Конспект урока по русскому языку 2 класс

                      Урок 4 7. Какие слова пишутся с заглавной буквы?                             

                  Цель: обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

                                               Планируемые результаты: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы;

анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I.   Организационный момент

II.  Актуализация знаний

Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Р..бята, б..реза, ш..шки, ч..па-ч..пс, дерев..я, ло...

—  Какие буквы нужно поставить вместо точек? Объясните. {Ребята — Е запоминаем, береза — Е запоминаем, шишки — ШИ пиши с буквой И, чупа-чупс — ЧУ пиши с буквой У, дере­вья — пиши разделительный Ь, лоб — проверяем словом лбы.)

—  Спишите слова в алфавитном порядке.

III. Самоопределение к деятельности

—  Найдите ошибки в диктанте Незнайки.

Меня зовут незнайка. Я жыву в солнечном городе.

—  Какие правила не знает Незнайка? (ЖИ пиши с И. Имена, названия городов пиши с большой буквы.)

—  Сегодня на уроке мы вспомним, какие слова пишутся с большой буквы.

IV. Работа по теме урока

Упр. 130 (с. 86).

—  На какие две группы можно разделить все слова? (Названии городов и имена.)

—  Как пишутся эти слова? (Сбольшой буквы.)

—  Запишите слова по вариантам: вариант I — названия горо дов, вариант II — имена.

(Проверка. Два ученика читают, остальные проверяют.)

Упр. 132 (с. 87).

—  Чем необычна запись? (Нет пробелов.)

Именно так писали первые рукописи. Бумага была очень до« рогая. и в целях экономии пробелы между словами не делали.

(Учащиеся расшифровывают предложения: 1 -й ряд - первое, 2-й ряд - второе, 3-й ряд — третье.)

—  Прочитайте, что у вас получилось.

—  Какие слова записали с большой буквы? (Вася Mypaet.cn, Марта, Лева Скворцов.)

V.  Физкультминутка

Еж спешил к себе домой,

Нес запасы он с собой.

Через кочки еж скакал,

Быстро по лесу бежал.

Вдруг он сел и изменился —

В шарик круглый превратился.

А потом опять вскочил И к детишкам поспешил.

Е. Гайтерова

VI.  Проверочная работа

(«Проверь себя» (с. 88). Работа в группах по 4 человека. Группа выбирает капитана, который регулирует работу. Первый ученик отвечает на вопрос 1, второй — на вопрос 2, третий — на вопрос 4, четвертый - на вопросы 6, 7. Задания 3, 5 учащиеся выполняют в тетради самостоятельно. Взаимопроверка.)

VII. Рефлексия

— Оцените устную и письменную работу каждого члена груп­пы: «!», «+», «—».

— Оцените свою активность на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Какие слова пишем с большой буквы?

— Какие еще слова будете писать с большой буквы? (Названия стран, газет, гор, морей...)

Краткое описание документа:

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель: обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы;

анализировать, делать выводы, сравнивать.

• Актуализация знаний

Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Р..бята, б..реза, ш..шки, ч..па-ч..пс, дерев..я, ло...

• Какие буквы нужно поставить вместо точек? Объясните. {Ребята — Е запоминаем, береза — Е запоминаем, шишки — ШИ пиши с буквой И, чупа-чупс — ЧУ пиши с буквой У, дере­вья — пиши разделительный Ь, лоб — проверяем словом лбы.)