Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему "Моя дружная семья"

Тема урока. Наша дружная семья

Цель: познакомить детей с понятием «семья», показать значение семьи в жизни человека.

Задачи урока:

Образовательные:

o         уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений; объяснить, что такое поколение;

o         помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;

o         учить работать по образцу.

Развивающие:

o         развивать внимание, память, речь;

o         развивать умение работать в группах, умение принимать решения, помогать друг другу

Воспитательные:

o         воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности, гордости за свою семью;

o         формировать у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге. 

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: журналистское расследование

Оборудование: кроссворд, карточки для кластера, лучики, тучки, цветы, музыкальное сопровождение, шаблон семейного герба, рисунки животных и растений, тексты притчи, карточки-кирпичики.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и цели урока

- На доске вы видите кроссворд, разгадав его, мы узнаем тему урока. (Приложение 1)

			1
4		3
	2

По горизонтали:

1. Самый старший мужчина в большой семье. (Дедушка)

3. Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно,… (папа)

 По вертикали:

1. Улыбаюсь я как мама,
Так же хмурюсь я упрямо,
У меня такой же нос
И такой же цвет волос. (Дочь)

3. Кто вас, детки, сильно любит? 
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз
Все заботится о вас? (Мама)

4. Нос курносый,

В глазках блеск.

Он на месте не сидит,

Изучает всё вокруг,

Маме, папе лучший друг! (Сын)

- Правильно, сегодня будем говорить о семье. Я хочу, чтобы вы задумались о важности и необходимости семьи.

III. Мотивация учебной деятельности

1. Составление кластера «Семья» (Приложение 2)

- Какие ассоциации со словом семья у вас возникают? (Ответы детей).

мама и папа

                 бабушка дедушка 

                         брат    сестра

                                               тёти и дяди

2. Постановка проблемного вопроса

– Что такое семья? (Семья – самое близкое окружение человека.)

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Как важно, бывает, найти свое место, и жить, размышляя о том, что нужен кому-то, что жить интересно, что есть и работа и дом.

- Зачем нужна семья? Какую роль играет каждый член семьи? (Ответы детей)

- Семья как солнышко, которое дарит тепло, добро, любовь… А какое же солнце без лучиков? (На доске появляется солнце.) (Приложение 3)

У каждого из вас на парте есть лучик. Напишите на нем комплимент своей семье. Что значит слово «комплимент»? (Похвала, приятные, любезные слова)

(Родная, культурная, дружная, вежливая, счастливая, жизнерадостная, трудолюбивая, гостеприимная, хозяйственная, доброжелательная, спортивная, дисциплинированная и т.д.)

- Как вы думаете, что может мешать счастью семьи?

(Солнышко закрывают тучки, на которых дети записывают слова:  ссоры, занятость родителей, обиды, невнимание, конфликты, усталость, непонимание, болезни, материальные трудности, пьянство.)

(Приложение 4)

- А на чем основывается счастливая семья?

(Слова записываются на изображениях цветов, прикрепляются внизу). (Приложение 5)

(Любовь, взаимоуважение, доверие, взаимопомощь, взаимопонимание.)

- Всегда ли вы поступаете так, чтобы ваши родственники были счастливы?

(Ответы детей).

3. Физкультминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.

IV. Изучение нового материала

- Я предлагаю начать своё журналистское расследование «Что такое семья?»

(Дети объединяются в группы по уровням: эксперты – высокий уровень; литераторы и проектировщики – достаточный; строители – средний.)

1 группа - проектировщики

Задание: составить семейный герб. (Приложение 6)

 - В старину у многих богатых и знатных семей существовали семейные гербы. Они отражали традиции, уклад, образ жизни семьи. Обязательно на гербе изображались животные и растения, имеющие разное значение, например:

(На карточке – рисунки животных, птиц, растений и их значение).

лев - сила, великодушие
орел - власть
овца - терпение, кротость
ворон - долголетие
олень - символ воина
цапля - пугливость
волк - жадность, злость
павлин - тщеславие, хвастовство
дуб - крепость
пальма - долговечность
сливовое дерево - мир

Попробуйте составить свой герб семьи, например, в которой все мужчины в роду были воинами, сильными, смелыми, отважными,  боролись  за мир.

(Дети прикрепляют на шаблон герба подходящие рисунки.)

2 группа – эксперты

(Дети этой группы получили опережающее задание - просмотреть мультфильмы «Мамонтёнок», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Лунтик» (1 серия).)

Задание: дать развернутые ответы на вопросы.

Вопросы на карточках (приложение 7): Кого ищет мамонтёнок? Кого ему не хватает? Почему ему плохо одному?

Из-за чего братец стал козлёночком? (из-за непослушания)

Кого искал Лунтик? (ответ ребят и выводы)

3 группа – литераторы

Задание: прочитать притчу «Ладная семья» и дать ответ на вопрос.

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир.

Хорошо детям, спокойно старикам.

Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге … . (Любовь, прощение, терпение.)

- Какие же слова написал глава семьи?

4 группа – строители «Семейного домика»

Задание:  я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Выберите необходимые слова. На карточках-«кирпичиках» написаны слова: любовь, счастье, уважение, тепло, забота, радость, понимание, уют, переживания, взаимопомощь. (Дети выбирают «кирпичики» и прикрепляют в фундамент дома).

(Приложение 9)

V. Итог урока

- Что же такое семья?

Семья – это когда все вместе. Семья – это счастье и любовь в доме. Семья – это то, что очень сложно найти и страшно потерять. Семья – это самое значимое  в жизни человека. Семья – это счастье, любовь и удача. Семья – это самое дорогое, что есть не у каждого из нас. Семья – это там, где тепло и вкусно.

- И в заключение урока хочется сказать словами из стихотворения…

Семья – это счастье, любовь и удача, 
Семья – это летом поездки на дачу. 
Семья – это праздник, семейные даты, 
Подарки, покупки, приятные траты.

V. Рефлексия

На этапе рефлексии используется прием «Радостный и грустный Лунтик». Дети отдают жетон тому персонажу, настроение которого они разделяют в данный момент. (Приложение 10)

VI. Домашнее задание

Составить небольшой рассказ на тему: «Моя семья».

ЛИТЕРАТУРА

1. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972.

2. «Нестандартные уроки в начальной школе» (Игры, соревнования, викторины, турниры, путешествия) Авт. С.В.Савинова, Е.Е. Гугучкина, Волгоград, 2002 год.

3. Тимофеева В.П. Исследовательская работа в начальной школе. // Начальная школа, №2, 2008. с. 9-11.

4. Интернет-ресурсы:

§  https://muzofond.org/search/%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0

§  https://yandex.ua/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82

§  https://www.youtube.com/watch?v=sVYMsNay8G0

§  https://www.youtube.com/watch?v=XivSQLXylMo

§  https://www.youtube.com/watch?v=qsHWUmNr0L0