Открытый урок
по теме:
«Обобщение знаний об имени
прилагательном».
Уч.нач.кл. Яндиева М.Ю.
4 класс
Урок русского языка в 4
классе
Тема: Обобщение знаний об
имени прилагательном.
Цели:
1.
обобщить
и закрепить знания учащихся об имени прилагательном,
2.
совершенствовать
умения распознавать части речи,
3.
формировать
умение обосновывать написание безударных окончаний имён прилагательных,
определять род, число и падеж имен прилагательных, выполнять морфологический
разбор и разбор по составу
4.
формировать
чувство красоты, гармонии, любви к природе.
Ход урока.
1.Самоопределение к учебной
деятельности:
- Цель нашего урока – посмотреть, что плохо усвоено,
над чем нужно поработать, а также выявить знатоков темы. А какой темы, вы
узнаете, прослушав стихотворение.
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь.
- Это ( имя прилагательное).
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений
в индивидуальной деятельности.
- Что же такое ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?
- Что вы можете сказать об этой записи? Что это?
- ая, - яя, - ий, - ый
- ое, -ее, - ие, - ой, - ые
- (окончания прилагательных).
- Можно ли их разбить на группы?
- (родовые окончания – ж.р., м.р., ср.р.)
- Что вы можете сказать об окончаниях прилагательных?
(Бывают ударные и безударные)
- Для чего мы изучаем окончания прилагательных,
существительных, глаголов?
3.Чистописание (на
доске)
ая яя ий
ый ой ое ее ые ие
4.Обобщение изученного материала
А) Работа в парах.
- В каждой группе найдите
лишнее словосочетание.
Ранняя весна
о быстрой реке
Чудесная веснатяжёлой
сумкой
Тёплая
весна на соседней полянке
(лишнее - мягкая основа)
(лишнее в Т.п.)
- Что можно сказать об им.
прилагательных мн. ч.? (Не изменяются по родам, но можно изменить по падежам)
-(Бывают с мягкими и твердыми
согласными на конце основы)
- (Окончания бывают ударными
и безударными)
Б) Лексическая работа
- Для чего в своей речи мы
используем имена прилагательные?
- Что такое СИНОНИМЫ?
- Замените в словосочетаниях
прилагательные синонимами с приставками – без или – бес.
Ясное небо – (безоблачное)
Непонятливый человек –
(бестолковый)
Тихие шаги – (бесшумные)
Жестокий враг – (беспощадный)
- Подберите к прилагательным
антонимы.
- Что такое АНТОНИМЫ?
Свежий хлеб – (чёрствый)
Свежая газета – (старая)
Свежие яблоки – (сушёные)
В) Работа в группах.
- Прилагательные могут иметь
прямое и переносное значения.
- Распределите словосочетания
по столбикам.
Золотая зорька – золотая
монета
Горячая вода –горячее желание
Тяжёлое чувство – тяжёлая
ноша
Г) Словообразовательная
работа.
- С помощью чего образуются
прилагательные от существительных?
- Давайте образуем
прилагательные от существительных с помощью суффикса. (УСТНО)
Малина –
Сирень
Вишня –
Виноград –
Д) Работа с текстом.
Самостоятельная работа.
Пригревало (весеннее) солнце.
На лесной поляне начал таять (рыхлый) снег. С (крутого) пригорка побежал (говорливый)
ручеёк.
- В какое время года можно
это наблюдать?
- Какая часть речи помогает
нам украсить этот текст?
- Найдите им. Прилагательные
в тексте, выделите окончания, определите, род и падеж.
- Давайте подчеркнем главные
члены в третьем предложении.
- Как зависит прилагательное
от существительного?
5.Подведение итогов.
- Что же такое имя
прилагательное? Что оно обозначает?
- Как изменяются имена
прилагательные?
-Чем является прилагательное
в предложении?
- Как зависит прилагательное
от существительного?
- Как определить падеж
прилагательного?
- Как правильно написать
безударное окончание прилагательного?
6. Рефлексия.
- Что вам больше всего
понравилось в уроке?
- Я радовалась вашим ответам,
каждой вашей удаче.
- Все ли у вас получилось на
уроке, что вам хочется сказать самому себе?
Желтые кружочки - «все на
уроке удалось»
Синие - «старался, но не все
удалось»
Красные –«Затруднялся
выполнять большинство заданий»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.