Конспект урока по русскому языку на тему :"Спряжение" ( 4 класс)

Открытый урок по русскому языку в 4 классе.

Подготовила и провела учитель начальных классов Соколова Н.С.

МКОУ «Косторнянская основная общеобразовательная школа», 2017 год.

Тема: Спряжение глаголов

Цель: формировать умения спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, определять лицо и число глаголов.

Формируемые ууд: п.- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование; к.-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р.-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л.-нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания. (Слайд №1)

-Какая таблица у вас получилась?

-Какие окончания имеют глаголы в каждом лице?

-Есть ли одинаковые окончания у глаголов разного лица?

3.Самоопределение к деятельности (Слайд №2)

-Определите лицо глаголов :  гуляют, гуляет, погуляют.

Проверка (Слайд №3)

-Как вы определяли лицо? ( По личным местоимениям, которые можно подставить к глаголам, по окончаниям.)

-Сформулируйте задачи урока. (Научиться определять лицо и число глаголов по местоимениям и личным окончаниям.) (Слайд №4)

4.Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.167 (с.82).

(Коллективное выполнение.  Два  ученика работают у доски.)

-Как можно определить лицо и число глаголов?

-Проверьте, правильный ли вывод вы сделали. Прочитайте сведения о языке.

Упр.168 (с.82-83).

( Самостоятельное  выполнение.  Два ученика работают на доске.  Проверка, самооценка. )

-Как вы определяли лицо и число глаголов?

5.Физкультминутка (Слайд № 6)

6.Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр.169 (с.83)

-Прочитайте.

-Объясните значение слов сеялка, метеорит. (Слайд №7)

-Запишите в словарик слова сеялка, сеять, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

-Подберите к этим словам однокоренные слова. (Сеять, посеянный.)

-Как нужно писать эти слова? (С буквой я.)

-Выполните письменные задания к упражнению.

-(  Фронтальная  проверка.  Выполнение грамматических разборов на доске. Самооценка. )

-Как правильно сказать: я победю или побежду? (Ответы детей.)

-Прочитайте материал рубрики «Странички для любознательных » на стр.84.

-Как теперь вы ответите на этот вопрос?

7.Рефлексия

-Определите лицо и число глаголов.

Беспокоишь бабушку,  мешает кошке,  рисуют пейзаж,  пишут письма, играем на улице,  едят суп, читаю книгу, гуляю с собакой, залез на гору, смотрите фильм, чищу зубы,  играет на траве,  бегут со стадиона.

(Фронтальная проверка.) (Слайд №8)

-Оцените свою работу на уроке.

8.Подведение итогов урока (Слайд №9)

-Чему научились сегодня на уроке?

-Кто легко справился со всеми заданиями?

-Кому было трудно?

Домашнее задание

Упр.170 (с.84)