Конспект урока по окружающему миру в 3 классе "Как сохранить богатства природы"

Тема урока	Как сохранить богатства природы
Целевые установки урока	Рассмотреть влияние человека на природу, меры по охране природы; воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.
Предметные результаты:	1.      Знать о взаимосвязи живого и неживого в природных сообществах 2.      Иметь представление об охране природных сообществ, как единого целого в мире.
Метапредметные  результаты:	1.      Соотносить отрицательное влияние человека на природу и меры по её охране. 2.      Предлагать условные знаки, демонстрирующие охрану изученных природных сообществ, оценивать работу одноклассников. 3.      Умение находить правильное решение по охране природы  при работе в группе. 4.      Высказывать, аргументированные суждения о возможности своего участия в охране природных богатств, о личной ответственности за сохранность природы. 5.      Творчески возвращать вторую жизнь уже использованным вещам.
Личностные результаты:	1.      Осознанно выполнять правила поведения в природной среде. 2.      Осознавать необходимость бережного отношения к растениям и животным, к чистоте воды, воздуха, земли. 3.      Проявлять стремление беречь родную землю, УЗНАВАТЬ О СОВРЕМЕННЫХ СПОСОБАХ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТОГО 4.      ОБРАЗА ЖИЗНИ, НЕ НАРУШАЯ ПОРЯДОК В ПРИРОДЕ.
Основное содержание темы	Ознакомится с правилами охраны природных богатств. Беречь и охранять природу.
Тип урока	Урок ознакомления с новым материалом
Методы обучения	-частично-поисковый -метод проблемных знаний -работа в группах и парах -интерактивный метод обучения - здоровьесберегающий -рефлексия
Планируемые результаты  - Личностные умения: - Познавательные умения: - Регулятивные умения: -Коммуникативные:	-проявление бережного отношения к природе, охрана природы -уметь аргументировать , отстаивать свою точку, зрения, видеть проблему, принимать верное решение, расширять кругозор детей - выполнять учебное задание с самопроверкой - формировать собственное высказывание, используя термины, работать в группе, умение слушать и вступать в диалог.

Структура урока

Задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Создание эмоционально – положительного настроя на урок	Учитель читает стихотворение.     (звуки природы) Слайд№1 (фон + тема) На одной планете Дружно жили дети. Не разоряли гнёзда птиц Ради нескольких яиц. Не ловили по дубравам Рыжих белок для забавы, Травку не топтали, рек не загрязняли. Все старательно , с умом Берегли свой общий дом Под названием Земля, Где живём и ты, и я!
Сообщение темы урока	-Вы очень внимательно слушали стихотворение. Кто может сказать, о чём же пойдет речь сегодня на уроке? Верно. Сегодня мы поговорим о том, как сохранить богатства природы. Слайд №2 (Окружность)	О природе. О том , что её надо беречь, охранять.
	Что  вы видите  на доске Я изобразила нашу планету –земной шар. Как вы думаете, похоже? Чего не хватает? Давайте дополним этот рисунок богатствами природы , и посмотрим, что из этого получится. Вы должны мне помочь (Дети отгадывают загадки) 1.Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он не видимый, и всё же  Без него мы жить не можем.                                   Воздух   В морях и реках обитает,                  Но часто по небу летает.                  А как наскучит ей летать,                  На землю падает опять.                                  Вода 3.Меня бьют, колотят, режут- Я всё терплю, всем добром плачу                                     Почва 4.Под землёй их добывают, Приложив немалый труд. Уголь среди них бывает, Нефть, и газ, и много руд.                                   Полезные ископаемые 5. Летом одевается, зимой раздевается (Дерево) В лугах сестрички- золотой глазок, белые реснички (Ромашка)   6.  Рыжая птичница В курятник пришла, Всех кур перечла И с собой унесла. (Лиса) Животные Слайд№3 (восстановленная Земля) Посмотрите, какой красивой стала наша планета! И это богатства природы, которые мы, люди, обязаны беречь и охранять!	Круг, окружность, шар Нет, не очень Рек, лесов…. Воздух Вода Почва   Растение Животное
	Звуковые эффекты: шум, грохот….. Ребята, что случилось? (В класс вбегают  испуганные  медвежонок и зайчишка) - Ой, беда! Что-то случилось с нашим общим домом! Мы не знаем, что происходит . Откуда этот шум, гам, непонятный запах .     -Ребята, может, вы нам поможете разоб-раться и предотвратить беду пока ещё не поздно. Слайд№4 (заводы, фабрики….) Посмотрите, как изменилась наша  планета.  Что происходит? (планета плачет)  Нам надо выяснить, что произошло с нашим «Зелёным домом» Почему загрязнён воздух? Что происходит с водоёмами, растениями , животными? Слайд№5   «Охранять природу- значит охранять Родину!» (русский писатель Михаил Пришвин)    А кто скажет, как называется наука , изучающая связь между  живыми существами и окружающей средой? (экология) «Экология»  образовалась из двух  греческих слов: «экос», что значит «дом», и «логос»- наука. Экология – это наука о доме. Для человечества домом является вся наша огромная  и маленькая планета Земля. Слайд№6 (экология)      А кто занимается изучением  окружающей среды? (эколог)	Дети соглашаются помочь. Слёзы Ответы детей Было время, когда люди с гордостью называли себя завоевателями природы: жгли, рубили, уничтожали не задумываясь  над тем, что останется после них и сегодня природа нашей планеты в опасности!  Используя природу, люди наносят ей вред .Необходимо охранять природу! Экология
	Сейчас мы с вами побудем экологами , попытаемся исправить то что натворили люди и спасти Землю от угрожающей опасности. А перед работой мы  вновь вернёмся в чудный лес, подышим свежим воздухом, насладимся красотой природы с весёлыми зверушками. Слайд № 7 Дети делятся на 3 группы и готовят сообщения каждый по своей теме. 1.      Группа-вода, воздух, полезные ископаемые. 2.      Группа- почва, растения, животные. 3.      Группа- сообщества. (лес, луг, водоём) Получают задание.  Вам  предстоит решить сложную задачу - спасти планету. Из предложенных вариантов (дети получают карточки )  вы должны выбрать те варианты ответов , которые помогут разрешить  проблему, т. е. принять  правильное решение для спасения  природы.  Помощником в работе будет учебник.  Защита проекта. (2 человека от группы) ( Вводится региональный компонент при раскрытии вопроса о животных и растениях, Обращается внимание на выставку книг.) Слайд - планета со слезами Слайд№8 (открывают знаки охраны природы, убирают слёзы) Ребята, какие вы молодцы!  Посмотрите,  как преобразилась наша планета. Она больше не плачет! И чтобы так было всегда, о чём мы должны помнить? А чем  ещё вы можете помочь в охране природы? Что в ваших силах?        Мы знаем , что на планете работают миллионы предприятий. На них производится множество необходимых нам вещей. Каждая новая покупка приносит нам радость. Но, к сожалению, мног0 ненужных вещей потом выбрасывается, тем самым мы наносим вред природе. Давайте подумаем, как мы можем продлить жизнь уже отслужившим вещам- дать им вторую жизнь в нашем доме. Вот перед вами бутылка из под кефира, лимонада, картонная коробка. Какое применение для этих предметов может быть придумано.  Может быть они пригодятся в хозяйственных делах или смогут  превратиться в украшение для дома. Слайд №9 (вторая жизнь ненужным вещам)  А сейчас побудем художниками. Представьте, что вам предстоит оформить рекламный оформили щит  по охране природных сообществ. Как бы вы это сделали.  (рабочая тетрадь). -О чём важном мы говорили сегодня на уроке? -Что должны уяснить для себя?  - Какой сделаем вывод? Слайд №10 «Человек стал человеком, когда  услышал шёпот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручья, звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном летнем небе, шорох вьюги за окном, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи- услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни»      В А Сухомлинский Задание в рабочей тетради. Придумать, как можно продлить жизнь уже отслужившим вещам. Поделиться с классом своим изобретениями.   Молодцы ,ребята! Вы очень хорошо поработали на уроке, были активны , внимательны, находчивы.  Перед вами на парте лежат маленькие солнечные планеты . Если вам урок понравился , запомнился, было интересно, познавательно поднимите планеты с солнышком вверх.         Слайд №11  (звучит песня)	Надо беречь и охранять природу! Не рвать цветы, не разорять гнёзда птиц, не баловаться с огнём, не бросать мусор  и т д… Ответы детей