Конспект урока по русскому языку на тему «Обобщение изученного о частях речи. Морфологический разбор частей речи».

Учитель: Колесниченко Т.Н.

Тема: «Обобщение изученного о частях речи. Морфологический разбор частей речи».

Ход урока:

Цели: повторить и обобщить материал по теме   «Части речи»; закрепить навыки правописания орфограмм в частях речи; повторить все виды разборов.

Оборудование: раздаточный материал (карточки), использование интерактивной доски (презентация).

1.Вступитеольное слово учителя.

Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить экскурсию в г. Частиреченск для того, чтобы повторить всё, что мы уже изучили по данной теме. Билеты, вероятно, продаются в этой кассе. Давайте прочитаем объявление.                                                       

Д…рогие  р…бята, в наш… касс… вы  мож…те(1) купить б…леты на  автобус, совершающий рейс по маршруту (3)  «Школа-Частиреченск».

                                                              Администрация.

Запись в тетради темы урока, текста объявления.

-Объясните орфограммы в этом предложении;

-Выполните разборы.

Касса открылась. Переходим к повторению.

2.1Задания по карточкам:

А)  Нагоняешь(3)                                                                  

Н...кто	Кое(что)
Н…что	Кое(кто)
Н…который	Н…сколько
Н…чего	Н…кого

Б) Ёлочка (3)

Пр…красен	Р…стение
Акац…и	Ц…ферблат
Ра(з,с)фасовать	Ра(з, с)жечь
Павиль…н	Суч…я

В) Ра (з, с)пол…житься у руч…я; зар…сли ежевики; устойчивый ц…клон; ж…лудь, ч…рный; отц…м; полотенц…м; в больш…м здании; стереж…т; на свеж…м воздухе; ш…в; товарищ…м; в чуж…м краю; ре…кий крик; б…рюзовоее небо; красивое (3).

2.2.Работа у доски:

Ш…рстка, ч…тный, ч…рточка, ш…в, ш…рох, станц…я, подр…сли на грядке, прор…дить ростки, доб…раться до ночлега, пол…жить карандаш, предл…гать ему.

- А сейчас я представлю водителя нашего автобуса… Это имя существительное с его друзьями: именем прилагательным, им.числительным, местоимением, причастием, деепричастием и глаголом.

- Итак, какую часть речи мы называем им. существительным? Им. прил.? И т.д. (Отв. уч-ков.).

Все заняли свои места. Наш автобус отправляется дальше. Но почему мы едим так медленно? Наверное, много лишних слов взяли с собой. Давайте проверим.

2.3.Игра «Четвёртое лишнее».

1.Сколько, какой, чей, мы.

2.Я, ты, меня, себя.

3.Снегопад, снежинка, подснежник, снегоуборочный.

4.поседел от старости, седая борода, посидел с удочкой, серебряная седина.

- Теперь наш автобус быстрее поехал, а чтобы нам было веселее, я прочитаю стихотворения о нескольких частях речи: им.существительное:

Имя существительное

Очень впечатлительное
Имя существительное.
Убедят его легко
Два вопроса: кто? и что?

Обозначит все предметы:
Кто? ворона, что? кометы,
Кто? зайчонок, что? гроза,
Книга, речка, стрекоза.

Так предметы называй,
По вопросам узнавай.

Имя прилагательное

Сильно любознательное
Имя прилагательное.
В чём предметов-то секрет?
На вопросы дай ответ:

Он какой? Она какая?
Сильный, добрая, родная.
А оно? Оно смешное,
Тёплое и озорное.

Эти признаки важны,
Речь обогатить должны.

Глагол

Любит ДЕЙСТВИЯ глагол:
Встал, умылся и пошёл.

Что же делает предмет?
Даст такой глагол ответ:
Смотрит, думает, читает,
Любит, знает, сострадает.

СОСТОЯНИЯ души
Ты в глаголы запиши.

- Ну вот, долгая дорога осталась позади, а впереди… Что случилось? Почему у ворот  Частиреченска стража? Оказывается, чтобы проникнуть туда, необходимо выполнить задания (презентация): (3-й-7-й слайды-задания выполняются в тетрадях по вариантам).

- Ну а теперь мы с лёгкостью можем ехать дальше!!! Итак, наш автобус подъезжает к школе. Что же изучают школьники в г.Частиреченске? Давайте заглянем в класс: ребята повторяют склонения существительных. Расскажите о них. (отв. уч-ся). Какие морфологические признаки мы знаем им.сущ.? (отв. уч-ся). Правильно!!!!

- Итак, ребята, наше с вами путешествие подошло к концу. Жители г.Частиреченска остались довольны нашим визитом. Они благодарны за участие и ждут нас еще раз в гости!!!!

4.Подведение итогов. Выставление оценок.

5.Д/з. §5 упр.28.