Конспект урока по окружающему миру на тему "Путешествие по материкам "

Путешествие по материкам

Этап урока, время этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивационно-целевой этап 2 минуты	Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку. На столе должен быть у каждого уебник,пенал,дневник.	1.Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Актуализация знаний 5 мин	Прежде, чем мы приступим к изучению новой темы урока, давайте вспомним некоторый материал, который изучали раньше и который пригодится сегодня на уроке. 1.Как называются линии, соединяющие два полюса? 2.Как называются линии, пересекающие меридианы? 3.Как называется самая длинная параллель?	1.Меридианы. (Ученик показывает на карте) 2.Параллели. (Ученик показывает на карте). 3.Экватор. (Ученик показывает на карте). на карте.
Постановка проблемной ситуации	Хорошо,ребята,вы отлично справились. А теперь, прошу обратить внимание на карту. 1.      Какие два вида земной поверхности можно разглядеть на карте полушарий 2.      Предположите, как называются большие участки суши и воды? 3.      Какова тема и цель урока (что нам предстоит узнать на уроке).	1.Суша и вода 2.Большая часть земной поверхности покрыта водой. Это океаны Земли. И огромные участки суши-это материки. 3. «Материки». А) Познакомиться с понятиями материк и океан Б) какие бывают материки и океаны В) научиться их узнавать и показывать
Поисково-исследовательский этап 7 минуты	1.Сегодня на уроке мы отправимся с вами в кругосветное путешествие. Что необходимо каждому путешественнику? 2.Какая карта понадобится для кругосветного путешествия? 3.  перед отправлением давайте проверим наличие нашего багажа. А) предлагаю обратить внимание на слайд как правильно работать в группе.  Б) На ваших столах лежит карта. В течении 2 минут вам в группах необходимо указать цветом какие условные линии изображаются на глобусе и картах. оформить ее, чтобы она была для вас полезной.  Скажите,пожалуйста,что вы будете отмечать? По итогу завершения работы одна группа выступит с результатом. (проверять от группы к доске на распечатке показать данные). 5. Кто бы хотел дополнить ответ группы.	1.Карта,компас 2.Физическая карта мира 3.а) читают со слайда правила работы в группе. Работают в группах. Кр.цв-параллели. Зеленый-меридианы Синий цвет -экватор. Мы будем отмечать параллели,меридианы,экватор 5. одна команда представляет и защищает работу.
Практический этап 12 мин	1. Итак,давайте узнаем,что же такое материк. Где мы можем найти эту информацию?Кто уже нашел,подскажите другим,на какой странице можно увидеть определение.Помним про правило поднятой руки. 2.Наше путешествие начнем с самого большого материка. Его название вы сможете найти в учебнике на стр.96-97. А) Кто сможет определить и показать на карте по какую сторону от экватора лежит Евразия?  В какой части материка находится Россия? 3.Теперь мы сможем дополнить нашу карту контурным изображением похожим на материк Евразия. Приклеить его в правильном месте и подписать его. 4.А вы знали, что раньше в древние времена люди не знали материков. Участки суши они разделяли и открывали  части света, т.е. это территория всего материка, либо какая-то его часть разделенные морями. А)На какие части света разделили материк Евразия сможете узнать из учебника на стр. 97 в последнем абзаце. Раскрасьте контур материка на части света как показано на слайде. 5. следующий материк, на который мы отправляемся, называют самым жарким. Вы догадались на каком материке мы с вами оказались? О его названии вы сможете найти в учебнике на стр.98. А)В каком поясе освещенности лежит почти вся Африка? Оказывается, весь материк совпадает с названием части света Африка. Найдите на своих столах похожий контур материка и дополните им карту полушарий в правильном месте, а так же раскрасьте территорию части света. Подпишите его. 6. Когда-то считалось, что за Атлантическим океаном- восточного полушария земли уже нет.  Только 500 лет назад отважные путешественники переплыли атлантический океан (подпишите его название в правильном месте) и открыли новую часть света. А как она называется, вы сможете найти в учебнике на стр. 99.  А)На какие 2 материка разделилась эта часть света? Как они расположены на полушариях.  Б) Раньше люди думали, что это одна и та   же часть света, просто она разделена между собой Карибским морем. Что общего в названии материков? Так и названа эта часть света. Найдите на столах похожий контур Северной и Южной Америки приклейте их в правильном месте, раскрасьте часть света. 7. добравшись до западного берега Америки европейцы впервые увидели самый большой океан. Найдите его в учебнике и прочитайте его название. Подпишите его название на ваших картах.	1.В учебнике. 2.в учебнике находят информацию о материке. Евразия А) В северной части материка 3.На карте полушарий приклеивают материк и подписывают его название. 4. знакомятся с информацией о частях света на материке Евразия. А) Европа, Азия 5. Африка А)Экваториальном Б) Находят на своих столах похожий контур материка. Приклеивают его в правильном месте и подписывают его название. 6. подписывают название атлантического океана на своих картах полушарий. А) Северная Америка в северном полушарии, Южная Америка в южном полушарии. Б) часть света, состоящая из двух материков, называется Америка 7.находят и подписывают на своих картах полушарий Тихий океан.
Физкультминутка 1 мин	предлагаю отдохнуть!	Выполняют физминутку
Практический этап 6 мин	8. проплыв по Тихому океану мы с вами открыли новую часть света. А как называется одним словом материк и часть света вы найдете в учебнике на стр. 100. А) Какой океан отделяет часть света Австралию от Азии и Африки? Опишите его расположение относительно экватора. Подпишите его название на ваших картах. Найдите на своих столах контур материка Австралии приклейте его в правильном месте раскрасьте территорию части света Австралии. 9. меньше двух столетий назад, путешественники открыли еще одну часть света самую южную. Сейчас мы с вами узнаем, как называется одним словом материк и часть света в учебнике на стр.100. А) Что есть только в Антарктиде? Чего там вообще нет? Найдите оставшийся контур Антарктиды. Приклейте его в правильном месте  и раскрасьте территорию части света. 10.океанов всего на планете 4 и последний океан находится в на территории северного полюса. Прочитайте его название на стр. 101. А) Как вы думаете, можно его переплыть? Почему? Б)Какие материки омывает северный ледовитый океан? Подпишите название четвертого океана в правильном месте.	8. материк Австралия. А) Индийский океан. В южном полушарии. 9. Антарктида. А) вечные льды, растительности. 10. Северный ледовитый океан А) переплыть нельзя,  так как  он состоит из вечных ледников. Б) Евразия, Северная Америка.
Рефлексивно-оценочный этап 7 мин	1.Наше  замечательное кругосветное путешествие подошло к концу. Ребята,  для чего надо знать карту океанов и материков? 2. Давайте проверим, кто, что запомнил в нашем путешествии занесем наши наблюдения в  «Бортовом журнале путешественника». (Задания с синим кружочком) 3.Для того, чтобы закрепить наши знания ,предлагаю вам разгадать кроссворд.  1 Какой материк самый маленький?. 2. А какой материк самый холодный? 3. Какой материк самый большой? 4. А помните ли вы, какой материк самый жаркий? 5. Какие материки находятся в западном полушарии? . 4. Что вам особенно понравилось на уроке? -О чем еще захотели узнать? -Достигли ли мы всех целей, которые поставили на уроке? Давайте посмотрим. А теперь оцените свою работу  Поднимите руки , кому понравился урок. Что особенно вам понравилось?  А свое знание можете закрепить выполнив задания по рабочим тетрадям. - Запишите домашнее задание: рабочая тетрадь: с. 58 № 5. -Совершите виртуальную прогулку по материкам и найдите ответы на свои вопросы. - Урок окончен!Спасибо за урок!	1 для того, чтобы хорошо ориентироваться и не заблудиться. 2. отвечают на вопросы в бортовом журнале путешественника. 3. записывают домашнее задание в дневник. 4. Оценивают себя на листе самооценки.  1. Это Австралия 2. Антарктида.. 3. Евразия. 4. Африка 5.  Северная Америка и Южная Америка