Конспект урока по русскому языку на тему "Знакомство с деепричастием" (6 класс)

Конспект урока русского языка в 6 классе

Тема урока: «Знакомство с деепричастием»

Цели урока:

1)Познакомить учащихся с данной формой глагола.

2)Формировать умение отличать деепричастие от других частей речи.

3)Научить определять глагол, от которого образовано деепричастие;

    глагол, от которого оно зависит.

Ход урока:

1. Орг.момент.
2. Запись предложения под диктовку, синтаксический разбор.

Я стоял в степи и слушал песню, рассыпавшуюся с неба золотым дождем.

                                                                      (Д.Мамин-Сибиряк)

-Чем выражены сказуемые? Разберите их по составу.

-На что указывает окончание, суффиксы –л?

3.Объяснение нового материала.

       Поиграем в волшебников. Спрячьте у глагола суффиксы –л и окончание.

        И добавьте вместо этого суффикс –я.(слушал          слушая)

       -Что изменилось еще? (вопрос, синтаксическая роль)

       -На какой вопрос отвечает новое слово? Каким способом образовано?

       -На какой грамматический признак указывает отсутствие окончания?

       -Меняет ли вопрос роль в предложении?

       -От какого слова зависит?

От глагола суффиксальным способом образовали новое слово.

 Это часть речи, которая

    -отвечает на вопросы что делая? Как?

    -обозначает добавочное действие к основному;

    -не изменяется;

    -в предложении является обстоятельством.

     В русском языке такие слова, которые совмещают в себе признаки глагола и наречия,     называют деепричастиями.

Запишите тему урока. Прочитайте цели, которые записаны на доске:

-познакомиться с новой частью речи;

-научиться распознавать деепричастия в тексте;

-выявить морфемный признак и синтаксическую роль.

Учебник. Работа с лингвистическим текстом. § 43, стр.223.

Прочитайте текст, выпишите вопросы, суффиксы деепричастий.

Запишите свои примеры.

(Если позволяет время, поиграть с глаголом стоял из предложения на доске)

Вывод: деепричастия употребляются только как добавочное действие к основному.

4.Закрепление изученного.

    Упражнение 491. Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите грамматическую основу. Найдите деепричастия, обозначая суффиксы. 1 предложение возле доски, остальные с комментированием на местах.

Пронеслась гроза седая, разлетевшись по лазури.

6. Физминутка.

Хлопаем в ладоши, если услышите деепричастие.

Шумел, шумевший, шумя, зашумев, зашумела, шумящий. Играючи, заигравшийся, играю, играя, выиграв, игрушки, заигранная.

-Как называются ряды слов?

7. Творческая работа.(раздаточный материал)

Продолжаем играть в волшебников.

-Замените, где возможно один из глаголов деепричастием.

! Важно помнить, что основное и добавочное действие выполняет одно лицо или относится к одному предмету.

-Запишите в тетрадь только те предложения, которые можно изменить. Покажите суффиксы деепричастия.

-Для чего служат деепричастия? Придают речи точность и выразительность.

8. Обобщение изученного.

-Что обозначает деепричастие?

-На какие вопросы отвечает?

-Признаки каких частей речи оно сохраняет?

-По каким морфемным признакам можно узнать эту часть речи?

-Какую синтаксическую роль играет в предложении?

9.Домашнее задание.

Выписать 3 примера деепричастий из поэтического текста (предложения).

10. Рефлексия. Оценивание.