Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему:"Состав слова".

Конспект открытого урока

МБОУ СОШ №2 «

Предмет: русский язык

Класс: 2 «Г»

Учитель: Криволапова Екатерина Сергеевна

Тема: Состав слова.

Цель: Обобщение знаний о частях слова - морфемах.

Задачи: систематизировать знания о составе слова,

отрабатывать алгоритм разбора слов по составу,

развивать орфографическую зоркость,

расширить запас слов понятиями о строительных профессиях.

Ход урока:

1.      Орг.момент

_Сейчас урок русского языка,-наверно самый сложный и трудный из всех уроков в начальной школе.А так как мы дружим с русским языком,давайте поприветствуем его:

«Здравствуй великий

Здравствуй могучий

Здраствуй любимый русский язык!»

2.(психологическая минутка)

-Вы любите преодолевать трудности?

-Поднимите руки,кто уверен, что справится со всеми трудностями.

-Трудность всегда преодолевается если человек все делает с хорошим настроением,с хорошими мыслями.

-А давайте послушаем друг друга,какое настроение у нас сейчас?

_Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке русского языка?

3.Наш урок русского языка мы начнем с просмотра видеосюжета из экранизации известной книги Э.Успенского «Чебурашка»

(показ видео)

-Что делали герои мультфильма?

-Как работали? (дружно)

-Я надеюсь что мы тоже с вами сегодня поработаем хорошо и дружно!

А как этот сюжет может быть связан с темой нашего урока?

-Из чего Чебурашка с друзьями строили дом?

-Мы тоже с вами умеем строить ,только не дома ,а слова.а как называется строительный материал для слов,расшифруйте :

МЫФЕМОР

- Морфемы) молодцы ребята!

На доску вывешиваю слово морфемы табличку в виде крыши)

- А теперь откроем свои тетради запишем число .классную работу,(подчеркнем все орфограммы которые нам встретились, поставим ударение_)

Полумесяц в небе темном

  Буквой «С» повис над домом.

-Сегодня мы напишем соединение с буквой «С»

4.

-Сегодня мы построим домик для морфем – поработаем строителями,вспомним все,что мы о них знаем.Послушайте стихотворение Б.Заходера «Строители»

Пусть не сердятся родители, что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит, тот чего-нибудь да стоит!

И неважно, что пока этот домик из песка!

-Объясните фразу, которую я выписала на доску из этого стихотворения:

« Тот, кто строит, тот чего-нибудь да стоит!»

-Пусть эта фраза станет девизом нашего урока.

5.      Наблюдение над однокоренными словами, обобщение знаний о корне.

-Найдите в этом стихотворении родственные слова, докажите.

-Какие слова называются родственными?

-Найдите слово с орфограммой в корне и проверочное, докажите.

-Давайте подберём ещё родственные слова.

( Запись слов: строители, строит, строение)

-Я предлагаю вам записать слово «строгий», подойдёт?

-Почему нет?

-Давайте выделим корень и расскажем, что же такое корень.

( Учитель вывешивает на доску главную часть домика «КОРЕНЬ»)

6.      Обобщение знаний о приставках.

-В строительстве участвуют люди разных профессий: каменщики, сте-

кольщики, маляры, крановщики, инженеры, водители. Всё начинается с архитектора, который создаёт на бумаге здания и даже целые города.

Архитектор начертил, а кто всё покрасил? (маляр)

-А кто свет подключил? (электрик)

-Посмотрите на доску: н * чертил

п * красил

п * дключил

что за правило не знал, тот, кто буквы пропускал?

( Правописание приставок с гласной «а» и с гласной «о»)

-А как вы догадались, что это приставка?

-Давайте запишем эти слова и новые с комментированием:

А) замените приставку, если архитектор уже закончил работу,

Б) если маляру не понравилась работа и он решил её переделать,

В) замените приставку так, чтобы получилось слово противоположное по значению.

( запись: начертил-дочертил

покрасил-перекрасил

подключил-отключил)

-Что мы делали? ( образовывали новые слова)

-С помощью какой морфемы?

- Что же такое приставка?

-Приставок в русском языке больше 40, но мы повторим только некоторые.

( Учитель вывешивает на доску переднюю часть домика с краткой информацией о приставках)

7.Обобщение о суффиксах.

-Какая ещё морфема помогает образовывать новые слова?

-Что вы знаете о суффиксах?

( Учитель вывешивает на доску следующую часть домика с краткой информацией о суффиксах).

-Да, суффиксы имеют своё значение. У вас на столах карточки с заданиями для работы в парах: образовать новые слова с помощью суффиксов с уменьшительным значением, выделить суффиксы.

Работа в парах.

Проверка: 1 ряд-гвоздь-гвоздик

белая-беленькая

рама-рамочка

2 ряд-стружка-стружечка

краска-красочка

доска-досточка

3 ряд-стекло-стёклышко

замазка-замазочка

кирпич-кирпичик

-Назовите суффиксы.

-Найдите на карточках слова с парной согласной в корне слова. Является ли новое однокоренное слово проверочным? Почему?

8.      Физминутка.

-В сказках тоже есть свои строители, например, 3 поросёнка. Давайте

послушаем их весёлую песенку «Всем на свете нужен дом» и отдохнём, танцуя под неё весёлый танец.

9.      Упражнение по развитию орфографической зоркости и обобщение знаний об окончании.

-Всем на свете нужен дом! Об этом есть русская народная пословица, про-

читайте: В гост * хорошо, а дом * лучше. Понятно?

-Какая морфема необходима, чтобы связать слова в предложении?

-Что такое окончание?

(Учитель вешает на доску «дверцу» к домику с краткой информацией об

окончании)

- Объясните смысл пословицы.

Инсценировка сказки.

Жили-были части слова: Приставка, Корень, Суффикс и Окончание. Однажды собрались они на пеньке и стали спорить, кто из них важнее.

- Я важнее всех, без меня не было бы слов, - сказал Корень.

- Нет, ты не главный! Без меня не было бы новых слов! – возразил Суффикс.

- Я стою первой! Значит, я главная! – сказала Приставка.

- А без меня вы никто! – закричало Окончание.

Спорили они долго. Целый день. И в итоге поссорились.

Хорошо, что вовремя прилетел к ним король страны  Русский язык.

- Как же вам не стыдно, части слова! Будьте дружны и сильны, преодолевайте трудности вместе!

Послушались части слова Русский язык  и с тех пор больше не спорили.

Итог.

Наш урок подошёл к концу.

- Чтобы вы хотели сказать об уроке?

- Зачем нам нужен этот урок?

- За что вы можете похвалить одноклассников?

Что вам удалось на уроке?, что не удалось?