Конспект урока по Окружающему миру на тему"Обобщающий урок по историко-обществоведческим темам" 4 класс"

Урок 68. Обобщающий урок по историко-обществоведческим темам

Цели деятельности учителя	Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в контрольно-коррекционную деятельность; проверки знания учащихся по разделам «Страницы истории Отечества», «Современная Россия»; способствовать формированию умения применять полученные знания на практике; развитию интереса к истории своей страны, предмету «Окружающий мир»
Тип урока	развивающий контроль
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться ориентироваться в своей системе знаний, преобразовывать информацию из одной формы в другую, организовывать рабочее место. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
методы и формы обучения	объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; групповая, фронтальная
Оборудование	Интерактивная доска, компьютер; карточки с датами, карточки с понятиями, круг со стрелкой; иллюстрации Московского Кремля; карточки с вопросами

организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия на уроке	Формируемые умения (универсальные учебные действия)	Промежуточный контроль
1	2	3	4	5	6	7
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельно- сти	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Приветствует: Тут затеи и задачи,                  Пожелаем вам удачи – Игры, шутки – все для вас!     За работу, в добрый час! – Сегодня на уроке проверим знания по разделам «Страницы истории Отечества», «Современная Россия». Урок необычный, будет проходить в форме игры «Крестики – нолики». На доске дано игровое поле, представляющее собой карточки, на каждой из которых записаны цифры от 1 до 9. на другой стороне карточек с цифрами – название конкурса или задание. – Каждой команде можно выбирать любую цифру, а значит, любой конкурс не обязательно по порядку. Чья команда в конкурсе получит больше условных знаков X или 0, такой знак и ставится вместо цифры на	Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем. демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку. Класс разбит на две команды «X», «0». В каждой команде выбирается капитан	Фронтальная, групповая	Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность	Устные ответы, организация рабочего места

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
		игровом поле. Игру начнет та команда, которая первая даст правильный ответ на вопрос. Она и выбирает ход. Если команда в конкурсе набирает меньше условных знаков, то ход переходит к другой команде
II. Включение в систему знаний и повторение изученного	1-й конкурс «Угадай дату». 2-й конкурс «Что это значило?».	– Кем и когда была принята Конвенция о правах ребенка? (ООН 20 ноября 1989 года.) – Назовите события, которые произошли: •  в 988 году. (принятие христианства на Руси.) •  5 апреля 1242 года. (Ледовое побоище.) •  8 сентября 1380 года. (Куликовская битва, основание Москвы.) •  в 1237 году. (первый поход на Русь монголо-татар.) •  В 1480 году. (конец зависимости Руси от Золотой Орды.) дополнительно: •  1 марта 1564 года. (появилась первая печатная книга в России.) Дополнительные вопросы: – В каком веке правил Иван IV? (В XVI веке.) – В каком веке появилось книгопечатание на Руси? (В XVI веке.) Объясняет правило:8 карточек, на которых записаны понятия, разложено вокруг круга со стрелкой. Если ответит сам участник команды, то команда получает 2 очка, если помогает команда, то – 1 очко.	Отвечают на вопросы. Выходят участники команды, крутят круг, выбирают,	Фронтальная, групповая	Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания; осуществляют логические действия. Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи; принимают и сохраняют цели задачи	Устные ответы, выполненные задания

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
	3-й конкурс «Называй-ка». 4-й конкурс «Угадай-ка». 5-й конкурс «Верно – неверно». 6-й конкурс. Кроссворд «Угадай дату». 7-й конкурс. «Собери из букв слова».	Карточки с понятиями: летопись, дань, дружина, христианство, святилища, золотая орда, калита, келья. дополнительно (кто быстрее поднимет руку) (устно): алтарь, царьград, ладья. Предлагает ответить (письменно) на задания теста . – Соотнесите записи и иллюстрации . – Выберите верные ответы. Верные ответы подчеркните карандашом. Перед заданием определите, о каком князе вы будете писать, расшифруйте слово . – Поставьте вопросы к предложенным в кроссворде датам. . Объясняет правило: кто быстрее соберёт слова .	отвечают по очереди. Тест выдан каждой команде. Соотносят записи и иллюстрации, проводят линии. Задание выполняет участник индивидуально. Затем команда обсуждает ответы, вместе подчеркивая ручкой (капитан отвечает). Каждая команда получает карточки, собирает слова.		учебной деятельности. Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилия-

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7
	8-й конкурс. «Конкурс капитанов». 9-й конкурс. «Что лишнее?»	Предлагает для капитанов блицопрос . – Назовите «лишнее» слово	Капитаны отвечают по очереди; кто последний, – тот и победил. Каждая команда получает карточки		ми, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению предмета.
III. Итоги урока. Рефлексия	Подведение итогов игры. Награждение победителей	подводит итоги, награждает победителей		Фронтальная, индивидуальная	Познавательные: ориентируются в своей системе знаний. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: проявляют интерес к предмету

Ресурсный материал

3-й конкурс «Называй-ка».

Тест

Подчеркни правильный вариант ответа.

1. Он написал в начале века летопись «Повесть временных лет» (монах Киево-Печерского монастыря):

а) Нестор;                           б) Сергий Радонежский;                  в) Мефодий.

2. Кого из князей на Руси называют вещими?

а) Игорь;                             б) Святослав;                                     в) Олег.

3. Поход на Русь с 1237 г. Возглавил … монгольский хан:

а) Чингисхан;                     б) Ахмат;                                           в) Батый.

4. Атаман казачьего войска, который охранял и защищал восточные границы России, разведывал Сибирские земли:

а) Евпатий Коловрат;        б) Ермак;                                           в) Афанасий Никитин.

5. Какой князь сделал решительный шаг, чтобы избавиться от ордынцев?

а) Александр;                     б) Ярослав;                                        в) Иван III.

6. Он был первым царем на Руси:

а) Иван III;                          б) Иван Калита;                                в) Иван IV.

7. О ком эти слова из летописи: «Книгам прилежал, читая их и ночью и днем»?

а) Святослав;                      б) Ярослав;                                       в) Владимир.

8. Первым князем на Руси был:

а) Олег;                               б) Рюрик;                                          в) Владимир.

Дополнительно:

9. С какого князя начинается родословная московских князей?

а) Иван Калита;                 б) Александр Невский;                    в) Даниил (сын князя А. Невского).

10. О ком эти слова из летописи (Хан Батый): «Если бы такой вот служил у меня – держал бы его у самого сердца своего»?

а) Илья Муромец;              б) Евпатий Коловрат;                       в) Ермак.

4-й конкурс «Угадай-ка»

На доске 3 иллюстрации Московского кремля.

1.	Дубовые стены вокруг Кремля	Иван III
2.	Кремль из белого кирпича	Иван Калита
3.	Кремль из красного кирпича	Дмитрий Донской

5-й конкурс «Верно – неверно»

1 к. НАВИ ТИТРЕЙ (Иван III.).    2 к. ВАЛСОРЯ РЫМУДЙ (Ярослав Мудрый.)

1 к. Иван III

1) Отказался платить дань Золотой Орде.

2) При его правлении стены Кремля сложены из белого кирпича.

3) Собирал дань с русских и сам отвозил в Золотую Орду.

4) При нем появился новый герб – двуглавый орел.

5) При его правлении в Москве сложены стены из красного кирпича, построены новые башни Кремля.

6) При его правлении в Москве построены Успенский собор, Грановитая палата.

7) При его правлении удалось присоединить к России земли казанского и астраханского княжеств.

8) При его правлении к Московскому княжеству были присоединены Тверь, Рязань, Новгород, Псков, Черниговские и Словенские земли.

2 к. Ярослав Мудрый

1) При его правлении был построен в Киеве Софийский собор.

2) Расширил и укрепил столицу Руси Киев.

3) При его правлении происходило крещение Руси.

4) Создал библиотеку, в которой книги переводились с других языков.

5) При его правлении на реке Волге был построен город Ярославль.

6) При его правлении развивалась торговля и отправлялись послы во Францию, Германию, Венгрию, Польшу, Скандинавию.

7) При его правлении монголо-татары напали на Русь.

8) Он возглавил битву на Чудском озере с немцами-крестоносцами.

6-й конкурс «Угадай дату»

Кроссворд

1. 1941 г. – начало Великой Отечественной войны.

2. 1913 г. – 300 лет со дня избрания Романовых на престол.

3. 1914 г. – Первая мировая война.

4. 1917 г. – революция.

5. 1922 г. – образование Советского Союза.

6. 1939 г. – Вторая мировая война.

7. 1957 г. – первый спутник Земли.

8. 1991 г. – распад Советского Союза.

9. 1961 г. – первый человек в космосе.

10. 1945 г. – конец Великой Отечественной войны.

7-й конкурс «Собери из букв слова»

ЛИМОВС (символ)                     ТОРСДОУГСАВ (государство)                        ТИЗДЕЕПРН (президент)

АЭХОП (эпоха)                          СЬПАРИТОВТЛЕВ (правительство)               НИНГЖДАРА (гражданин)

8-й конкурс «Конкурс капитанов»

блицопрос:

– На какие 3 группы можно разделить все праздники? (Семейные, народные, профессиональные.)

– Назовите символы нашего государства. (Герб, флаг, гимн.)

– Кем и когда была принята Конвенция о правах ребенка? (ООН 20 ноября 1989 года.)

– Почему война 1941–1945 годов называется Великая Отечественная? (На войну поднялся весь народ.)

– Как называлась партия, которую возглавлял Ленин? (Партия большевиков.)

– От каких славян произошли русские, украинцы и белорусы? (От восточных.)

– Когда мы чествуем защитников Отечества? (23 февраля.)

– Как на флоте называют флаг России? (Бесик.)

– Кто является главой нашего государства? (Президент.)

– В каком документе говорится о правах, принадлежащих каждому из нас? (Всеобщая декларация прав человека.)

– Назовите соперников в Гражданской войне в России. (Белые и красные.)

– Кто изобрел книгопечатание? (Иоганн Гутенберг.)

9-й конкурс «Что лишнее»

1. Жуков, Суворов, Петр I, Кутузов, Ушаков.

2. Петр I, Иван III, Наполеон, Александр II.

3. Мюнхгаузен, Беллинсгаузен, Колумб, Магеллан.