Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Неопределённые местоимения" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему "Неопределённые местоимения" (6 класс)

библиотека
материалов

Антропов Андрей Васильевич

учитель русского языка и литературы

МОУ «Затеченская основная общеобразовательная школа»

Далматовского района.

Высшая квалификационная категория.


Урок в 6 классе


ТЕМА: НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ. (слайд 1)

ЦЕЛИ :

  1. Познакомить учащихся с еще одним разрядом местоимений – неопределенными местоимениями; показать общее значение, морфологические признаки, способы образования неопределенных местоимений; использование данных местоимений в речи;


  1. Развивать и совершенствовать орфографическую зоркость, творческие способности, связную речь; активизировать мыслительную деятельность; показать роль неопределенных местоимений как одного из средств связи слов в предложении; расширение словарного запаса учащихся за счет употребления в речи неопределенных местоимений;


  1. Воспитывать интерес к урокам русского языка; чувство ответственности, чуткость к слову и правильному употреблению его в речи. (слайд 2)


ТИП УРОКА : объяснение нового материала. (слайд 3)

ОБОРУДОВАНИЕ : карточки, слайды, тестовые задания, отрывки из художественных произведений, учебники, проектор. (слайд 4)



ХОД УРОКА.


I. Организационный момент. ( приветствие, сообщение целей и темы урока, запись числа)

Двадцатое февраля. (работа с числом)


2. Проверка домашнего задания (слайд 5 )

- Тестовые задание (выполняется на месте в карточках)


1. Местоимение – часть речи, которая указывает :


А. на действие;

Б. на предметы, признаки и количества;

2. Какое местоимение относится к личным?


А. Они

Б. Кто.

В. Какой?


3. Для чего служат относительные местоимения?


А. для связи простых предложений в составе сложных;

Б. для выражения вопроса;

В. указывает на того, о ком говорят.


4. Дорогая Светлана Геннадьевна! Приглашаем Вас принять участие в нашем сборе «Береги природу!» В данном предложении местоимение ВАС употребляется как:


А. форма вежливого обращения к одному лицу;

Б. форма обращения к двум или более лицам;


5. Иван – царевич лег спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с СЕБЯ лягушачью кожу и обернулась Василисой Премудрой, такой красавицей, что и в сказке не расскажешь.

Определите падеж возвратного местоимения :


А. Винительный;

Б. Творительный;

В. Родительный.


III. Объяснение нового материала.


Скажите, откуда последние слова из тестового задания?

А как обычно начинаются сказки? Какими словами?


В некотором царстве, в некотором государстве…(слайд 6)


А как вы думаете, почему в сказках используется такое начало?


- Создают состояние неопределенности, эффект неизвестности, загадочности.


В этом нам помогают неопределенные местоимения, с которыми мы сегодня и познакомимся.


1. Послушайте стихотворение Ю. Коваля «На яхте» и определите с помощью каких слов создается неопределенность и загадочность? (слайд 7).

Однажды куда-то на яхте

Откуда-то

Кто-то поплыл.

Летали какие-то чайки,

О чем-то кричали ему.

Какой-то дельфин остроносый

В зеленые волны нырял.

И ветер, почти незаметный,

Чуть-чуть паруса надувал.

Наверно, какие-то люди

Глядели уплывшему вслед.

И кто-то , наверное, думал:

«Скорей возвращайся назад».


Выпишите эти местоимения.

Как вы думаете, почему они называются неопределенными?


2. Работа с учебником.

Чтение теоретических сведений о грамматических признаках неопределенных местоимений.


3. Работа по таблице (образование неопределенных местоимений)


ЗАДАНИЕ : Рассмотрите таблицу и расскажите о способах образования неопределённых местоимений Проводится конкурс «Лучший преподаватель» (ученик рассказывает классу о способах образования неопределенных местоимений у доски по слайду 8)



? Как образовались от вопросительных местоимений неопределенные? Что вы можете сказать о правописании приставки КОЕ - и суффиксов - ТО, - ЛИБО, - НИБУДЬ?

Чтение правила на стр. 169. Что еще вы можете добавить о правописании приставки КОЕ - ?


Физкультминутка

Урок уроком, а здоровье превыше всего. Проверьте, как вы сидите. Спинка стула должна упереться в ваши спинки. Распрямите плечи, подтянитесь, разомните руки, пошевелите пальчиками.


ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ДАННОМУ ВОПРОСУ.


Упражнение 414 (самостоятельно, проверяется на слайде 9)


Кое-что - что ; некоторый – который; некто – кто; кто-то – кто; чей-либо – чей; несколько – сколько; что- нибудь- что ; нечто – что;


4. Лингвистическая задача. ( на доске)


Некто шел по улице.

Никто не шел по улице.

Я увидел впереди нечто похожее на здание.

Ничто не могло остановить меня.


ЗАДАНИЕ: прочитайте предложения, расставьте ударения в словах.

Проведите связь между подчеркнутыми буквами и ударением.


ВЫВОД: под ударением в приставках пишется Е, без ударения – И.


Сравните наш вывод с правилом на стр. 168.


IV. Закрепление изученного.


(слайд, проверка по слайду 9), предложения записаны на доске.


1. ЗАДАНИЕ: Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.


1. Н-кто не встретил приехавших.

2. Н-кто ночью постучал в мою дверь.

3. Произошло н-что неожиданное.

4. Н-сколько минут молчали.

5. Н-кто другой не стал бы меня будить.


2. ИГРА : «Третий лишний» (слайд 10)


1. некто, никто, нечто;

2. никакой, ничей, некоторый;

3. некогда, никогда, никуда;

4. несколько, сколько-нибудь, нисколько. (слайд 11)


3. ЗАДАНИЕ: запишите исправленные варианты предложений. Подчеркните неопределенные местоимения.


1. Я хочу сказать вам кой-чего.

2. Чего-нибудь придумаем.

3. Я принес вам нечто.

4. Упражнение № 417.


V. Чтоб упрочить ваши знания,

Даю домашнее задание.


1. Составить небольшой рассказ с использованием неопределенных местоимений; (устно)

2. § 73, упр. 416. ( слайд 12).

VI. Рефлексия.



4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-338591
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх