Конспект урока по русскому языку на тему "Падежи" (5 класс)

Тема: Падеж имени существительного.

Цели:

       Научится определять склонение и падеж имён существительных

      -правописание е- -и в окончаниях имён существительных

                Ход урока.

I.Лексическая разминка.

Соедините линиями синонимы из разных колонок:

багрянец                                        своеобразие

схематизм                                    высказывание

несгибаемость                            шаблонность

индивидуальность                     стойкость

текст                                              скульптор

абзац                                             отступ

ваятель                                         пурпур

II.Синтаксическая пятиминутка. Сделать синтаксический разбор предложения.

По утрам изморо(з, с)ь покрывала землю и опавшие листья.

III. Определить склонение каждого существительного и в пустом квадратике слева указать его , поставив соответствующую цифру: рядом с существительным  1-го  склонения «1», рядом с существительным 2-го склонения –«2», а рядом с существительным  3 –го склонения – «3».

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Окно, домик, дом, тетрадь, салат, морковь, морковка, птица,  орёл, ласточка, снегирь, лес, роща, акварель.

IV.Объяснение темы « Падежи имён существительных».

         В рощах птичье пение

         А в классе тишина

         Проходим мы склонение

          Склоняется «ВЕСНА»

И.	( что ?)	весна
Р.	( чего?)	весны
Д.	(чему? )	весне
В.	(что? )	весну
Т.	(чем? )	весною
П.	( о чём ?)	О весне

- Как мы изменили слово весна?  (По падежам )

-Как называется такое изменение?  ( Склонение )

Какая задача у нас сегодня на уроке? ( Умение определять склонение, падеж  имён существительных )

V.Просклоняем тематически близкие словосочетания существительных в одной и  той же падежной форме и с одними и теми же глаголами:

думать о Родине

думать о России

участвовать в конкурсе

участвовать в соревновании

Учащиеся делают вывод о том, какое окончание в предложном падеже у существительных на  –ия , –ие.

VI.Вставьте пропущенные буквы:

Отдыхать в санатории…,  отдыхать на побережь…, справиться о самочувстви…, справиться о здоровь…, мечтать об открытии…, мечтать о счасть…, побывать на экскурсии…, в галере…

VII.Вспомните, у кого из ваших друзей, знакомых, родных имена кончаются на –ия,- ья. Напишите фамилию, имя того, кому может быть адресовано ваше письмо.

VIII. Игра

-Кто больше назовёт географических названий на –ия . –ья ?

IX.Итог работы

-Тема нашего урока?

-Задачи урока?

Тестовые задания (индивидуально). Проверяет учитель и выставляет оценки за урок.