Конспект
открытого урока в 4 классе по труду.
Тема урока: Изготовление мягкой игрушки «Рыбка»
Цели урока:
Образовательные:
1.познакомить
учащихся с технологией изготовления мягкой игрушки «Рыбка»;
2.закрепить
навык выполнения смёточных и петельных стежков;
Коррекционно-развивающие:
1.развивать
общетрудовые умения и навыки учащихся;
2.работать
над коррекцией запоминания, сохранения и воспроизведения при закреплении
навыка выполнения смёточных стежков;
3.развитие
мелкой моторики рук.
Воспитательные:
1.воспитание
положительного отношения к труду;
2.формирование
у учащихся такого качества как аккуратность при выполнении задания;
3.развитие
эстетического вкуса.
Тип
урока комбинированный, с использованием здоровьесберегающих технологий.
Наглядность:
Образец,
предметно-технологическая карта, словарь, ОК с видом ручных стежков, прямых и
петельных.
Игрушки
из различных материалов (ткани, меха, комбинированные из меха и ткани).
Плакат
с изображением рыбы
Оборудование:
Ножницы,
линейки, карандаши, ручки, булавки, 2 иголки с большим и маленьким
ушком,
подставка для игл и булавок, нитки швейные и для вышивки, 2 детали кроя рыбки,
2 пуговицы, игрушки из ткани, меха, комбинированные.
Папки
по ТБ «Охрана труда».
Детали
кроя рыбки на столе учителя для показа процесса изготовления рыбки ученикам.
ТСО
(аудиокассета), мультимедийный проектор.
Ход
урока:
I. Подготовительная
часть.
- С
какими ручными стежками вы знакомы? (прямыми, косыми, петельными).
- Как
правильно выполнять прямые стежки? (образец).
- Как
правильно выполнять косые стежки? (образец).
- Какие
обмёточные стежки вы знаете? (косые и петельные).
- Как
правильно выполнять петельные стежки? (слева направо, расстояние между
стежками и высота стежков одинаковые).
- У вас
на парте лежат мягкие игрушки. Определите из какого материала они сшиты?
(меха, ткани, комбинированные, т.е. из меха и ткани).
- Почему эти игрушки
называются мягкими?
Они очень приятные на ощупь,
мягкие, красивые. Ими дети с удовольствием играют. Есть кукольные театры, где
главными артистами являются мягкие игрушки, которые участвуют в различных
спектаклях («Репка», «12 месяцев», «Кот в сапогах», «Золотой петушок», «Сказка
о рыбаке и рыбке» и т.д.)
Мягкие игрушки дарят друг
другу на день рождения, на праздники
Их изготавливают из разных
материалов: меха, ткани, кожи и комбинированных материалов.
А теперь, перейдём к теме
нашего урока, но название темы вам надо отгадать в загадках и записать тему на
доске.
II. Основная часть.
Слушайте загадки:
В воде она живет
Нет клюва, а клюёт.
(Рыба)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой . (Рыба)
Запись темы урока на доске:
Мягкая игрушка «Рыбка».
Вопрос:
- А в какой сказке А.Пушкина
главным действующим лицом является рыбка? ( в сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»)
- Правильно.
- А сейчас посмотрите на
доску. Вы видите плакат с изображение рыбы.
- На каких уроках вы изучаете
животных? (развитие речи)
- Давайте повторим внешнее
строение рыбы, т.е. их каких частей состоит тело рыбы, как оно разделено? (Тело
рыбы разделено на голову, туловище, хвост. На туловище находятся плавники; на
голове – глаза и рот).
- А теперь, вспомнив части
тела рыбы, перейдем к нашей мягкой игрушке «Рыбка».
III. Анализ
образца
- Назначение
– игрушка для игр.
- Ткань
– однотонное красное сукно.
- Детали
кроя:
2 детали основные (туловище)
2 детали дополнительные (глаза-пуговицы)
4. Виды ручных стежков:
смёточные и петельные.
IV.Составление
плана работы
1.Обвести
детали используя лекала.
2.Вырезать
детали.
3.Пришить глаза.
4.Сложить 2 детали туловища.
5.Заколоть детали.
6.Сметать детали.
7.Соединить детали петельными
стежками
После того, как контурные срезы
деталей обработали петельными стежками, надо удалить строчку смёточных стежков
временного назначения.
Словарь:
мЯгкая
игрУшка
детАли
кроя
сметАть
смЁточные
стежкИ
пЕтельный
стежок
V.
Показ учителем конкретной операции.
Дети
подходят к столу учителя и все операции учитель показывает учащимся.
VI.
Выяснение степени понятности материала по вопросам учителя.
- С
чего надо начинать работу?
- Какими
временными стежками будете соединять детали рыбки?
- Какими
постоянными стежками будете соединять детали рыбки?
VII.
Дифференцированные задания разным группам учащихся.
Слабым
учащимся:
Уменьшить размер рыбки,
сделать контуры более обтекаемыми, заранее пришить глаза-пуговицы, выполнить
точечную разметку для петельных стежков.
Сильным
учащимся:
Выполнять работу по плану.
Индивидуальная работа.
Физкультминутка.
VII.
Требования к качеству работы.
Высота
стежков и расстояние между ними одинаковое.
Физкультминутка.
Гимнастика для глаз .
Мы
вязали узелки
В
этом руки помогли,
А
глаза за всем следили
Взглядом
круг они ловили.
А
теперь ты посмотри-
Волны
слева, впереди,
Овал
глазами начерти.
Закрой
глаза, теперь открой.
Поработай
ты со мной.
VIII.
Практическая работа.
Повторение
правил ТБ при работе с иглой и ножницами (открыть папку «охрана труда»,
прочитать и повторить).
Включается
аудиокассета со спокойной музыкой.
Далее
– изготовление мягкой игрушки по плану.
II
УРОК
XI.Текущий
инструктаж по допущенным ошибкам
- Обратить
внимание учащихся на правильное совмещение деталей рыбки.
- Правильно
ли закололи детали? Лучше всего закалывать посередине, чтобы
удобнее было прокладывать строчки сметочных стежков.
- Отметить
положительные и отрицательные моменты в работе.
Продолжение
практической работы: Изготовление мягкой игрушки «Рыбка».
Физкультминутка.
Раз,
два, три, четыре, пять.
Надо
нам присесть и встать.
Руки
вытянуть пошире,
Раз,
два, три, четыре, пять.
Наклониться-
три, четыре,
И
на месте поскакать.
На
носок потом на пятку,
Все
мы делаем зарядку.
XII.Анализ
качества выполненной работы
Анализ
качества выполненной работы делается вместе с учащимися. Оценка выставляется в
журнал и в дневник.
XII.Итоги
урока.
-
Уборка рабочего места.
-
Уборка класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.