Конспект урока по обществознанию на тему "Социальная мобильность" (11 класс)

Учитель обществознания Васильковская Оксана Анатольевна.

МАОУ В(С)ОШ №2 города Тюмени.

Урок обществознания в 11 классе.

Тема: «Социальная мобильность»

Цель: изучение процесса социальной мобильности и определение роли человека в изменении своего положения в обществе.

Задачи:

1)изучить понятия: социальная мобильность, социальный статус, горизонтальная мобильность, вертикальная мобильность, социальные лифты;

2)научиться сравнить, приводить примеры из истории и практической жизни, решать познавательные задачи;

3)осуществить поиск информации в учебнике;

4)проверить знания через решение заданий в формате ЕГЭ.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды работ: фронтальная, парная.

Оборудование: Обществознание: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Л.Н. Боголюбов и др. презентация, раздаточный материал (приложения №1-4).

Основные понятия: социальная мобильность, социальный статус, горизонтальная мобильность, вертикальная мобильность, социальные лифты.

План:

I.Социальная мобильность.

II.Виды социальной мобильности.

III.Каналы социальной мобильности (социальные лифты).

IV.Условия социальной мобильности.

Ход урока:

I.Организационный момент

1.Приветствие учителем учеников и гостей. Проверка присутствующих на уроке по журналу.

2.Мотивация учащихся к учебной деятельности.

Мы уже знаем, что общество состоит из взаимосвязанных между собой социальных групп. Каждый человек может быть отнесён к той или иной социальной группе, каждый занимает определённое положение в обществе, то есть социальный статус. А может ли человек изменить своё положение в обществе? Всегда ли общество даёт возможность человеку перейти из одной социальной группы в другую? Что помогает человеку занять более высокую социальную позицию в обществе? Найти своё призвание, стать успешным?

Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на эти важные вопросы.

Запишите в тетрадях дату и тему урока, написанную на доске.

Далее – цель и задачи урока (озвучивает учитель)

От того, как вы проявите себя во время урока, зависят ваши оценки за устные ответы и выполнение практических заданий.

II.Изучение нового материала

1.Раскрытие сущности понятия «социальная мобильность».

Учитель: давайте попытаемся объяснить значение слов, из которых состоит название темы. Они вам знакомы из школьного курса.

Что означает социальная?

Ученик: происходит от латинского социум-общество; социальная-общественная.

Учитель: какие ассоциации у вас вызывает слово «мобильность»?

Ученики: подвижность, переход, передвижение; происходит от латинского мобилис-подвижный.

Учитель: формулируем вместе определение понятие  «социальная мобильность».

 Ученики открыли  учебник . Один ученик прочитал определение, сравнил с данным определением и сделал вывод о том, что определения совпадают.

Слайд №1

Учитель: Впервые ввёл понятие «социальная мобильность» известный социолог Питирим Александрович Сорокин. Так же он выделил виды социальной мобильности.

2.Рассмотрение процесса перехода человека из одной группы в другую.

Слайд №2

Учитель: социологи различают два вида социальной мобильности. Первый – это горизонтальная мобильность.

Что такое горизонтальная мобильность?

Ученик прочитал определение из учебника.

Учитель: найдите в учебнике  и прочитайте примеры горизонтальной мобильности.

Один или несколько учеников читают примеры из учебника.

Учитель: а теперь приведите примеры из собственной жизни или жизни своих родных и знакомых.

Учитель (вывод №1): горизонтальная мобильность предполагает переход из одной группы в другую  на одном уровне, без изменения социального статуса. Графически она обозначается горизонтальной стрелкой.

Учитель: второй вид - вертикальная мобильность; найдите в учебнике и прочитайте определение вертикальной мобильности

Что такое восходящая вертикальная мобильность? Приведите примеры из учебника.

Приведите пример из истории и из собственного жизненного опыта.

Что такое нисходящая вертикальная мобильность? Приведите примеры из учебника

Приведите пример из истории и из собственного жизненного опыта.

Учитель (вывод №2): восходящая вертикальная мобильность – перемещение вверх по социальной лестнице, обозначается стрелкой вверх; нисходящая вертикальная мобильность – перемещение вниз по социальной лестнице, обозначается стрелкой вниз.

Слайд №3

Учитель: сейчас, в течение 2 минут,  самостоятельно выполните задание «Графическое обозначение горизонтальной и вертикальной мобильности» из приложения №1, обменяетесь листами в паре проверите его выполнение, сверите с вариантами на слайде и поставите оценку по количеству правильных ответов.

Каждый человек желает быть успешным в жизни. Как вы думаете, что может способствовать индивидуальной восходящей мобильности?

Ученики: способности, воспитание, внешние данные, полезные знакомства.

Слайд №4

Учитель: Чтобы лучше рассмотреть этот вопрос, решим задачу, которую можно найти в приложении №2. Задачу решаем в течение 1 минуты и озвучиваем ответ.

Факторы, способствующие восходящей вертикальной мобильности можно отнести к социальным лифтам.

С чем у вас ассоциируется слово «лифт»?

Ученики: этаж, лестница, подъёмник

Учитель: формулируем определение понятия «социальные лифты».

Ученик называет определение, сравнивает его с определением из учебника и делает вывод о сходстве определений.

Учитель: найдите  в учебнике примеры социальных лифтов и назовите их. Какие из них играют важную роль для вас и почему?

Какие социальные лифты были основными в определённые периоды истории?

Приведите примеры известных личностей и назовите социальный лифт, благодаря которому они поднялись по ступеням общественной лестницы.

Ученики: К. Жуков –армия; М. Ломоносов-образование.

3.Рассмотрение условий социальной мобильности.

Слайд №5

1.Влияние общества

*Питирим Сорокин дал характеристику закрытому  открытому обществам. В закрытом обществе мобильность очень низкая, а в открытом обществе она высока.

*Войны, революции, перевороты, экономические  изменения меняют положение людей в обществе.

2 добровольное желание людей выстраивать свою карьеру.

Учитель (вывод №3)социальная мобильность предполагает не только добровольное перемещение индивидов или группы и перемещение под влиянием общественных изменений. Открытое общество открывает много возможностей для перемещения людей, а закрытое общество создаёт препятствия этому процессу.

Слайд №6

Учитель: заполните таблицу «Условия успешности» (приложение №3)

III.Закрепление материала

Выполнение теста (приложение №4)

IV.Рефлексия

1, Что нового мы знали на уроке?

2.Какие умения и навыки развили?

V.Домашнее задние

1.Параграф №14, Выписать определения понятий (указаны на доске).

2.Эссе на тему: «Я и моя карьера». Информацию об эссе в печатном виде получает каждый ученик (слайд №7)

                                                                                          Приложение №1

Задание

Изобразите графически в тетради вертикальную восходящую(  ), вертикальную нисходящую (  ) и горизонтальную мобильность (  ) по следующим позициям

А) рядовой инженер назначен  руководителем отдела (   )

Б) хозяин магазина продуктов питания открыл отдел по продаже одежды (   )                             

В) офицер лишен воинского звания и уволен из армии (   )

Г) менеджер согласился выполнять  дополнительные обязанности  (   )

Д) учитель поменял место жительства и перешел работать учителем в другую школу (   )

Приложение №2

Задача

После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил в университет. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учёбы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия.

1.О каком виде социальной мобильности идёт речь - горизонтальной или вертикальной? 2.Какие факторы сыграли здесь решающую роль?

Ответ: 1)

            2)

        Приложение №3

Условия успешности

Что, на твой взгляд, может помочь человеку занять более высокое социальное положение?	Что для этого должен делать сам человек?

Тест  по теме: "Социальная мобильность"                                       Приложение №4                                                                                                   

I.Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) перемещение людей из одних социальных групп в другие       1) социальные лифты

Б) положение человека в обществе                                                    2) социальный статус

В) пути, по которым происходит перемещение людей                   3) социальная мобильность

из одних социальных групп в другие

А	Б	В

II. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к видам социальной мобильности. Найдите один термин, "выпадающий" из общего ряда, и запишите цифру, под которой он указан.                                                                                                             

1) вертикальная восходящая;     2) вертикальная нисходящая;                                                                           3) вертикальная нисходящая;    4) девиантная.                                                                                                          

Ответ:                                                                                                                                                                   

III.Выберите верные суждения о социальной мобильности и её видах, запишите цифры, под которыми они указаны.

1.Перемещение человека из одной социальной группы в другую без изменения статуса служат проявлением горизонтальной социальной мобильности.

2.Вертикальная социальная мобильность всегда ведёт к повышению социального статуса.

3.И вертикальная, и горизонтальная мобильность приводят к изменению социального статуса.                                                                                                                                       

4.Социальная мобильность всегда предполагает только добровольное перемещение индивидов или группы.

5.Общественные изменения (войны, революции, сдвиги в экономике) — один из факторов, влияющих на социальную мобиль­ность.

Ответ:

IV.Верны ли суждения о типах общества? Запишите цифру с правильным ответом.

1.В закрытом обществе переход из одной страты в другую практически запрещён.

2. В открытом обществе допускаются свободные переходы людей вниз и вверх по социальной лестнице.

1) верно только А.; 2) верно только Б.; 3) верны оба суждения; 4)оба суждения не верны.

Ответ:

V.Что из перечисленного является лифтом, способствующим вертикальной социальной мобильности? Выберите верные суждения, запишите цифры, под которыми они указаны.                                                                                                         

1) вступление в брак;    2) получение образования;  3) переезд из одного города в другой;
4) вступление в политическую партию;  5) пассивное наблюдение.

Ответ: