Конспект урока по ОРКСЭ "Человек в семье " (4класс)

Тема: ЧЕЛОВЕК В СЕМЬЕ

 Цель: углублять представления учащихся   о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких.

Задачи:

- раскрывать значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы к близким, проведения праздников и организации совместного отдыха;

- развивать навыки ответственного поведения в семье; интерес к истории своей семьи, семейным традициям и традициям класса.

- показать необходимость уважительного отношения к родным и близким;

- создавать благоприятную среду для осознания учащимися уникальности, неповторимости каждой семьи; нашего класса.

- воспитывать чувство сплочённости учащихся и их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к истории семьи; класса.

Планируемые результаты:

Предметные

Знать:

-  степень родства в семье.

 Уметь:

- рассказывать о важнейших событиях истории семьи;

- работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию.

Личностные  УУД:

Формирование:

- личностной мотивации и познавательной деятельности учащихся;

- позитивного отношения к себе, к членам своей семьи.

Метапредметные 

Регулятивные:

- уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя;

- следовать режиму организации учебной деятельности;

- уметь контролировать и оценивать свою деятельность;

- развивать  способности к осуществлению волевой саморегуляции.

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с партнером;

- взаимодействовать в  паре;

- оформлять свои мысли в устной речи; делать выводы;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные:

-  выделять и формулировать  познавательную цель;

- осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной  форме;

- находить и выделять необходимую информацию;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию,   полученную от учителя;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

- анализировать объекты с целью выделения признаков.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска, словарь С.И.Ожегова, лучики солнышка,

I.               Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Давайте улыбнемся друг другу. Видите, как весело, приятно и тепло стало всем нам. А чтобы этот день и урок оставались радостными и приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и своим друзьям. Прикоснитесь ладошками к ладошкам своего соседа и пожелайте успехов ему сегодня. Слайд 1

I I. Определение темы занятия.   Постановка цели.

-Тему нашего урока я предлагаю вам самим определить ее. А помогут вам задания, выполненные в группах.

1 группа – разгадать ребус.    Слайд 2

2 группа – собрать пословицу, определить тему.  Слайд 3

На что и клад, коли в семье лад.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

3 группа – определить тему стихотворения и озаглавьте его.   Слайд 4

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

(Ответы детей)      

  - Ребята, кто может объяснить значение слова «семья».

- Поставьте себе цель на это занятие.

Как вы понимаете слово «семья»? (ответы детей)

А сейчас найдем и послушаем определение слова «семья» из словаря: Слайд 5

Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Таким образом, исходя из ваших ответов и определений из словарей можно сделать вывод, что СЕМЬЯ- это родные, близкие друг другу люди, которые   живут вместе, иногда некоторые родные живут отдельно, но никогда не забывают заботиться друг о друге.

 .

Да, сегодня мы поговорим о самом дорогом, что есть у человека — о семье.

III. Изучение нового материала.

На самом деле, приглядитесь по­внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает мамину, поход­ка — папину, цвет глаз такой же, как и у бабушки, овал лица и родин­ка — как у дедушки. Конечно вы похожи на своих братьев и сестер. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек мно­гие черты характера.

-  Кто у вас самые родные и близкие люди?

Отгадывание загадок:

Учитель:

Я загадки загадаю!

Вы, попробуйте отгадать!

Всех смогу я описать,

И узнаешь ты вполне

Кто живет в твоей семье.

1. Кто вас, детки, сильно любит? 
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз
Все заботится о вас?

Наша........(МАМА)

2.Кто научит гвоздь забить,

   Даст машину порулить

   И подскажет, как быть смелым,

   Сильным, ловким и умелым?

   Все вы знаете, ребята -

   Это наш любимый...(ПАПА.)

3.Кто носки внучатам свяжет,    Сказку старую расскажет,    С медом даст оладушки?    - Это наша............( БАБУШКА)

4. Кто всю жизнь работал,     Окружал заботой     Внуков, бабушку, детей,     Уважал простых людей?     На пенсии много лет     Нестареющий наш,,,,,,,,,..(ДЕД)

5.Мамы старшая сестра-    С виду вовсе не стара,    С улыбкой спросит: «Как живете?»    Кто в гости к нам приехал? (ТЕТЯ)	6.Кто же с маминой сестрой     Приезжает к нам порой?     На меня с улыбкой глядя,     «Здравствуй!» - говорит мне. …(ДЯДЯ)
7. Я этим человеком очень-очень горжусь     И в этом всем с радостью вновь признаюсь!     Знакомы с рожденья и с детства дружны,     Поэтому очень друг другу нужны!     Спасибо за то, что ты добр и умён,     Отзывчив, надёжен, красив и силён!     Готов ты помочь и понять меня рад,     Ты — самый хороший и преданный ....(БРАТ)	8.Со мною всегда она рядом,     Как может смягчает беду.     Спасибо вам, папа и мама,     Что мне подарили......(СЕСТРУ)

Оформление доски: (По мере отгадывания загадок на доске при помощи магнитных карточек со словами и картинками выставляется схема:

 
Вот такая схема у нас получилась.

Итак, у всех состав семьи разный, но какой бы он ни был, цель у всех членов семьи одна- сотворение семейного счастья.  Счастье каждый человек понимает по своему, и все-таки если у человека нет своей семьи или в его семье нет мира и лада, вряд ли он сочтет себя счастливым. Вот и получается, что семейное счастье - при всем разнообразии представления о нем - нужно каждому из нас!

Взрослые люди вывели всем понятную формулу жизни: когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью домой, применительно к вам я бы сказала: счастье- это когда с радостью идешь на учебу, а вечером домой. Если в семье все хорошо, все ладится, то и учиться будете хорошо, доставлять радость родным.

Семья заряжает энергией. Хорошие дети вырастают в счастливых семьях. И наконец, люди живут в семье дольше (к такому выводу пришли медики).

I V.  Основная часть.

 У вас на столах лежат ромашки. Почему именно эти цветы лежат у вас на столах?

(Потому что ромашка является символом праздника «Любви, семьи и верности».)  

-  Кто из вас знает, когда отмечают в России  день «Любви, семьи и верности»?

 /дети отвечают/        Слайд 6

- Всероссийский день семьи, любви и верности – это уникальный праздник, вышедший из христианского церковного календаря и нашедший поддержку и признание всех жителей нашей страны, не зависимо от вероисповедания, народности и обычаев. Крепкая семья, взаимопонимание близких и любовь являются основополагающими во многих культурах мира, сочетая в себе главные человеческие ценности. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

 Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.  

- Семьи все разные. А чем они отличаются?   Конечно, своими привычками, укладом, обычаями, традициями. Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее.

-Можем мы дать ответ на вопрос - отчего зависит мир и согласие в семье?

/Предположения детей./

 - Учитель:        

«Если хочешь знать истину, слушай, что говорит «легенда»

      В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест. И он разыскал эту семью и спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?»

Глава семьи был уже не молод. Голову его украсила седина. Он взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел: на листке было написано всего одно слово … «Понимание». Слайд 7

Правитель удивился и спросил: «Всего одно слово?»

- Как вы думаете, поможет это одно слово сохранить в вашей семье мир, покой и согласие?

-Что такое заповедь? /дети отвечают/

С древних времен существовали заповеди семьи: Слайд 8

*Свято храни честь своей семьи;

*Люби свою семью и делай ее лучше;

*Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;

*Подари родителям радость;

*Жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

 -Как вы считаете, современным людям следует соблюдать эти заповеди? Зачем?  

V. Физкультминутка

 Давайте немного отдохнем и расслабимся.

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире?

 (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять

 (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать;

(указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!

 (загибают поочередно пальцы на руке)

V I.  Закрепление

Игра «Дом моей мечты» (работа в группах)

- С чего начинается семья? С понимания, доброты, прощения, но главное с заботы друг о друге. В хорошей семье – теплый, гостеприимный, уютный дом. Он дает человеку не только кров и крышу, но и   хранит душевное тепло, является источником радости. А это зависит   и от того, чем и как живет семья. Сегодня каждый может построить дом своей мечты. Пусть вы превратитесь в строительную бригаду. Предлагаю каждой команде набор кирпичей. (Раздаю конверты с “кирпичиками”). Сумейте договориться, из каких кирпичей вы построите дом. На кирпичах у вас уже написаны слова ЗДОРОВЬЕ, ЛЮБОВЬ, ПОНИМАНИЕ, УЛЫБКА, ДОБРОТА, СОГЛАСИЕ, ЗАБОТА, УВАЖЕНИЕ, КАПРИЗЫ, ЗЛО. Вы должны только выбрать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома...

Обратите внимание, ребята, какое получились у нас дома. Я надеюсь, что ваш дом построен из таких же кирпичиков.

Если ваш дом построен из ЗДОРОВЬЕ, ЛЮБОВЬ, ПОНИМАНИЕ, УЛЫБКА, ДОБРОТА, УЮТ, ЗАБОТА, УВАЖЕНИЕ, то что живет в вашем доме? Назовите это одним словом? (СЧАСТЬЕ)

  

Дорогие гости, мы надеемся, что ваш дом построен из таких же кирпичиков счастья!

VI I. Контроль  

-  Выберите те утверждения, по которым должна жить счастливая семья    Слайд 9,10,

1.   Что предполагают нравственные отношения в семье?

А) частая похвала своей семьи перед другими людьми

Б) обязательное выполнение домашнего задания по всем предметам

В) выражение любви к своим близким, готовность искренне им помочь

Г) просмотр любимых телепередач, когда родители это разрешают

2.     Когда в семье люди доверяют друг другу, то

А) это не играет особой роли

Б) позволяет получать выгоду от родителей

В) усиливает контроль родителей над детьми

Г) помогает укреплению в семье нравственных отношений.

Давайте проверим как вы справились с работой.  

          - Молодцы! Вы отлично справились с заданиями!  И если вы будете придерживаться тех положений, о которых шла речь на уроке, то ваша семья будет самой счастливой.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) 

Рефлексия учащихся.

Предлагает подвести итог урока – составить синквейн (приём письменной релаксации) на тему «Семья»

 Слайд 12

На слайде: Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Учитель: Занятие я хочу закончить строчками одного стихотворения.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная (все хором) СЕМЬЯ.

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!!!