Урок
по окружающему миру в 1-м классе по теме: "Витамины"
Цели урока:
- Предметные:
- создать условия для осмысления детьми пользы витаминов
средствами технологии творческого мышления
- Метапредметные:
- формировать познавательную самостоятельность учащихся через
умение составлять мини-сообщения по плану, данному на доске, работать с
текстом, получать новую информацию.
- Личностные:
- создание условий для развития коммуникативных умений
через работу в группе, умения внимательно слушать учителя и друг друга.
- Коррекционно-развивающие:
- создать условия для развития умений анализировать материал,
делать выводы, для развития речи учащихся путем полных ответов на вопросы
учителя, составления монолога, расширения активного словаря, для
расширения кругозора через получение новой информации.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная,
групповая.
Оборудование: учебник Плешакова «Мир
вокруг нас» 1 класс, 2 часть, рабочая тетрадь к учебнику Плешакова, посылка с
фруктами и овощами. Презентация.
Предметные картинки, лото, карточки- опоры.
Тип урока: изучение нового материала с
первичным закреплением.
Структура урока:
1. Оргмомент
Учитель:
Долгожданный
дан звонок,
Начинается
урок!
Сегодня на нашем уроке гости,
давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки.
Во время урока отвлекаться не
будем.
На уроке будь
старательным,
Будь спокойным и
внимательным.
Первый
«В» лучше всех,
Нас сегодня
ждёт успех!
2. Целеполагание и мотивация
(Стук в дверь: «Это 1 «В»? Вам посылка и электронное письмо».
Прочтите письмо и узнаете, что лежит в посылке!)
Учитель: Давайте посмотрим, что в
письме. (Презентация,
слайды 1-8). Нам нужно отгадать загадки и разгадать
ключевое слово. Какое слово получилось по вертикали?
Учитель: Как вы
думаете, что лежит в посылке? (Ученики дают варианты ответов).
Учитель: Молодцы. Давайте проверим ваши предположения.
(Дети по очереди опускают руку в посылку, наощупь определяют один фрукт или
овощ, называют его, достают, проверяют так ли назвали, кладут на парту).
Учитель: Перед вами лежат объекты,
которые вы достали из посылки? В какие группы мы можем их объединить? (Круглые
и продолговатые, жёлтые и зелёные, кислые и сладкие. Фрукты и овощи).
Возьмите каждый свой объект и положите в нужную корзину. Давайте
проверим, всё ли правильно? (Верно, потому что в одной корзине фрукты, а в
другой овощи. Называют фрукты и овощи.)
Ребята, почему же на посылке написано Витамины?
Учитель: Витамины содержатся во всех
фруктах и овощах. Прочитайте тему урока (Презентация,
слайд 9).
Постарайтесь определить цели нашего урока. (Презентация,
слайд 10):
1.
Узнать что такое … (витамины)?
… (где) они содержатся?
2.
Доказать почему нужно есть больше ….(овощей и фруктов)?
3.
Учиться: слушать … (друг друга и учителя).
3. Работа по теме урока
Учитель: Внимание на экран. (Презентация,
слайд 11). Какой человек на первом фото? (Весёлый, энергичный,
здоровый.) А на втором? (грустный и больной). Что нужно человеку,
чтобы он был здоров, энергичен и весел? (Правильное питание, режим дня, витамины.)
Учитель: Что же такое витамины?
Учитель: Вы затрудняетесь с ответом?
Давайте послушаем сообщение нашего гостя Витамина Витаминовича о
витаминах:
Слово «Vita» с латинского переводится, как жизнь. Витамины
– это вещества, необходимые для жизни. Они образуются растениями или животными
и поступают в наш организм через пищу. В настоящее время известно 13 витаминов
-А, витамины группы В (В1, В2, В3, В5, В6, В7, В9, В12), С, D,
Е, К. Недостаток витаминов в организме человека, а также их переизбыток могут привести
к болезни.
Во время рассказа ученика на экране
вопросы:
1.Что означает слово «Vita»?
2. Что такое витамины?
3. Как
образуются витамины?
4. Как
витамины попадают в наш организм?
(Презентация,
слайд 12).
Учитель: Хорошенько
запомнить услышанное от Витамина Витаминовича и сделать вывод вам поможет
карточка- опора синего цвета. Прочтите текст и выделите главные слова, которые
помогут вам ответить на вопросы. (Самостоятельное чтение).
Учитель: Сделайте вывод.
(Слово «Vita» означает (жизнь). (Витамины) – это вещества, необходимые
для (жизни). Они образуются (растениями) или (животными)
и поступают в наш организм через (пищу). (Презентация,
слайд 13 всплывающие ответы).
Учитель: Вместе
с Витамином Витаминовичем к нам в гости пришли его друзья витаминки. Они
расскажут о том, где содержатся разные витамины, и для чего они нужны (заранее
дети подготовили сообщения).
1 ученик: Витамин А называют витамином «роста». Онполезен для кожи, зрения, зубов и костей. Витамин А защищает от болезней. Этот витамин есть в яйцах,
печени, сыре, зелёных и жёлтых овощах и фруктах. (Презентация, слайд 14).
2 ученик: Витамин В необходим для хорошей работы сердца и нервной системы. Он даёт нам
энергию. Без витамина B ухудшается
здоровье. Этот витамин есть в яйцах,
молоке, хлебе, печени, грецких орехах, а также свежих фруктах и овощах. (Презентация, слайд 15)
3 ученик: Витамин С укрепляет весь организм. Он нужен для мышц, костей, зубов. Он защищает
нас от простуды. Если простудился, помогает быстрее выздороветь. Витамин С
содержится в апельсинах, мандаринах, лимонах, помидорах, в капусте и кабачках,
яблоках, шиповнике и болгарском перце. (Презентация, слайд 16)
4 ученик: Витамин Д вырабатывается
под воздействием солнечных лучей, поэтому его называют «солнечным витамином». Он
нужен для правильного развития костей и зубов. Витамин Д укрепляет
иммунитет организма. Он образуется в рыбьем жире, яйцах, сыре молоке, в грибах
лисичках. (Презентация, слайд 17)
Учитель: Молодцы. Спасибо.
Давайте еще раз расскажем про каждый витамин (с опорой на слайды).
4. Физкультминутка (Вкусная песня)
5. Работа в парах.
Учитель: Молодцы.
Сейчас проверим, как вы запомнили в каких продуктах содержатся витамины А, В, С
и Д, соберём лото. Возьмите карты лото и разрезные картинки. Соберите лото в
парах. Поднимите руки у кого есть картинка с изображением яблока, сыра,
болгарского перца, капусты брокколи, куриных яиц, зелени петрушки, молока,
печени.
Что вы заметили? Совершенно верно, в
каждом продукте содержится не один, а сразу несколько витаминов. Теперь вы
догадались зачем мы оформляли выставку продуктов?
Но больше всего витаминов всё- таки в
овощах и фруктах, особенно сырых. Так как витамины при варке под действием
температуры разрушаются.
Учитель: У
каждого из вас есть картинка с изображением фрукта или овоща и с порядковым
номером. Вспомните, какой витамин в них содержится. По сигналу вы должны выйти
к доске и прикрепить фрукт в нужную группу витаминов (A,B,C
или D). Назвать порядковый номер ведущим (два ученика у доски).
Ведущие выбирают фразу под этим номером и вывешивают на доску. (Постепенно
на доске появляется памятка о фруктах.)
Помни!
1. Витамины-
это жизнь.
2. Недостаток
витаминов- причина заболеваний.
3. Здоровое
питание- крепкое здоровье.
4. Питание
должно быть разнообразным.
5. Ешьте
больше свежих фруктов и овощей.
6. Больше
витаминов требуется зимой и весной.
Учитель: Молодцы.
6. Рефлексия
Учитель: У
вас есть карточки с пословицами. Внимательно прочитайте их и выберите только
те, которые подходят к теме сегодняшнего урока.
1. Один
за всех и все за одного.
2.
Какова еда и питье- таково и житьё.
3.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
4.
Зелень на столе- здоровье на сто лет.
5. Обед
без овощей, как праздник без музыки.
7. Итог урока
– Что
для вас на уроке было самым интересным?
– Что новое вы узнали?
-
Кому было трудно на уроке?
– Сможете ли вы рассказать дома, для чего нужно есть много овощей и
фруктов?
8. Домашнее задание
Учитель: Дома выполните задание в
рабочей тетради на с. 26
Всем спасибо за работу! Вы хорошо потрудились сегодня и
достойны подарков от Витамина Витаминовича (раздает наклейки).
9. Рефлексия (если
останется время).
-Отгадайте, какой фрукт спрятан в
коробочке. (Лимон)
Рассказать о том, как древние
мореплаватели спаслись от цинги.
Как вариант, можно использовать отвар из
хвои. Тогда таинственным предметом будут служить веточки ели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.