Конспект урока по русскому языку, 2 класс Тема: «Перенос слов с Й и Ь знаком»

Русский язык,  2 класс

Тема: «Перенос слов с Й и Ь знаком»

Цели:

-создать условия для совершенствования знаний по теме «Перенос слов с Й и Ь знаком»;

-развивать фонематический слух, внимание;

-способствовать воспитанию личностных  качеств: доброжелательности, взаимопомощи, взаимоуважения.

Оборудование:

Личностно-ориентированный план работы учащегося, лист самооценки, , правило, критерии самооценки.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
I.Мотивационно-целевой этап 1)Ситуация успеха (2 мин) 2)Повторение (5 мин) 3)Постановка целей (2 мин) I I Операционный этап 1)Проверка теорет.знаний (5 мин) 2) Практическая работа Итог урока I I I  Рефлексия (5 мин)	Встаньте прямо. Закройте глаза. Представьте, что к нам в окошко заглянуло солнышко. Оно своими тёплыми лучиками погладило Вас по лицу. Вы открыли глазки и улыбнулись. Посмотрели друг на друга и пожелали доброго дня. -Как делятся слова? Как можно определить количество слогов в слове? -Для чего нужно уметь делить слова на слоги? Работа с предметными картинками. Дети записывают слова и делят их для переноса. Ро/за, мо/локо моло/ко,  ро/машка, ромаш/ка, одеж/да. -Какие слова вызвали затруднение? -Какой вывод можно сделать? Если будем знать мы слоги, Не запутаемся в слове. Мы его перенесём, По строке опять пойдём. Прочитайте в плане тему урока.  Поставьте цель на этот урок. Расскажите друг другу. Кто хочет рассказать классу? Работа с предметными картинками. -Как перенести? Май/ка, маль/чик. -Проверьте правильность выводов  на стр. 65 учебника. Посмотрите в свой личностно-ориентированный план. Приступаем к работе по плану: I уровень – самопроверка После выполнения задания отметьте своё настроение. Спиши. Разделяя слова для переноса. Коньки, скамейка, денёк, стройка, ручейки, мальчик, стайка, пеньки. -Остановите работу. Проверьте себя по ключу. Оцените. Без ошибок -5 1-2 ошибки  -4 3-4 ошибки-3 Не справился   ? Какие отметки вы получили? ФИЗМИНУТКА Раз, два, три, четыре, пять, Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд. он подпрыгнул десять раз. -Какие слова в физминутке встретились на нашу тему? II уровень – взаимопроверка. После выполнения задания – отметьте совё настроение. Выпиши только те слова, которые можно перенести. Раздели слова для переноса. Лей, мальчик, зайчик, сарай, ручей, огонь, моль, лейка, лайка, пальто, сойка, лужайка. -Остановите работу. Проверьте друг друга  по ключу. Оцените. Отметьте, как вы справились с этим заданием. Без ошибок -5 1-2 ошибки  -4 3-4 ошибки-3 Не справился   ? III уровень – проверяет учитель. учебник стр.66 упр.167 (1, 2, 3 предложения) Спиши. Вставь пропущенные буквы. Слова с буквами Й, Ь раздели для переноса.. На  л…сной  лужа…ке встретил заяц  л…су. За…ка  спрятался в  тр…вку. С г…ры  бежал  мален…кий  ручей. Доп.задание – проверяет учитель. Напиши отгадки, разделяя слова для переноса. Составь с ними предложения. 1.     Падает горошком, Скачет по дорожкам.(Снежок) 2.     Белокрылая птица Над морем летает. Рыбу увидит – Сразу хватает. (Чайка) 3.     Висит за окном кулёк ледяной, Он полон капели и пахнет весной.     (Сосулька) С какой темой работаем сегодня? -Чему научились? Достигли ли вы цели урока? У кого за урок 5 -Молодцы У кого  ? – -Какие трудности встретили? - Какой совет можно дать? С радостью заканчиваю урок, думаю, что и на следующем уроке вы проявите свои лучшие качества. -Какие трудности встретились? Выберите себе домашнее задание того уровня, который вызвал у вас затруднение. -Спасибо за урок.	Учащиеся мысленно настраиваются на урок. Фронтальный опрс. Ответы детей Обсуждают в парах. Делают выводы Ставят цель на урок Выполняют упражнение. Осуществляют самопроверку по контрольному листу. Выполняют упражнение. Проверяют друг друга по контрольному листу и оценивают. Выполняют задания и сигнализируют о готовности.