Конспект урока по обществознанию "Уголовная ответственность несовершеннолетних"

Тема урока: «Уголовная ответственность несовершеннолетних».

Класс: 7

Цели урока:

образовательные:  формирование у учащихся знаний уголовно – правовых норм, регулирующих ответственность несовершеннолетних; формирование умения применять теоретический материал для решения нестандартных ситуаций.

развивающие:  развитие познавательного интереса; развитие умения находить информацию самостоятельно, пользуясь нормативно - правовыми документами,  анализировать и делать выводы; развитие умения использовать знания, полученные на уроках и в повседневной жизни;

воспитательные: воспитание чувства ответственности за поведение в обществе; воспитание общекультурных качеств личности.

Тип урока – урок изучения нового материала.

Метод урока: поисковый, групповой, репродуктивный, информационный.

Форма проведения урока: групповая работа.

Оборудование урока:

·        индивидуальные карточки с текстовой информацией и опорными вопросами (Приложение №1);

·        карточки с заданиями для ролевой игры (Приложение №2);

·        Уголовный кодекс РФ;

·        таблички «Согласен», «Не согласен», «Сомневаюсь» для выполнения упражнения Джеффа;

·        кружки красного, желтого, зеленого цвета для разделения на команды.

Методическое обеспечение урока:

·        Уголовный кодекс РФ

·        Обществознание. 7 класс, Л.Н. Боголюбов

·        Шоган В.В. «Технология личностно-ориентированного урока»

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учитель – ученик	Методы, средства, приемы
Организационный момент	а) Приветствие. Добрый день. Я хочу, чтобы добрым для вас был и день, и вечер и хочу верить, что доброй и безопасной будет вся ваша жизнь. А для этого нужно совсем немного: знать и соблюдать законы РФ.  Слайд  1 Тема нашего сегодняшнего занятия… Впрочем, тему урока вы попытаетесь сформулировать сами после того, как внимательно рассмотрите таблицу. б) Таблица - Слайд  2. Перед вами  выдержки из уголовного кодекса об ответственности несовершеннолетних. в) Формулировка темы занятия. Итак, тема нашего урока «Уголовная ответственность несовершеннолетних»  Слайд  3. и сегодня каждый из вас должен четко усвоить, что знание и соблюдение закона - важно для всех!!!	Рассказ, беседа
Активизация знаний	Для начала  я предлагаю вам выполнить следующее упражнение (упражнение Джеффа): на столах находятся кружки «Согласен», «Не согласен», «Сомневаюсь». Я буду произносить фразы, связанные с обсуждаемой темой, а ваша задача -  поднять ту табличку, которая отражает вашу точку зрения. Вы должны обосновать и аргументировать свой ответ. Утверждения для выполнения упражнения. ·        Согласно нормам действующего законодательства несовершеннолетними лицами признаются лица, не достигшие возраста 18 лет. Слайд  4. ·        Уголовная ответственность предусмотрена за любые преступные деяния с 16 лет, а за тяжкие преступления – с 14 лет.  Слайд 5. ·        Преступность несовершеннолетних составляет около 10-15% преступности в целом.     ·        В последнее время наблюдается рост молодежной преступности.   ·        Соблюдение законов -  это залог здорового государства. ·        Лица, нарушившие закон, несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.	Упражнение Джеффа.
Изучение нового материала	Учитель: я очень рада была услышать ваше мнение.  Давайте вместе сделаем вывод, что каждый гражданин должен …… нести ответственность за деяния, которые он совершил. Но нарушения бывают разные, следовательно, и мера ответственности тоже будет разной. А какой – это нам предстоит выяснить, поработав с текстом. Для плодотворной работы я предлагаю вам разделиться на группы. а) Деление на группы. Ребята, возьмите с собой тексты (Приложение 1) с заданием и подойдите к моему столу. Выберите  понравившийся кружок. Разбейтесь на три группы согласно цвету. б) Групповая  работа учащихся с текстовой информацией. Ребята, каждой  команде я даю опорный вопрос по тексту. в) Организация работы в группе. Учащиеся работают по группам по цепочке по принципу «Вопрос – ответ». Первая группа задает вопрос второй команде,  вторая отвечает и в свою очередь задает вопрос третьей. Слайд 6. Все члены группы следят за полнотой ответа, за логикой передачи информации и при необходимости дополняют ответ. ·        Команда справилась с ответом? ·        Есть ли дополнения по этому вопросу?	Самостоятельная деятельность учащихся через применение индивидуальных, групповых, коллективных форм работы; использование активных форм работы с информацией.
Обобщение нового материала	Хорошо, ребята. А теперь давайте обобщим полученную информацию через составление синквейна  на слово  «ПРЕСТУПЛЕНИЕ»,  работаем в тетради (зачитываем некоторые синквейны). Преступление - уголовное, опасное - нарушают, вредят, судят - противоречит требованиям правовых норм - Деяние  Слайд 7.	Коллективное воспроизведение информации через составление синквейна
	В режиме «мозгового штурма» в группах составьте чёткий ответ в виде перечня на следующий вопрос: «Какие профилактические меры и как следует проводить среди малолетних и несовершеннолетних подростков для предупреждения и против разрастания масштабов преступности?» Обсуждение ответов Слайд 8.	«Мозговой штурм»
Анализ полученной информации	а) Деление на группы по ролям: «Дети», «Родители», «Сотрудники полиции».    Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру. Для этого необходимо  выбрать социальные роли: гражданин,  2 подростка  14 и 17 лет, сотрудники полиции – им раздаются листики с проблемной ситуацией, и предлагается обыграть ее пантомимой. (Приложение 2) б) Проблемная ситуация. Ребята, вы должны объяснить то, что видели и проанализировать ситуацию. ·        Можно ли к данным несовершеннолетним применить меры воспитательного воздействия? (Нет, нельзя. Преступления, совершенные Мухиным и Шивяковым квалифицируются по п.б ч.4 ст.226 и ч.2 ст.162 УК РФ и являются тяжким и особо тяжким. Согласно ст.20 УК РФ Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за разбой (статья 162), хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226), а Мухину и Шивякову на момент совершения преступления 14 лет уже исполнилось. Согласно ст. 90 УК РФ. Применение принудительных мер воспитательного воздействия несовершеннолетнему, совершившему преступление небольшой или средней тяжести, может быть освобожден от уголовной ответственности, если будет признано, что его исправление может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия. (в ред. Федерального закона от 08.12.2003 N 162-ФЗ).) Ситуация для анализа. Мухин 14 лет, и Шивяков 17 лет, напали на гражданина Л.. В ходе нападения нанесли ему опасные для жизни ножевые ранения и завладели его пистолетом. Затем они совершили ряд вооруженных нападений на граждан и, используя пистолет, завладевали их имуществом. Позже Мухин и Шивяков были задержаны сотрудниками полиции. Спасибо, присядьте на свои места.	Решение проблемной ситуации через ролевую игру.
Итоги урока	а) Подведение итогов урока. Учитель: Ребята, давайте подведем итог нашего занятия: ·        О чем мы сегодня говорили? (об уголовной ответственности несовершеннолетних). ·        Что нового узнали на уроке? (ответственность – с 14 лет,… Какие наказания применяются к несовершеннолетним...) ·        Какие выводы  из урока  можете сделать? ·        Полезна  ли   та информация, которую вы получили в ходе урока? б) Рефлексия. Заканчивая наш урок, я прошу вас выразить свое отношение к тому, что происходило на нашем занятии: Ø Заинтересовала ли вас тема урока; Ø Трудно ли было работать в группах; Ø Полезна ли та информация, которую вы получили в ходе урока; Ø Насколько актуальна рассмотренная сегодня тема. Со своей стороны я благодарна вам за работу, за сотрудничество, за вашу помощь в проведении урока и хочу  вам подарить буклет «Досуг современного подростка». На буклетах прикреплено домашнее задание: написать сочинение – рассуждение по теме: «Как изменялись меры уголовного наказания в истории России?»	Рефлексия, беседа.