Конспект урока по русскому языку на тему "Единственное и множественное число имен прилагательных"

Урок 128
Единственное и множественное число имён прилагательных

Тема	Единственное и множественное число имён прилагательных
Педагогические цели	Способствовать ознакомлению с единственным и множественным числом имён прилагательных; создать условия для развития речи, умения работать с текстом
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Овладевают умением ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных моно- логических высказываний и письменных текстов
Личностные результаты	Осознают эстетические потребности и ценности
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из текста; логические – владеют основами смыслового чтения художественного и учебного текста. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера выска- зывания
Основное содержание темы, понятия и термины	Единственное и множественное число имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного. Текст
Образовательные ресурсы	Схема «Имя прилагательное»

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы контроля
			осуществляемые действия	формируемые умения
1	2	3	4	5	6
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	Индивидуальная. Практический. Письмо	Г Р	Выполняют письмо по образцу	Вырабатывают калли-графический почерк	Правильное написание
III. Проверка выполнения домашнего задания	Фронтальная. Словесный. Сообщение	Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения	Выступают с сообщениями по схеме	Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий	Сообщение
IV. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Беседа	Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать его цели	Слушают учителя, предлагают формули-ровки целей урока	Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
V. Усвоение новых знаний и способов действий.	Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический.	Организует работу над упражнением: беседу по вопросам, выполнение письменного задания. Знакомит с правилом	Выполняют упражнение, работают с правилом: читают, отвечают на вопросы учителя	Овладевают умением определять число имен прилагательных. Извлекают необходи-	Беседа по вопросам, письмо, правило

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
1. Число имен прилагательных (упр. 158)	Чтение, беседа, письмо			мую информацию из текста правила
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Материал для физкультминуток содержится в рекомен- дуемых пособиях (см.: Лите- ратура)	Выполняют движения по тексту под руко- водством учителя	Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение дви- жений
2. Развитие речи. Работа с текстом (упр. 159)	Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	– Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте на вопросы. Выпол- ните письменное задание. Проверьте себя	Читают, озаглавливают. Отвечают на вопросы. Записывают текст. Указывают число имен прилага- тельных	Устанавливают причинно-следственные связи. Определяют число имен прилагательных по числу имен существительных	Беседа по вопросам, письмо
VI. Закрепление знаний и способов действий	Фронтальная. Словесный. Беседа	Организует беседу по вопросам темы	Отвечают на вопросы	Привлекают имеющиеся знания	Беседа по вопросам
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Что нового узнали сегодня на уроке? – Что получилось хорошо? – Что вызвало затруднения? – О чем хотели бы узнать подробнее?	Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе- гуляция

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6
VIII. Домашнее задание. Словосочетания со словарными словами	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития