Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру "Верные друзья и помощники" (1 класс) УМК Гармония"

Конспект урока по окружающему миру "Верные друзья и помощники" (1 класс)

Скачать материал

МБОУ: Мокро-Соленовская ООШ

 

 

 

 

 

План – конспект

урока по окружающему миру

Тема: «Верные друзья и помощники»

 

1 класс

 

 

 

 

 

 

Подготовила учитель начальных классов Колбанова С.А.

 

                                     2015год

 

 

Тема: «Верные друзья и помощники».

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок-исследование.

 

 

Цель: 

Обеспечить условия для  формирования знаний обучающихся по определению видового многообразия домашних животных.

Задачи:

1.Образовательная.

Умение сопоставлять, сравнивать, определять информацию по теме, находить необходимую информацию в тексте учебника.

2. Развивающая.

 Развивать интерес к изучению видового многообразия животных, поведения и питания домашних питомцев.

3. Воспитательная.

 Самостоятельно исследовать повадки животных, приводить примеры наиболее интересных фактов из жизни животных.

 

Оборудование:  мультимедийный проектор, презентация  по теме урока «Верные друзья и помощники», на партах у учащихся:  учебник «Окружающий мир. 2 часть.»  О.Т.Поглазова,  рабочая тетрадь №2.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Внимание! Проверь, дружок,

                Готов ли ты начать урок?

               Все ли на месте, все ли в порядке:

               Книжки, ручки и тетрадки?

               Есть у нас девиз такой:

               Все, что надо, - под рукой!

 2. Повторение основных понятий по теме, устная работа.


Учитель: Ребята, сейчас мы проведем мини блиц – турнир,  который заключается в следующем: я задаю вопрос, вы даете устный ответ.

Отгадайте, пожалуйста, загадки. 


1.Молоко пьет,
   Песенки поет,
   Чисто умывается,
   А с водой не знается.  (Кошка.) Слайд №2

 

2. Зимой спит –
   Летом улья ворошит. (Медведь.) Слайд №3

 

3.Живет она у нас в хлеву

Жует и сено, и траву

И молока попить дает

Так кто ее мне назовет? (Корова) Слайд №4

 

4.Хожу в пушистой шубке.
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки  я грызу.   (Белка.) Слайд №5

 

5.  У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц.) Слайд №6

 

6.Маленький рост, длинный хвост.

Серенькая шубка, остренькие зубки. (Мышка) Слайд №7

 

7.В птичник повадится – жди беды.

Рыжим хвостом заметает следы. (Лиса) Слайд №8

 

8.С бородой, а не старик,

Срогами, а не бык.

Дает молоко, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза) Слайд №9

 


Учитель: Ребята,  а кто это? (Слайд № 10)  Из животных, изображенных на слайде, выберете и назовите тех, которые относятся к группе диких животных. Как еще можно назвать эту группу животных?  

Заслушать ответы детей (Звери)

 А к какой группе вы бы отнесли оставшихся животных? (Ответы детей)

 

Учитель: Ребята, как вы думаете, какова тема нашего урока?            Заслушать ответы детей

Учитель: Вы правы, на уроке мы будем говорить о домашних животных. Тема нашего урока «Верные друзья и помощники»

 

3. Актуализация знаний. Объяснение учителя и работа детей в парах.


Учитель: Ребята, что вы хотели бы узнать о домашних животных?  Какие бы задачи поставили перед собой на этот урок?  Давайте, ребята, обобщим наши ответы.

 Задачи: - узнать, каких животных называют домашними;

              -научиться отличать домашних животных от диких;

              - совершенствовать умение работать в паре. 

(что значит совершенствовать, а что нужно учитывать, работая в паре?)

 

- Ну, что же ребята, не будем терять время и приступим к нашей исследовательской  работе.

Учитель:  Рассмотрите иллюстрации и попытайтесь дать ответ на вопрос:  Каких животных называют домашними?  Слайд № 11

Работа детей в парах .

Учитель:  Ребята, заканчивайте обсуждение и ответьте на вопрос: Каких животных называют домашними? О каких отличительных признаках домашних животных вы можете сказать? (Послушать ответы детей)

 

Учитель: Давайте, ребята, определим основные признаки, по которым мы будем отличать домашних животных от диких.

Выводы детей: -домашние животные живут с человеком;

-домашних животных кормит человек;

-жилища для домашних животных строит человек;

О домашних животных и их потомстве заботится человек.

 

Учитель: Молодцы, вы справились с заданием, а теперь давайте отдохнем.

 

ФИЗМИНУТКА   Сколько белочек  до точки – столько встанем на носочки.

Столько сделаем наклонов – сколько червячков зеленых.

Приседаем столько раз – сколько ежиков у нас.

Сколько зайцев до черты – столько раз подпрыгнем мы.

 

-Учитель: Ребята, мы  немножко отдохнули, а теперь продолжим нашу работу.

Скажите, пожалуйста, названия, каких животных встретились нам во время физминутки?  А к какой группе вы бы отнесли этих животных? Объясните почему. ( Послушать объяснения детей)

Учитель:  А теперь приведите примеры домашних животных.

 

4.Самостоятельная работа

Выполнение задания в тетради (№30, стр. 29) 2-3 минуты.

Учитель: Скажите, ребята, а для чего люди разводят домашних животных?

Обсудите в парах рисунок в учебнике на странице 62, обоснуйте ваш ответ, сделайте выводы. (Обсуждение, выводы детей)

 

5.Первичное закрепление.

-Учитель: Рассмотрите, пожалуйста, эти фотографии, кто на них изображен? Слайд №12

 (Слон, бурый медведь, журавль – красавка.)

Учитель: Ответьте на вопросы:1.Где находятся эти животные? (Ответы детей)

2.Животные зоопарка – домашние или дикие животные?

Возможные гипотезы, предполагаемые детьми:

а) Да, т.к. человек кормит их, убирает клетки, следит за потомством.

б) Нет, потому что животные попадают в зоопарк по разным причинам: в лесу находят детенышей, подбирают больных животных и т.п.

Учитель: Давайте сделаем вывод: животные в зоопарке остаются дикими животными, т.к. проявляются их инстинкты.

 Даже существует поговорка: «Сколько волка не корми – он все в лес смотрит»

Как вы понимаете это высказывание? (Послушать ответы детей)

Зрительная физминутка.

 

6.Организация деятельности по применению новых знаний.

Учитель: Ребята, мы сегодня говорим о домашних животных,  и мне бы хотелось узнать, научились ли вы отличать различных животных.

Для этого выполните задание № 29 в тетради. Обсудите с товарищем в паре ответ обоснуйте примерами.

7.Итог урока. Рефлексия.

Учитель: Ребята, давайте подведем итог нашего исследования с помощью игры «Продолжи предложение». Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

1.Домашние животные отличаются от диких тем, что…( ответы детей:

-домашние животные живут с человеком;

-домашних животных кормит человек;

-жилища для домашних животных строит человек;

-о домашних животных и их потомстве заботится человек.

2.Человек приручил животных для того, чтобы…(От них получать: продукты питания, пух, перья, шерсть, лекарства. Кроме этого, общение с животными развивает в человеке любовь к окружающему миру.

 

Учитель: Что нового вы для себя узнали сегодня на уроке?

Что хотели бы еще узнать?

Подготовьте к следующему уроку сообщение о вашем любимом животном.

Рефлексия.

Оцените, пожалуйста, свою работу по следующим критериям:

Красный цвет – я доволен своей работой на уроке.

Зеленый цвет – я хорошо работал, но умею еще лучше.

Синий цвет – работа не получилась, я недоволен собой.

 


 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по окружающему миру "Верные друзья и помощники" (1 класс) УМК Гармония""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заведующий доп. образованием

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 833 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.01.2016 2237
    • DOCX 25.8 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Колбанова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16147
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 264 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 261 человек из 50 регионов

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 16 регионов