Родная ( русская)
литература 05.04.22 г.
Тема урока: «Неразгаданная
тайна — в чащах леса…И. С. Никитин. «Лес».
Цели урока: продолжить
знакомство с творчеством поэта; развивать эмоциональную отзывчивость,
воображение учащихся; помочь с помощью трепетного слова поэта почувствовать
удивительную красоту7 родной природы; воспитывать душу.
Ход
урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
III. Сообщение темы и постановка
целей урока
—
Ребята, рассмотрите нашу выставку. Что объединяет все книги и журналы? Как ее
можно назвать?
— Какие
правила поведения в лесу вы знаете? (Примерный ответ. Не шуметь, чтобы не
мешать лесным жителям. Не оставлять мусор после себя, не разводить костер без
взрослых. А если развели, то обязательно его хорошо затушить. Если увидели
гнездо, нивкоем случае не трогать его и яйца, которые в нем лежат. Птица может
бросить его. И т. д.)
- Можете
ли вы предположить, какая будет тема урока?
—
Определите цели и задачи. Чему вы хотите научиться? На какие вопросы ответить?
IV. Работа по теме урока
Каждый художник видит красоту окружающего мира
по-своему. Но есть нечто общее, помогающее увидеть эту красоту. Какой образ
объединяет все произведения искусства?
Верно, природа.
Лес... Мы произносим это слово и сразу представляем
прекрасные таинственные и бесконечно разнообразные картины. Что вы
представляете, когда слышите это слово? (Густая зелень, шум листвы,
великаны-деревья и т. д.)
В произведениях многих русских писателей,
поэтов, художников мы встречаем прекрасные описания леса. Певцом русского леса
называют И.И.Шишкина. (Рассматриваем репродукции картин)
"Лес шумит" – так называется рассказ
русского писателя В.Г.Короленко; "Русский лес" – название романа
писателя Л.М.Леонова.
Картины, стихи, рассказы, романы...
Как вы думаете, почему лес так часто становится
героем произведений искусства? (вспоминают, что это красота, богатство,
птицы, звери, ягоды, грибы)
Да, верно. С ним неразрывно связана судьба
русского человека: из леса строились избы, лес укрывал партизан во время ВОВ.
И, конечно же, чистоту воздуха, радость, отдых, красоту.
А
теперь посмотрим, как раскрывает красоту русского леса поэт И.С.Никитин в
стихотворении "Лес".
VВыразительное чтение стихотворения.
VI.Анализ стихотворения.
Описывать лес можно по-разному: глазами
охотника, выслеживающего зверя, глазами человека, который пришел отыскать
редкий цветок...
А что можно сказать об авторе этого
стихотворения? Поэт относится к лесу как к кому?
Конечно, как к другу. Докажите это строчками
стихотворения, (обращается к нему на ты)
Вслушаемся в звучание первых строк. Какие звуки
чаще всего повторяются? (ш, з, с)
Почему? (создают таинственный шум)
А нет ли строк, которые доказывают любовь поэта
к лесу? А что значит слово величавый?
Верно, гордый, спокойный, могучий. Значит,
автор относится к лесу не только с любовью, но и с уважением, гордостью, как к
старшему сильному другу.
Перечитайте первую часть, передав
эти чувства.
Обратимся ко второй строфе. В
какую пору описан лес? (во время грозы)
Не странно ли, что автор
обращается к лесу со словами: "Краса угрюмая природы"? Может быть,
изменилось его отношение к лесу-другу? (Нет, это определение помогает
представить лес во время сильной грозы. Но и в это время лес красив суровой,
гордой красоток)
Какой глагол автор употребляет,
чтобы показать, что лес борется со стихией? (глагол "спорил")
В какой момент описывает поэт лес
в третьей строфе? (На закате солнца, когда оно вот-вот скроется за
горизонтом)
Как вы понимаете слово пурпур?
Верно, это тёмно-красный цвет.
А теперь посмотрите на
репродукцию "Последний луч". Какие строки из стихотворения совпадают
с мыслью художника?
Меж тем в глуши твоих дерев
Была уж ночь, а над тобою
Цепь разноцветных облаков
Тянулась пёстрою грядою.
И поэт, и художник нашли общие детали
для описания леса на закате. И один красками, другой словами нарисовали
картину, заставившую нас восхищаться могучей и таинственной красотой.
VI. Подведение итогов.
Так
что же мы узнали о лесе из стихотворения? (оно позволило нам увидеть как
могуч и прекрасен русский лес)
Не
удивительно, что поэт пишет о нём с восхищением и гордостью. А всегда ли таким
является наше отношение к лесу, к родной природе?
Через
какое-то время каждому придётся выбрать дело на этой земле. И не исключено, что
за партами сидят будущие проектировщики, инженеры, строители, работники
химических заводов. И разве только они? Мы все обязаны бороться с разрушением
природы, делать всё возможное для её
защиты, чтобы можно было обратиться к зелёному другу словами поэта:
Шуми,
шум зелёный лес!
Потому
что... (Обращаемся к эпиграфам урока)
VI. Рефлексия.
VII. Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения,
нарисовать иллюстрацию к стихотворению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.