Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 5 классе коррекционной школы на тему "Окончания имен существительных 2 склонения в творительном падеже"

Конспект урока по русскому языку в 5 классе коррекционной школы на тему "Окончания имен существительных 2 склонения в творительном падеже"


Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_16e0545a.gifУрок № ____ Дата___________________


Тема урока: ОКОНЧАНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 2 СКЛОНЕНИЯ В ТВОРИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ.

Цели урока:

  • Учить правильно писать окончания –ом, -ем в творительном падеже имен существительных 2-го склонения

  • Формирование умений правильно ставить вопрос к существительному, установлению зависимости между словами, грамотному написанию окончаний существительных;

  • Корригировать представления учащихся о труде различных профессий;

  • Корригировать зрительное восприятие на основе специальных упражнений на внимание;

  • Воспитывать адекватное отношение к труду людей различных профессий;

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

-Сядет тот, кто назовет человека, который пользуется этими предметами:

Предлагаются иллюстрации: ножницы, молоток, указка; шприц; краска, кисточка; мастерок; жезл; совок, лопата, метла.

Учащиеся называют по иллюстрациям профессии людей: швея, столяр, учитель, врач, маляр, строитель, милиционер, дворник.


II. Проверка д/з

III.Актуализация знаний

  1. Словарная работа

Зрительный диктант с опорой на рисунок.

Стамеска, долото, молоток,

Как назвать одним словом? /инструмент/


-определите склонение имен существительных.


Люди какой профессии пользуются этими инструментами?

Учитель выставляет слово столяр. Обращает внимание детей на правописание слова.

Красит стены нам маляр,
Полки делает столЯр. /рифмовка, чтобы запомнить ударение/

В нашей школе обучают этой профессии?

Где могут пригодиться навыки столяра?

Составьте предложение по схеме

Столяр забивает hello_html_6f831311.png (гвоздь) http://srubnbrus.com/wp-content/uploads/2013/11/pic15.jpg (молотком).

Определить падеж, склонение.

Какое существительное определили в творительном падеже?

На какой вопрос отвечает?

Какое имеет окончание?




IV.Изучение нового материала.

  1. Сообщение темы и цели урока.

  2. Работа с учебником

а) Стр. 200 (правило)

ФИЗМИНУТКА

1-правую руку на пояс

2-левую руку на пояс

3-правую руку на плечо

4-левую руку на плечо

5-правую руку вверх

6-левую руку вверх

7-8 – хлопки над головой.

9-опустить левую руку на плечо

10- правую руку на плечо


13-14- хлопки по бедрам.

б) Стр.196. упр № 317

(1 разбор вместе, запись – сам-но)

Во время выполнения упражнения постоянная индивидуально-дифференцированная работа со слабыми уч-ся /

V. Итог урока.

VI. Д/з Стр. 199 упр. 315 /Разбор выполнения/




Карточка для слабоуспевающих

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Упражнение 317


Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.

















Упражнение 317


Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.


_______________________________________________________________________



Упражнение 317


Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.


_______________________________________________________________________


Упражнение 317


Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.


_______________________________________________________________________


Упражнение 317


Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.


_______________________________________________________________________


Упражнение 317


Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.


_______________________________________________________________________


Упражнение 317

Если бы я был пекарем, я бы испёк для мамы чудесный пирог. Если бы я был матросом, я бы привёз маме с далёкого острова чудо-птицу. Если бы я был изобретателем, я бы изобрёл для неё чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.

столяр


http://www.cliparthut.com/clip-arts/907/hammer-and-anvil-clip-art-907573.png


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-524743

Похожие материалы