Конспект урока по обществознанию для 8 класса на тему: «Главные вопросы экономики»

Конспект урока по обществознанию для 8 класса на тему: «Главные вопросы экономики»

Цель: научить понятиям, соответствующим теме урока

Задачи: научить применять знания и умения, полученные на уроке, в жизни.

 Оборудование: учебник.

Ход урока.

1. Орг. момент. Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться                                                                         

 Не лениться, а трудиться,                                                     

 Слушаем внимательно,                                                                

Работаем старательно.

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И  вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Проверка готовности к уроку (Презентация)

3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.

-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?

-На какие группы можно распределить все эти объекты?

-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?

- Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?

Загадка:

У пилота Боря друг

Красит краской все вокруг.

На окне рисует дождик,

Значит, вырастет..

(Художник)

4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)

Одна из важнейших проблем экономики — это проблема выбора. Поскольку потребности человека шире его ресурсов, то главная экономическая задача заключается в том, чтобы выбрать самый эффективный вариант распределения факторов производства.

Отсюда возникают три основных вопроса организации экономики.

• Что должно производиться?
• Как будут производиться товары?
• Для кого предназначаются товары?

Исходя из спроса, который сложился в обществе, производители постоянно принимают решения о том, что и в каком объёме производить из ресурсов, имеющихся у них в наличии.

Пример:

если производитель, зная, что у него в качестве ресурсов имеются доски, принял решение о производстве кухонных гарнитуров, то доски поступят на предприятия, которые изготавливают кухни, а не шкафы.

Обрати внимание!

Проблема выбора возникает только в том случае, когда для данного экономического субъекта существует необходимость выбора между альтернативными вариантами. Чтобы удовлетворить потребности, надо отказаться от наименее приоритетных из них.

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Работа по учебнику.

Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.

Игровая деятельность.

Физминутка:

 Потягушки

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

6. Обсуждение алгоритма работы.

Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.

7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)

8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.

9. Итог урока.