Конспект урока по окружающему миру по теме " На что похожа наша планета" в 1 классе

Тема: «На что похожа наша планета?»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель:

·         познакомить с формой, размерами и движением Земли, глобусом – моделью Земли.

·         учить выдвигать, обосновывать и доказывать предположения. Продолжить обучение моделированию.

Планируемые результаты:

Предметные

·         иметь первоначальные сведения о форме и движении земли;

·         использовать глобус для демонстрации формы Земли.

Метапредметные

познавательные: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование;

коммуникативные: вступать в диалог при работе в паре, группе; оценка действий партнера, умение выражать свои мысли;

регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, воспитание трудолюбия.

Личностные

·         проявлять целостное восприятие окружающего мира;

·         определять личностный смысл в изученном содержании;

Используемые педагогические технологии, методы и приёмы: ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), АМО (активные методы обучения), системно-деятельностный подход, здоровьесберегающие технологии.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; работа в паре.

Оборудование: мультимедийная презентация, глобус, пластилин, пушистые палочки, тарелка, мяч.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Создание эмоционального настроя в классе .

– Человеческая улыбка – одно из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться. Улыбка позволяет передать наши чувства. Попробуйте с помощью улыбки передать свое настроение.

– Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? (Да.)

– Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его своим одноклассникам.

- Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно. А теперь за работу!

2. Актуализация опорных знаний.

- Какое сейчас время года? (осень)

- Какой месяц? (ноябрь)

- Какое число? (14)

 - Назовите день недели.(среда)

- На улице солнечно или пасмурно,

-Есть ли осадки?

 -Есть ли ветер? Слабый или сильный?

- Что мы сейчас делали? (говорили о погоде, природе)

- Для чего мы это делали? (Учились наблюдать за природой)

Нас в любое время года -
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.

Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.

3.Мотивация учебной деятельности.

- Муравьишка- вопросик очень любит путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется?  ( Земля)

-Интересно, а на что похожа наша планета? (….)

-Откуда вы это знаете? (слышали от взрослых, видели в энциклопедии, по телевизору)

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?  ( о планете Земля, )

 - Как мы будем исследовать этот вопрос? Какие цели ставим, что хотим узнать? (Узнаем больше о нашей планете. Узнаем, какую форму имеет наша планета и как она движется.– Будем учиться выдвигать предположения и доказывать их.)

 -Как вы думаете, почему это важно? (Раз мы здесь живем, планета-наш общий дом. Мы –ее жители. Должны знать больше о своем земном доме, как заботиться о нем, как не навредить. Тогда и нам будет хорошо, и нашей планете)

4.Введение в тему.

-Муравьишка Вопросик предлагает разобраться, какую же форму имеет наша Земля и на что она похожа.

- Какие у вас предположения о том, на что похожа наша планета?

- Ребята, давайте подойдем к окну и рассмотрим землю. Какой нам видится Земля из окна? (плоская или круглая)

- Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. (показ тарелки)

- Представьте, что на нем расположились дома, деревья, люди и животные, машины, целые города и страны.

- Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли? (да). (Учитель показывает с помощью фигурки муравья, как можно дойти с одного края тарелки на другой край) .

-  И что было бы на краю Земли? Да и пока никому это не удалось.

- Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч.

- А если предположить, что Земля имеет форму (шара) как мяч, можно ли дойти до края? (Нет, будем ходить вокруг) (Учитель демонстрирует с помощью фигуры муравья и мяча)

- Так на что  же похожа наша планета?  СЛАЙД

- В старину люди думали, что Земля – это громадный блин, лежащий на трех китах.          СЛАЙД

-А другие представляли ее в виде высокой и круглой горы, которую держали на себе слоны и огромная черепаха. И все это было посреди океана.

- В наши же дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля действительно имеет форму шара.     СЛАЙД

- А знаете ли вы имя первого в мире космонавта? СЛАЙД

- Вот такой увидел нашу планету первый космонавт Ю.А.Гагарин.

- Итак, смогли ли мы ответить на поставленный вопрос?

- Как вы на него ответите? Какую форму имеет Земля? 

- Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик.   ( убрать  слайд)

-Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого. Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит, все к себе притягивает.

- Ещё люди создали модель Земли. Кто знает, как она называется?  ( глобус)

--Глобус - модель Земли. Это шар, на который нанесены очер­тания суши и вод Земли. Шар насажен на ось и наклонен по от­ношению к подставке.

- А как вы думаете, Земля неподвижна или она движется? (предположения учащихся).

-Земля вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т.е. сутки – день и ночь.

- Но ещё Земля вращается вокруг Солнца как карусель. СЛАЙД

- Польский учёный Николай Коперник впервые установил, что Земля вращается вокруг Солнца.

5. Практическая работа.

-Давайте с помощью наших пушистых шариков и палочек продемонстрируем  вращение Земли вокруг солнца. СЛАЙД

(-Нам понадобится Солнце – из пластилина. Оно гораздо больше Земли. Земля - третья от Солнца планета. СЛАЙД

 -соорудим орбиту-путь по которой движется Земля( соединим  палочку в круг)

- возьмём шарики – это Земля и покажем движение)

- Вокруг Солнца Земля вращается по круговой орбите. Полный оборот Земля совершает за 1 год. И таким образом происходит смена времён года.  ( убрать слайд)

-  По форме, цвету, красоте- наша планета уникальна.

6. Работа в парах.

 - У вас на столах лежат пазлы. Поработаем в парах.

- Что у вас получилось?

-Всем нравится? Почему?( Хотя наша планета кажется очень большой, ей можно причинить вред.)

-Какой бы вы хотели , чтобы была наша планета?

7. Проект « Наша планета»

-Давайте вместе  начнём делать проект « Наша планета» Кого вы хотели бы поселить на нашу планету?  ( плакат  с рисунком Земли. Прикрепляем дома, цветы,…)

- Кого не хватает ? ( нас, людей)

- Поместите себя на нашу планету ( деть крепят свои фото вокруг планеты)

- Будем беречь нашу планету. ( стих )

8.Вывод.     СЛАЙД

 Поможем Мудрой Черепахе ответить на  вопросы:

1.Наша планета называтся ... (земля)

2. Она имеет форму … (шара)

3.Шарообразность земли доказывают фотографии из … (космоса)

4. Земля движется вокруг … (солнца)

5. Земля вращается вокруг своей … (оси)

6.Глобус – это … Земли. (модель)

-  Как вы думаете, существуют ли другие планеты? Какие?

- Но только на Земле есть жизнь. И от нас с вами, жителей планеты, зависит каким будет наш общий дом.

- Давайте все вместе встанем, возьмёмся за руки , произнесем заветные слова: «Береги свою планету, ведь другой, похожей, нету!»

10. Подведение итогов работы.

-На уроке Вы продолжите:

            узнал

 Я     запомнил

        смог                                        

11. Рефлексия.    СЛАЙД

Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов самооценки:

-зеленый – все понятно, было легко;

- желтый- испытывали затруднения;

- красный- было трудно

Спасибо, за урок.