают. Затем идёт проверка. Слайд № 13-14

Итог:  Слайд №15

Мы  выяснили, что власть нужна для  урегулирования возникающих конфликтов и ссор, для спасения общества и людей  от разлада и гибели. Крепче, разумнее, долговечнее и продуктивнее власть, которая опирается на закон, авторитет, т.е. общепризнанное влияние.

Выставление оценок….  Слайд № 16

В качестве домашнего задания даётся пройденный  на уроке материал. Повторить понятия. Предложить поработать с заданиями для рефератов, сообщений, докладов.
Комментарий к  заданиям (в зависимости от времени):

1. Власть над собой требует большего труда, чем власть над людьми, особенно в том, что касается верности высоким нравственным принципам, гуманистическим убеждениям и др.

2. Частый ответ всегда, но с ним можно поспорить. Народ не всегда выдвигает правителей, диктаторы узурпируют власть.

3.Так поступают скорее не политики, а политиканы. Их  предвыборные обещания являются не чем иным, как словесным фокусом, с помощью которого они приходят во власть. Наступают политические будни, и выполнять обещания им становится либо не выгодно, либо невозможно.

Домашнее  задание: Для всех учащихся: знать основные понятия и термины.

Репродуктивный уровень:

§ 1 (25), вопросы 1–3.

Конструктивный уровень: привести примеры легитимной

и нелегитимной власти.