Конспект урока по обществознанию по теме "Семья - ячейка общества"

Технологическая карта урока

Тема урока: Семья – ячейка общества Семья- хранитель духовных ценностей.

Предмет: обществознание

Класс: 5

Цель урока: обучающийся формирует представление о семье как о ячейке общества; об основной общественной, культурной, государственной составляющей.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: иллюстративно-словесный, наглядный, практический

Формы работы: фронтальный (активное слушание, фронтальный опрос)

Предметные результаты: сформировать представление о семье; уметь определять понятия: семья, брак, родство, функции семьи, типы семей, Конституция; научатся грамотно выражать свое собственное мнение.

Личностные результаты: на основе работы с презентацией развить умения контролировать процесс и результаты деятельности; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия.

Метапредметные результаты: познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Основное содержание темы, понятия и термины: Семья – группа лиц, связанные прямыми родственными связями или браком, которые принимают обязательства по уходу за детьми;

Родство- отношение, возникшие в результате кровной связи между людьми.
Брак – союз двух взрослых лиц.

Образовательные ресурсы: учебник: Обществознание 5 класс, Под редакцией Л.Н. Богомолова, Л.Ф. Ивановой, М., Просвещение, 2013.

Проектор, компьютер, презентация к уроку. Дидактический  материал к уроку.

Дидактическая структура урока	Содержание этапа	Планируемые результаты на каждом этапе
Организационный момент (2 мин)	Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих в классе	Ученики приветствуют учителя и организуют свое рабочее место
Постановка цели и задач учащимися, формулирование темы урока (3 мин)	На основе изображений с первого слайда презентации учащиеся формулируют тему урока, цель и задачи урока.	Учащиеся высказывают свои предположения о теме урока, совместно формируют цель и задачи урока. После учащиеся записывают сформулированную ими тему в тетрадь.
Актуализация знаний (3 мин)	«Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Скажите с чем у вас ассоциируется слово «семья»?»	Учащиеся приводят следующие ответы: с семьей ассоциируется тепло семейного очага, общее хозяйство, забота о старшем поколении, воспитание детей, совместный труд, совместный досуг, т.д.).
Изучение нового материала (30 мин)	«Как вы думаете, кого можно назвать семьей?» «Вы правильно ответили на вопрос и назвали 2 признака семьи. К ним относится «родство» и «брак». Именно благодаря кровным узам мы можем говорить о том, что те или иные люди являются семьей, родственниками. Но не только кровные родственники являются семьей. Семьей можно считать также и тех людей, которые заключили брак, то есть документально оформили свою любовь, свои отношения. Давайте запишем определения этих двух признаков. Теперь нам необходимо сформулировать и записать определение понятию «семья», учитывая два перечисленных признака семьи. Сделаем мы это необычным способом. Перед вами определенное количество слов, из которых вам необходимо составить определение. Подсказываю: слова, выделенные определенным цветом, формируют общую часть определения. Семья – важнейший институт социализации человека в обществе, также имеющий особое значение для государства. В статье 38 Конституции РФ отражено, что «Материнство и детство, семья находятся под защитой государства». Как вы думаете, чем вызвано такое внимание к семье со стороны государства? А как вы думаете, зачем нужна семья? Может ли человек прожить без семьи? Семья – это люди, которые любят, переживают заботятся о вас. Члены семьи – это люди, которые поддержат вас в любых горестях, будут счастливы вашим достижениям. Семья – это стабильность и уверенность в завтрашнем дне, так как члены семьи объединены совместными трудом, целями и функциями. К основным функциям семьи относят: ·        Воспроизводство детей, ·        Формирование личности ребенка ·        создание физической и психологической безопасности, ·        ведение домашнего хозяйства, семейного бюджета и т.д. Наряду с функциями семьи, обществоведы выделяют 3 типа семе: 1)    простая семья, которая состоит лишь из супругов; 2)    расширенная семья  - супруги с детьми; 3)    сложная семья, включающая несколько пар с детьми. Скажите, к какому типу семьи относится именно ваша семья?	Учащиеся рассуждают о семье и приводят такие ответы как: семья – это родные люди, имеющие общий дом, детей и др. это близкие родственники: бабушки и дедушки, мамы и папы, братья и сестры и др. Учащиеся записывают в тетрадь определения понятий «родство» и «брак». «Родство- отношение, возникшие в результате кровной связи между людьми. Брак – союз двух взрослых лиц.» Учащиеся формулируют определение и записывают его в тетрадь. «Семья – группа лиц, связанные прямыми родственными связями или браком, которые принимают обязательства по уходу за детьми.» Учащиеся размышляют о значении семьи для государства и приходят к выводу, что государство контролирует и защищает семью, так как именно этот институт рождает и воспитывает гражданина РФ. учащиеся размышляют о роли семьи в жизни человека. Учащиеся записывают в тетрадь функции семьи. Ученики записывают себе в тетрадь 3 типа семей. Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
Подведение итогов урока и рефлексия. (5 мин)	Мы прошли с вами сегодня важную для нас тему семьи. Вспомните, какие задачи вы ставили для себя на сегодняшний урок. Ответили ли вы на все интересующие вас вопросы о семье? Подумайте и скажите, чем является для вас семья? Закончите предложение: для меня семья – это… И закончим сегодняшний урок деревом настроения. Перед вами 3 вида кленовых листочка. Оцените сегодняшний урок и вашу работу на нем в соответствии с представленным листочком.	учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Домашнее задание (2 мин)	выучить материал тетради и параграфа 3. Выберите задание и сделайте его дома: 1)    Сформулировать 5 вопросов по параграфу; 2)    Сделать кроссворд на 8 слов по теме и параграфу; 3)    Ответьте на вопрос №2 в рубрике «в классе и дома» после параграфа.