Конспект урока по обществознанию в 10 классе на тему "Формы и виды культуры"

• 1 слайд

  Проверим себя!
  

• 2 слайд

  Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «элитарная культура». Привлекая знания курса, составьте два предложения: одно предложение об особенностях элитарной культуры, и одно, в котором проиллюстрируете примеры элитарной культуры.
  
  

• 3 слайд

  Назовите две особенности народной культуры и проиллюстрируйте каждую примером
  

• 4 слайд

  Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Духовная культура общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах
  

Тема:                                                                        

Духовная культура -                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Формы духовной культуры

Характеристика видов духовной культуры

Примеры	Примеры	Примеры

Формы культуры друг от друга отличают:                                                                                                                                                                                                                                                                  

Д/З:

Если тема усвоена в полном объеме - написать эссе на высказывание Карло Понти:

«Если фильм имеет успех, это бизнес. Если фильм не имеет успеха, это искусство».

Если остались непонятными какие-либо вопросы:

1.       Выучить записи

2.       Пользуясь Интернет-ресурсами, охарактеризуйте в тетради такие формы культуры как: Субкультура, Контркультура.

Документ № 1

Свое название эта форма культуры берет из французского языка и переводится как отборное, выбранное, лучшее.

Она создается профессиональными творцами и включает изящное искусство, классическую музыку и литературу. Данная форма культуры характеризуется закрытостью, духовным аристократизмом и самодостаточностью. Обращаясь к избранному меньшинству своих зрителей, как правило, являющихся одновременно ее творцами, данная форма культуры сознательно и последовательно противостоит культуре большинства, или массовой культуре в широком смысле (во всех ее исторических разновидностях — фольклору, народной культуре, культуре того или иного сословия или класса, государства в целом).

Как ни странно, данная культура нуждается в массовой культуре, поскольку основывается на отталкивании от ее ценностей и норм, на разрушении сложившихся стереотипов и шаблонов на демонстративной самоизоляции.

 Круг её потребителей - высокообразованная часть общества: критики, литературоведы, завсегдатаи музеев и выставок, театралы, художники, писатели, музыканты. Когда уровень образования населения растет, круг потребителей высокой культуры расширяется.

Как правило, эта культура носит поначалу экспериментальный или авангардный характер. В нем пробуются те художественные приемы, которые будут восприняты и правильно поняты широкими слоями непрофессионалов многие годы спустя. Специалисты называют иногда точные сроки - 50 лет. С таким запозданием образцы высшей художественности опережают своё время.

Вопросы:

1.     Какую разновидность культуры вы представляете?

2.     Четко сформулируйте 5 признаков, которые отличают вашу форму культуры от других. На каждый из признаков приведите пример не из текста.

3.     Из предложенных на доске произведений культуры выберите те, которые относятся к вашей разновидности духовной культуры.

Документ № 2

С появлением радио, печатных изданий, телевидения, грамзаписи, магнитофонов произошло стирание различий между высокой и народной культурой. Так и возникладанная форма культуры. Она не связана с религиозными или классовыми структурами, она находит отклик у представителей практически всех социальных групп. Почему так? Все просто – она тесно связана со СМИ, с помощью которых её продукты стандартизируют и распространяют среди широкой публики.

Свое происхождение данная форма культуры ведет с латинского языка, и переводится как ком, кусок. Именно это понятие, в современной культурологии связывается с такими людьми и группами, которым свойствен "усредненный" уровень духовных потребностей.

Эта культура охватывает многообразные и разнородные явления – здесь и музыка, и литература, и живопись, и многое другое. Производство, распространение и потребление продуктов массовой культуры носит ярко выраженный коммерческий характер. Содержание и смысловой диапазон этой формы культуры весьма широк - от примитивного (ранний комикс, мелодрама, эстрадный шлягер, "мыльная опера") до сложного (некоторые виды рок-музыки, "интеллектуальный" детектив, поп-арт).

Эта культура отвечает потребностям в досуге, развлечении, игре, общении, эмоциональной компенсации или разрядке и др. Она не выражает изысканных вкусов, обладает меньшей художественной ценностью, чем другие формы. Но у нее самая широкая аудитория и она является авторской. Она удовлетворяет сиюминутные запросы людей, реагирует на любое новое событие и отражает его. Поэтому образцы описанной в тексте  культуры, быстро теряют актуальность, устаревают, выходят из моды.

Вопросы:

1.     Какую разновидность культуры вы представляете?

2.     Четко сформулируйте 5 признаков, которые отличают вашу форму культуры от других. На каждый из признаков приведите пример не из текста.

3.     Из предложенных на доске произведений культуры выберите те, которые относятся к вашей разновидности духовной культуры.

Документ № 3

Это скорее не форма культуры, а собирательное понятие, не имеющее четко определенных границ. Она включает в себя культурные пласты разных эпох от глубокой древности до настоящего времени.

Формирование феномена этой культуры связано с осознанием принадлежности к определенному народу, к его традициям, стереотипам, нормам и т.д.

Традиционность — важноекачество этой культуры. Она передается в непосредственном общении от лица к лицу, от мастера к ученику, от поколения к поколению.

Традиционная культура определяет и регулирует все аспекты жизнедеятельности того или иного народа, а именно: уклад жизни, обычаи, обряды, воспитание детей, характер жилища, тип одежды, питания, верования, язык, фольклор и многое другое. 

Конкретные произведения этой культуры носят исторически преходящий характер, меняются со временем. Однако, не смотря на это, общие идеи и предельные ценности остаются актуальными.

Не смотря на кажущуюся простоту некоторых произведений этой культуры, она не исключает определенных сложных элементов, а порой и просто требует от художника высокий уровень мастерства, больших знаний и длительной подготовки. Кроме того, субъектом данной формы культуры является народ – представленный как коллективная личность, обозначающая всех индивидов и их общественные связи. А раз субъект – коллективная личность, то произведения этой формы культуры, как правило, не имеют автора. Он, разумеется, есть, однако не сохранился в памяти народа.

Вопросы:

1.     Какую разновидность культуры вы представляете?

2.     Четко сформулируйте 5 признаков, которые отличают вашу форму культуры от других. На каждый из признаков приведите пример не из текста.

3.     Из предложенных на доске произведений культуры выберите те, которые относятся к вашей разновидности духовной культуры.

Предмет: Обществознание

Класс: 10

Тема: «Формы и разновидности культуры»

Тип урока: комбинированный с элементами исследовательской деятельности

Цель урока: раскрыть основные сущностные характеристики различных форм духовной культуры.

Образовательная задача: Раскрыть сущность и основные черты элитарной, народной, массовой культуры.

Развивающая задача: Продолжить формировать умения и навыки работы с документами, а именно - сопоставлять, анализировать, делать выводы. Кроме того, продолжить формировать умения рационально решать познавательные и проблемные задачи, работая в группе.

Воспитательная задача: Заинтересовать данной темой. Показать значение, которое имеют различные виды духовной культуры общества. Продолжить формирование у учащихся уважительное отношение к различным типам духовной культуры.

Средства обучения:

1.       Раздаточный материал: документы об элитарной, народной, массовой культуре.

2.       Видео материал – выступления представителей разных форм культуры:

·         Cecilia Bartoli - Agitata da due venti

·         Adele - Rolling in the deep

·         Иван Купала «Ой там на горе»

3.       Иллюстративный материал – репродукции и фотографии произведений элитарной, массовой и народной культуры.

·         Фотопортрет Lady Gaga

·         Васнецов В.М.  «Гусляры»

·         Ян Вермеер «Девушка с жемчужной сережкой»

·         Утагава Тоёкуни «Самурай»

·         Плакат к фильму Звездные войны

·         Марк Шагал «Автопортрет с семью пальцами»

4.       Презентация: «Формы культуры».

Ход урока

1. Орг. момент

Приветствие, проверка готовности к уроку. На уроке мы будем работать не в обычных тетрадях, а на рабочих листах, которые вы будете заполнять как самостоятельно, так и с моей помощью. Также у вас на столах находятся документы, которые характеризуют различные виды духовной культуры, в них вы найдете всю необходимую нам информацию. Давайте начнем.

Мотивация: Ребята, данная тема является одним из самых ярких, на мой взгляд, вопросов в разделе «Духовная жизнь общества». Уровень культуры и образованности человека говорит нам о многом. Всем хочется вежливого общения, уважительного к себе отношения. Частью общей культуры человека являются его пристрастия к тем или иным жанрам и видам искусства. Сегодня мы постараемся рассмотреть некоторые из них. Кроме того, определенное количество вопросов в экзамене могут касаться этой темы, поэтому будьте внимательны при ее изучении.

2. Проверка Д/З

На прошлых уроках мы начали изучать духовную сферу жизни общества. Мы узнали, что такое духовная жизнь общества, из каких компонентов она состоит. Кроме того, вспомнили, что такое культура, каких видов она бывает. Также мы поговорили об особенностях духовной культуры. Давайте вспомним основные факты с прошлого урока.

Фронтальный опрос:

1.      Что является элементами духовной сферы жизни общества? (наука, искусство, религия, мораль, право)

2.      Что такое культура? Дайте 2 определения этого понятия (в широком смысле – все, что создано умом и руками человека; в узком – области творчества, которые тесно связаны с искусством)

3.      Какие виды культуры бывают? (материальная (техника, производственный опыт и материальные ценности) и духовная (наука, искусство, религия, мораль и тд.).

4.      Назовите основные особенности духовной культуры. (она является средством хранения накопленного человечеством опыта, служит характеристикой личности, имеет свои пространственные и временные границы)

5.      Назовите функции культуры. (познавательная, оценочная, коммуникативная, социализации)

3. Новая тема:

3.1  Постановка проблемного вопроса: Сегодня мы изучим основные формы или виды духовной культуры. Однако прежде чем начать я задам вам один вопрос, ответ на который вы должны будете дать в конце урока. «Что отличает одну форму культуры от другой?»

3.2 Многообразие культур:

Запись в рабочий лист:

Духовная культура — это система знаний и мировоззренческих идей, присущих конкретному народу или человечеству в целом. 

Схема: Формы культуры

 

                                    Элитарная                           Народная                  Массовая

Вопрос классу: Формы культуры: элитарная, народная, массовая. Какие ассоциации приходят вам на ум, поделитесь с нами. Почему же существует подобное деление культуры на виды и формы, как вы думаете? (Общество не монолит, в нем огромное количество социальных групп, классов, каждый из которых может придерживаться своих ценностей)

3.3 Изучение характеристик различных форм культуры и их обсуждение.

Работа с документами.

Инструкция: Перед вами небольшой текст, характеризующий определенную форму культуры. Вам предстоит самостоятельно ответить на вопросы, представленные на странице. По итогам вашей работы вы будете должны поделиться результатами своего поиска  с одноклассниками.

После обсуждения каждой конкретной формы культуры идет просмотр отрывка из выступления представителя данной формы.

* После отработки первого или второго документа проведение физкультминутки – гимнастика для глаз:

·         Горизонтальное движение глазами слева – направо.

·         Вертикальное движение вверх – вниз.

·         Круговое вращение глазами в правую сторону, а затем в левую.

·         Зажмуриться на 5 секунд и продолжить работать

3.4 Ответ на проблемный вопрос.

Ребята, мы изучили основные особенности предложенных форм культуры. Давайте  определим, что отличает одну культуру от другой. Заслушать ответы учеников. После этого записать в рабочий лист: формы культуры друг от друга отличают: использование различных методов и средств передачи, жанры, стили, содержание произведений.

4. Закрепление (решение заданий формата ЕГЭ, представленных на слайде презентации)

1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «элитарная культура». Привлекая знания курса, составьте два предложения: одно предложение об особенностях элитарной культуры, и одно, в котором проиллюстрируете примеры элитарной культуры.

Элитарная культура — это культура привилегированных групп общества, характеризующаяся, духовным аристократизмом и высоким уровнем произведений. Особенностями элитарной культуры являются: узкий круг потребителей, сложность выразительных средств и др. примерами элитарной культуры является опера, балет, авангардная живопись

2. Назовите две особенности народной культуры и проиллюстрируйте каждую примером.

Особенности народной культуры:

Неизвестен автор произведений – никто не знает автора той или иной пословицы, былины и т.п.

Регулирует все сферы жизни людей – обычаи – часть народной культуры, они регулируют поведение людей в определенных ситуациях.

3. Составьте план по теме: Духовная культура общества»

1. Определение духовной культуры общества

2. Особенности массовой культуры

·         Коммерческая направленность

·         Доступна многим

·         Простые способы выражения

3. Особенности элитарной культуры

·         Сложные средства и способы передачи идей

·         Высокие требования и стандарты

·         Узкий круг поклонников

4. Особенности народной культуры

·         Нет конкретного автора

·         Передается из поколения в поколение

·         Традиционность

Критерии разделения форм культуры

5. Подведение итогов

Фронтальный опрос:

·         Приведите примеры и проявления различных форм культур в современной России.

·         На каких исторических этапах в истории нашей страны доминировал тот или иной тип культуры?

6. Дифференцированное Д/З:

Если тема усвоена в полном объеме - написать эссе на высказывание Карло Понти:

«Если фильм имеет успех, это бизнес. Если фильм не имеет успеха, это искусство».

Если остались непонятными какие-либо вопросы:

1.       Выучить записи

2.       Пользуясь Интернет-ресурсами, охарактеризуйте в тетради такие формы культуры как: Субкультура, Контркультура.

7. Оценки.