Конспект урока по русскому языку "Различение склонений имени существительного." 3класс

Тема: Различение склонений имени существительного.

Тип урока: применение, обобщение и систематизация предметных ЗУНов, УУД.

Цели урока:

Образовательные:

-Обобщить изученное по теме: «Различение склонений имён существительных».

-Закрепить умение различать склонение имён существительных.

-Повторить пословицы.

Развивающие:

1 . Продолжить работу по формированию у учащихся умения работать с различными источниками информации.

2. Продолжать работу по развитию у учащихся коммуникативных умений и навыков ( работа в парах)

3. Развитие умения анализировать, обобщать, делать самостоятельно выводы.

4. Развитие речи учащихся, орфографической зоркости, обогащение словарного запаса.

Воспитательные

1.Воспитание познавательного интереса, расширение кругозора учащихся.

2.Воспитывать умение слушать одноклассников и учителя, принимать другую точку зрения.

3.Продолжить работу по воспитанию у детей интереса и любви к родному языку.

Формирование УУД:

1)Регулятивные УУД:

-формировать умение самостоятельно определять тему и цель урока;

-развивать умение планировать, контролировать, корректировать свою деятельность.

2)Познавательные УУД:

-развивать умение решать поставленную проблему, используя различные источники информации;

-развивать умение доказывать своё мнение.

3)Коммуникативные УУД:

-развивать умение планировать учебное сотрудничество с учителем, в паре, в группе;

-развивать умение строить речевые высказывания.

4)Личностные УУД:

-развивать интерес к обучению в школе (смыслообразование);

-воспитывать интерес к русскому языку (самоопределение).

Оборудование:

- карточки с заданиями, тетради, карточки с набором словарных слов;

сигнальные карточки

презентация, компьютер, проектор, экран;

Ход урока

I.Орг.момент

слайд

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Марина Юрьевна, сегодня у вас я проведу урок русского языка. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи в работе.

II. Сообщение темы и цели урока:

 слайд

1.Прочитайте пословицу

Горек корень учения, да сладок его плод.

-Объясните смысл пословицы (учиться, познавать новое всегда тяжело, много труда нужно приложить. Но полученные знания пригодятся в будущем.)

- Как вы думаете каков будет плод нашего урока?(новые знания)

- (а какой смыл пословицы)

-  значит какую цель поставим перед собой!( получить новые знания)

- Продолжите фразу:

-Чтобы правильно написать падежное окончание существительного, надо прежде всего уметь….(различать склонения)

Значит тема нашего урока….

Различение склонений имен существительных (слайд)

III.Работа по теме урока:

1. Прочитайте слова записанные на слайде:

Учение, ученик, школа

Какой части речи эти слова?

-Какое существительное  здесь лишнее?

( а найдите лишнее слово учитывая тему нашего урока? обратите внимание еще раз на тему нашего урока)

 (школа –не однокоренное, ученик – одушевленное существительное, школа – 1 склонение.)

 Молодцы ребята! Существительное школа  выделили по двум признакам не однокоренное и оно относится к 1 склонению.

-Как определить склонение имен существительных? слайд

(первое что должны сделать, второе и т.д.) (алгоритм)

2. Составление алгоритма

Чтобы определить склонение имени существительного, нужно:

1.    Определить род.

2.    Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

3.    По роду и по окончанию определить склонение.

3.Работа по карточкам

У вас на партах лежат карточки, мы сейчас выполним первое задание.

Прочитайте пословицы, найдите имена существительные и определите склонение.

Слайд(пословицы)

Практика - лучшая школа.

Где нет знания, там нет смелости.

Повторенье - мать ученья.

Молодцы хорошо по работали.

Давайте обобщим, какие существительные относятся к 1 склонению?

(это сущетвительные какого рода, с каким окончанием?)

А какие ко 2 склонению?

К третьему?

Слайд 1скл а,ям.р. и ж.р

               2скл ср.р. о,ем.р. _

               3скл ж.р.__

IV.Физминутка

Давайте отдохнем и поиграем. Втаньте  я и кидаю мяч и называю имя существительное. Ученик, который поймал мяч определяет склонение существительного.

(слон, вода, рожь ,дядя, поле, мышь

V.Работа в парах.

-Сейчас мы выполним на карточках задание номер два в паре.

-для этого  повторим правила работы в паре.

 на слайде. Правила работы в паре (слайд)

Прочитайте  задание: (читают дети)

 Подберите и запишите к данным словам антонимы, у всех существительных определите склонение.

Что такое антонимы? (это слова одной части речи, но  с противоположным значением)

Как только закончите работу про сигнальте. 

(первые к доске) и т.д. (смотреть на ошибки)

 А теперь вместе давайте проверим правильность выполнения задания.

Оцените свою работу, все задания верно, поставьте отметку 5 , одна ошибка -4. Больше нужно еще потренироваться.     

VI. Итог урока:

Итак, сегодня на уроке мы с вами учились различать склонения существительных. Предлагаю подвести итог нашего урока в игровой форме. Игра «Кубик Блума»

Я кидаю кубик, кто поймал кубик читает слово сверху, это будет начало моего вопроса

-Назови имена существительные 3 склонения

-Объясни, как определить склонение существительных

-Почему существительное лошадь и медведь относятся к разным склонениям.

-Придумай предложение с существительным 2 склонения

-Предложи свой вариант определения склонения

-Поделись своим секретом определения склонений имен существительных

VII. Рефлексия

Ребята вы сегодня хорошо поработали на уроке.

Оцените на каком облачке вы оказались в результате деятельности во время урока, т.е. оцени достигнутые результаты. слайд

оранжевое- нуждаюсь в помощи

Розовое- нужно еще повторить

Голубое-уверен в своих знаниях

Если красное, что-то оказалось сложным.

 Ребята как вы можете помочь однокласснику?

Спасибо большое за урок , было интересно с вами работать.

• 1 слайд

  Четырнадцатое декабря
  

• 2 слайд

  Горек корень учения,
  да сладок его плод.
  

• 3 слайд

  Различение склонений
  имен существительных
  

• 4 слайд

  учение
  ученик
  школа
  

• 5 слайд

  Алгоритм определения склонения имени существительного
  
  1
  Поставь слово в начальную форму (И.п., ед.ч.)
  
  2
  Определи род, выдели окончание
  
  3
  По роду и окончанию определи склонение
  

• 6 слайд

  
  
  Практика - лучшая школа.
  
  Где нет знания, там нет смелости.
  
  Повторенье - мать ученья.
  
  

• 7 слайд

  Три склонения
  имен существительных
  

• 8 слайд

  Правила работы в парах
  Работай вместе
  Работай тихо
  Если надо помоги соседу
  Будь вежлив
  

• 9 слайд

  уверен в знаниях
  нужно повторить
  нужна помощь
  

Русский язык

№ 1

         Найди имена существительные  и определи склонение.

Практика - лучшая школа.

Где нет знания, там нет смелости.

Повторенье - мать ученья.

№ 2

         Подбери и запиши к данным словам антонимы, у всех существительных в скобках укажи склонение.

Ложь (__) - ________________ (__)

трудолюбие (__)  - __________ (__)

радость (__) - ______________ (__)

ночь (__) - _________________ (__)

темнота (__) - ______________ (__).