Технологическая карта урока внеклассного чтения 7 класс (коррекционная школа)

Технологическая карта урока

Предмет: Чтение и развитие речи (внеклассное чтение)

Класс: 7

Тема урока: 4 ноября – День народного единства.   

Цель урока: уточнение представлений о празднике «День народного единства»

Задачи урока:

1) Предметные:

·        Учить безошибочному выразительному чтению;

·        Углубить знания детей о празднике «Дне народного единства»;

·        Дать представление о событиях начала ХVII века;

2) Познавательные:

·        Развивать произвольную память, концентрацию внимания;

3) Коммуникативные:

·        Расширять и пополнять словарный запас обучающихся;

·        Отрабатывать умения вести диалог

4) Регулятивные:

·        Формировать самооценку, самоконтроль.

Оборудование:

Учебники, презентация, аудиозаписи,  карточки со словарными словами, разрезные картинки с портретами.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

  План урока:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

   Словарная работа: полководец, ополчение, День народного единства.

Структура и ход урока:

№	Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	БУД
1	Организационный этап.	1 минута.	Учитель часть приветствия. Когда встречаем мы рассвет, Мы говорим ему ... С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой ... При встрече через много лет вы крикните друзьям ...  И улыбнутся вам в ответ от слова доброго ...  И вы запомните совет: Дарите всем друзьям ...	Дети договаривают приветствие: (Дети хором) ПРИВЕТ! (Дети хором) ПРИВЕТ! (Дети хором) ПРИВЕТ! (Дети хором) ПРИВЕТ!	Развитие коммуникативных БУД (произносительная сторона речи); Развитие познавательных БУД: концентрация внимания.
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	1 минута	- Чему учимся на уроке чтения?	Дети отвечают на вопрос.	Развитие коммуникативных БУД.
3	Актуализация знаний.	1 минута 1 минута 1 минута	А) Вокалотерапия А) И , Н, В, Е, М, Р (произносить, как РЭ), Т  (произносить как ТЭ) Учитель показывает образец произношения Б)Чистоговорки: На-на-на –наша Родина сильна Ны-ны-ны- все народы в ней дружны Не – не- не скажим дружно нет войне Ри –ри –ри – есть у нас богатыри Ат-ат –ат – силён наш солдат Ир – ир – ир мы все за мир. В) Скороговорка: Роса состоит из росинок, Из капелек пара – туман, Песок из мельчайших песчинок. Россия из Россиян! Г) Соберите слова е, ь, н, д 2,  4,  3, 1 и, е, д, н, т, в, а, с 3, 1, 2, 4, 6, 7, 8, 5	Дети произносят. Произносят по образцу хором, соблюдая ритмичность. А) Чтение шёпотом. Б) Чтение вполголоса. В) Чтение по слогам. Г) Чтение в среднем темпе. Д) Чтение с постановкой логического ударения. Собирают слова	Развитие коммуникативных БУД (произносительная сторона речи; познавательных БУД (слуховое восприятие); здоровьесбережение. Развитие коммуникативных БУД (чёткость, выразительность произношения); Развитие познавательных БУД (концентрация внимания) Развитие коммуникативных БУД (выразительность чтения, выразительность произношения). Развитие познавательных БУД
4	Первичное усвоение новых знаний.	5 минут 2 минуты 4 минуты	А) Рассказ учителя о истории возникновения праздника. Итак, обратимся к истории. Более 400 лет назад в городе Москва, столице нашей Родины, правил царь - Борис Годунов. Это был сильный царь, много сделавший для своей Родины. Но случилось так, что он внезапно умер Лжедмитрий нечестным путем был венчан на царство. Потом назначили возглавлять нашу страну  Василия Шуйского, таким же нечестным путем. Враги нашей Родины, а именно поляки (т.е. польский народ) воспользовались слабостью нашей страны, увидели ее шаткое положение и напали на Москву. Москвичи восстали. Почти вся Москва сгорела. Многие жители погибли. Польские отряды действовали по всей стране. Они захватили Великий Новгород и другие города. Гибель России казалась неизбежной. На борьбу поднялся весь народ. Жил тогда в Нижнем Новгороде человек по имени Кузьма Минин. Он решил, что надо помочь своему Отечеству и начал созывать ополчение. Возник вопрос, кто же возглавит его? Люди выбрали вождём Дмитрия Пожарского, лечившегося от боевых ран в своём имении. Этот праздник установлен в память о событиях 4 ноября 1612 года когда в едином духовном и ратном порыве народное ополчение под предводительством старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского освободило Москву от врагов. Во все времена русские люди любили свою родину. Слагали о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной стороны совершали подвиги. Б) Словарная работа. Полководец Ополчение Народное единство Учитель объясняет значение слов. В) Пословицы: 1.Кто мечтает о победе, тот не думает о смерти. 2.Подвиг делает тот, кто вперёд идет. 3.Герой в бою думает не о смерти, а о победе.	Обучающиеся слушают рассказ учителя. Обучающиеся читают слова орфографическт, орфоэпически. Чтение пословиц про себя, хором и объяснение их значений.	Развитие познавательных БУД: концентрации внимания, произвольной памяти. Развитие коммуникативных БУД через пополнение словарного запаса. Развитие коммуникативных БУД через умение вести диалог.
	Физминутка: (интернет ресурс)	3 минуты		Повторяют движения.	Развитие познавательных БУД: внимание.
5	Первичная проверка понимания	10 минут	Работа по вариантам. Чтение рассказов о Минине и Пожарском.	Один из учеников кратко рассказывает	Развитие коммуникативных, познавательных БЦД.
6	Первичное закрепление.	3 минуты 3 минуты	1.Собрать портреты из разрезных картинок Минин и Пожарский 2. Закрепление значения словарных слов. Полководец Ополчение День народного единства Военный деятель, военачальник, умело руководящий вооружёнными силами государства или крупными воинскими формированиями во время войны, Общенациональный праздник России, отмечаемый 4 ноября.  Вооружённое формирование племени, состоящее из всех взрослых мужчин во главе с его военным вождём	Собирают портреты из разрезных картинок Минина и Пожарского и соотносят с надписью. К словарному слову выбирают подходящее объяснение.	Развитие познавательных БУД: внимания, регулятивных БУД
7	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	1 минута	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (раздаточный материал).		Развитие регулятивных БУД.
8	Рефлексия (подведение итогов занятия)	4 минуты			Развитие регулятивных БУД

Краткое описание документа:

Предмет: Чтение и развитие речи (внеклассное чтение)

Класс: 7

Тема урока: 4 ноября – День народного единства.

Цель урока: уточнение представлений о празднике «День народного единства»

Задачи урока:

1) Предметные:

• Учить безошибочному выразительному чтению;
• Углубить знания детей о празднике «Дне народного единства»;
• Дать представление о событиях начала ХVII века;

2) Познавательные:

• Развивать произвольную память, концентрацию внимания;
• Расширять и пополнять словарный запас обучающихся;
• Отрабатывать умения вести диалог

3) Коммуникативные:

4) Регулятивные:

• Формировать самооценку, самоконтроль.