Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему" Простое предложение с однородными членами" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему" Простое предложение с однородными членами" (4 класс)

библиотека
материалов

Тема: «Простое предложение с однородными членами»

Цель: Закреплять умения находить предложения с однородными членами и ставить знаки препинания

Тип урока: закрепление изученного

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Будут распознавать предложения с однородными членами

  • Будут закреплять умение расставлять знаки препинания при однородных членах (без союзов, с союзами: и, а, но)

  • Будут формировать навыки орфографической и пунктуационной зоркости (находить и исправлять ошибки)

  • Вспомнят правила постановки запятых в предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами: и, а, но)

Метапредметные:

  • Будут самостоятельно формулировать тему и цели урока

  • Будут устанавливать причинно-следственные связи

  • Будут высказывать и обосновывать свою точку зрения в устной и письменной форме

Личностные:

  • Будут стремиться к совершенствованию собственной речи

  • Проявят интерес к письму, к созданию собственных текстов

  • Будут оценивать свои результаты деятельности



Оборудование: презентация, доска, учебник, карточки с раздаточным диктантом «Конец августа».

Литература: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина Русский язык 4 класс учебник: в 2 ч. М.: Баласс: Школьный дом, 2014г.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального образования – «Начальная школа».

http://samopodgotovka.com/index.php/russkij-yazyk/24-diktanty-po-russkomu-yazyku-4-klass/143-diktanty-po-russkomu-yazyku-4-klass-tema-odnorodnye-chleny-predlozheniya.html - диктант





- Здравствуйте, проверьте свою готовность к уроку. Садитесь!

- настраиваются на урок.


Актуализация знаний

- Обратите внимание на слайд. Перед вами 5 предложений, найдите лишнее.

Прилетел аист весною!

По прозрачному небу бегут облака.

Свою работу он знал любил и хорошо разбирался в деталях.

Ветер срывает одинокие листочки с деревьев.

На солнечных полянах краснеют гроздья рябины.

- Почему?

- Почему именно это предложение?



- Как доказать, что в этом предложении действительно есть однородные члены?



- Молодцы! А еще, почему это предложение лишнее?


- Докажите, что здесь должна быть запятая?



- В каком случае запятая не ставится между однородными членами?

- А что можно сказать про повторяющиеся союзы И?

- Перед какими союзами обязательно ставится запятая?









- Прилетел аист весною! Оно восклицательное!

- Работу он знал любил и хорошо разбирался в деталях.


- оно – единственное, из ряда предложенных, простое с однородными членами.

- В предложении говорится о нём, он что делал? – знал, любил и разбирался. Отвечают на один вопрос «что делал?». Это однородные сказуемые.

- В нём есть пунктуационная ошибка: между однородными сказуемыми «знал» и «любил» не стоит запятая.

- Существует правило: Если между однородными членами нет союзов, то ставится запятая.

- Не ставится, если однородные члены соединены союзом И.

- В этом случае запятая между однородными членами ставится.

- перед союзами А и НО.

Будут распознавать предложения с однородными членами


Будут высказывать и обосновывать свою точку зрения в устной форме


Вспомнят правила постановки запятых в предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами: и, а, но)

Будут устанавливать причинно-следственные связи


Постановка учебной задачи

- Молодцы! Ребята, вы уже догадались, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Находить однородные члены в простых предложениях, учиться правильно ставить между ними запятые.

Будут самостоятельно формулировать тему и цель урока

Закрепление знаний в знакомой ситуации

(На доске записаны загадки с пропущенными орфограммами и пунктуационными ошибками).

- Отгадайте загадки. В каких загадках между однородными членами предложения ставятся запятые? Поставьте их. Составьте схему. Вставьте пропущенные орфограммы. Загадки будем отгадывать вместе после разбора. Задание выполняем по ядам: первый ряд – 1 загадка, второй ряд – вторая загадка, третий ряд – 3 загадка.

- Прочитай вслух загадку. Начинай выполнять работу, а вы, ребята, следите за его действиями, замечайте недочеты, будете оценивать по критериям:

* правильность вставки орфограмм и объяснение

* правильность расстановки знаков препинания и объяснение

- Мы поймали нашу речку

Прив...ли ее домой

Жарко выт…пили печку

И купаемся з…мой. (С.Я. Маршак)

- Все согласны? Артём выполнил все верно и в орфографии и в пунктуации ошибок не допустил, отметка «пять».



- Спозаранку за …кошком -

Сту… и звон и кутерьма.

По пр…мым стальным доро…кам

Ходят красные д…ма. (С. Я. Маршак)

- Кто не согласен? Какие ошибки допустила?



- Дверца у…кая п…д крышей -

Не для белки не для мыши

Не для вешнего ж…льца

Говорливого скв…рца. (С.Я. Маршак)

- Все верно ли выполнила Маша? Где допустила ошибки?

- Теперь давайте отгадывать. Ксюша, прочитай первую загадку! Какой ответ? (спрашиваю 2 и 3 ряда и т.п.).

- Молодцы! Быстро справились!

- (дети записывают каждый свою загадку, вставляют пропущенные буквы, ставят запятые. Один ученик от каждого ряда выходит к доске, объясняет свой выбор, остальные – проверяют, исправляют.)













- Мы поймали нашу речку,

Привели ее домой,

Жарко вытопили печку

И купаемся зимой. (водопровод).


- Спозаранку за окошком -

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (трамвай)


- Дверца узкая под крышей -

Не для белки, не для мыши,

Не для вешнего жильца,

Говорливого скворца. (почтовый ящик).

Будут закреплять умение расставлять знаки препинания при однородных членах (без союзов, с союзами: и, а, но)

Будут формировать навыки орфографической и пунктуационной зоркости (находить и исправлять ошибки)


Закрепление материала в новой ситуации

- Ребята, на столе у вас лежат карточки с заданием. Давайте прочитаем под цифрой 1, это текст или набор предложений?

- Докажите.

- Как можно назвать этот текст?

- Как вы думаете, все ли правильно в этом тексте?

Чего же ученик не сделал?

Первый текст мы с вами разберём вместе.

- Кто готов отвечать по первому предложению? (и т.д.) (проверка данного задания будет выводиться на экран, путём размышления детей вслух).

- Прочитайте второй текст, подумайте, все ли вам понятно?

- С этим текстом вы поработаете самостоятельно. Какое задание нужно выполнить? Приступайте.

- Ребята, сейчас вы должны обменяться своими работами и проверить работу соседа.

Вам нужно ставить «+» рядом с правильно выполненным предложением. Сравнивайте с образцом на СЛАЙДЕ.

«+» вы можете поставить, если расставлены все знаки препинания, подчеркнуты грамматические основы и правильно составлены схемы.

(смотрят в карточки)

-текст


- Предложения, связанные по смыслу.

- Конец августа.

- Нет.


- Не расставил знаки препинания.

(1) текст.

- Нет. Снова не расставлены знаки препинания.



- расставить знаки препинания.

(2) текст.



(выполняют).

Будут распознавать предложения с однородными членами

Будут закреплять умение расставлять знаки препинания при однородных членах

Будут формировать навыки орфографической и пунктуационной зоркости (находить и исправлять ошибки)


Итог урока











- Сдайте с последних парт свои работы.

- Заканчивается наш урок. Мне бы хотелось, чтобы нашу тему мы с вами подвели итог, глядя на схемы предложений. (вывешу на доску)

[О, О]. -


[О, а О]. [О, но О]. -

[О и О]. -

[и О, и О]. -


- Какие задания вам было легко выполнять?

- Посмотрите на свою работу на уроке, удалось ли вам справиться со всеми заданиями?

- Поставьте на полях своей тетради простым карандашом «+», если справились.





- Если между однородными членами нет союзов, то ставится запятая.

- Перед союзами А и НО всегда ставится запятая.

- Запятая не ставится, если однородные члены соединены одним союзом И.

- При повторяющемся союзе И запятая между однородными членами ставится.

- проверять диктант


Будут оценивать свои результаты деятельности

Домашнее задание

- На СЛАЙДЕ появляется схема простого предложения с однородными членами.

[ - = О, О , но О]. Перенесите схему себе в тетрадь! Дома вам нужно будет составить предложение по данной схеме, полностью разобрав предложение.

Спасибо за урок!

Дети зарисовывают себе схему в тетрадь.

Проявят интерес к письму, к созданию собственных текстов
















(1 текст)

Лето кончалось. В зеленой листве берёз появились желтые сухие пряди.



(1 текст)

Лето кончалось. В зеленой листве берёз появились желтые сухие пряди.



Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу добывали разных жучков и червячков.



Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу добывали разных жучков и червячков.



Ласточки носились над лугом над речкой охотились за мошками и комарами.



Ласточки носились над лугом над речкой охотились за мошками и комарами.



(2 текст)

В воскресенье денек выдался теплый но пасмурный.



(2 текст)

В воскресенье денек выдался теплый но пасмурный.



На траве на дорожках в лесу лежали опавшие листья.


Грибов в лесу было много.


На траве на дорожках в лесу лежали опавшие листья.


Грибов в лесу было много.


Весело выглядывали из травы и подосиновики и лисички и опята.



Весело выглядывали из травы и подосиновики и лисички и опята.



На полянке я увидел два белых гриба. Ножки толстые крепкие.


На полянке я увидел два белых гриба. Ножки толстые


крепкие.








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 2. Простое предложение. Предложения с однородными членами

Номер материала: ДБ-1035198

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.