Конспект урока по русскому языку "Упражнение в распознавании частей речи"

Этапы, время	Содержание деятельности учителя	Деятельность детей
Организационный момент Проверка дз	– Здравствуйте! Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: — Доброе утро! – Сядет тот, кто прочитал слова (учитель показывает табличку со словами): (слайд 1) Линейка Деревянная Лежит Что обозначают эти слова? А теперь проверим домашнее задание: Какие вопросы вы поставили к каждому слову? Как подчеркнули?	Выполняют инструкцию учителя Ответы детей Ответы детей
Подготовка к введению нового материала (познавательные сведения)	- Существуют легенды о том, почему зимние месяцы носят такие названия. - Отгадайте, о каком зимнем месяце идет речь.(слайд 2) Назовите-ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке: Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый год. (Декабрь) - У римлян этот месяц был 10-м по счету, а не 12-м. Это слово родственно слову “деце” – десять. В древние времена на Руси месяц назывался “студень”. Вот уже и наступила зима. Какая она? Что мы делаем зимой?	Стихотворения  читают учащиеся, а дополнительный материал – учитель.
Новый материал Физминутка	Сообщение темы урока - Сегодня мы будем упражнятся в распозновании частей Будем развивать свою речь, обогащать словарный запас. (Открывается доска, на которой изображение зимнего леса: сугробов, елей в снегу) (слайд 3) Подбор слов по частям речи. - Какие слова относятся к зиме? (назовите предметы)  – Вспомните основные признаки зимы (прилагательные)  – А что мы делаем зимой? (глаголы)  (По ходу ответов появляются на одном из “сугробов” карточки со словами: 1.снег, мороз, санки, лёд, зима 2.зимний, , зимующие, озимый 3.играть, кататься зимовать)  – Прочитайте, поставьте вопросы к словам, запомните, запишите. Проверьте себя сами по доске. Мы снежинки, мы пушинки Покружится мы не прочь Мы снежинки балеринки, мы танцуем день и ночь (слайд 4) Упражнение  -149, по заданию С тоит, зимний, день, ясный зимовать, Трудно, животным. зимующим, Поможем, птицам. хлеб, Озимый, укрыт, снегом. Проверка: чтение слов по группам Разбор смысловых ошибок Упражнение 150— Прочитайте стихотворение и найдите в нем названия действий. Послушайте стихотворение А. Яшина. Воспитательный момент. Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся , как домой, Стайки на крыльцо. Сколько гибнет их – не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.	Ответы детей Учащиеся работают в тетрадях) Сопровождают слова с движениями Читают, выписывают слова в нужном порядке. Читают слова Выполняют по заданию.
Разгадывание ребуса	Новый год (слайд 5) Поставьте вопросы к ловам.
	- Посмотрите на эту красивую елочку. Она необычна. Русский народ любит зиму. И на санках покататься можно, и в снежки поиграть. А сколько о зиме придумано загадок. Попробуем разгадать кроссворд, а поможет нам в этом зимняя красавица – Снегурочка. Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз) Он летит белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту. (Снег)  Белой стаей мошкара Вьется, кружится с утра. Не пищат и не кусают, Просто так себе летают. (Снежинки) Жил я посреди двора, Где играет детвора. Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик) Что вверх корнем растет? (Сосулька)	Учащиеся отгадывают
Физминутка	- Русский народ придумывал о зиме не только загадки, но и песни. Инсценирование и исполнение песни “Как на тоненький ледок”
Работа с пословицами.	- Есть у русского народа и пословицы о зиме. Я начну, а вы заканчивайте. Декабрь год кончает, (зиму начинает) Январь – году начало, (зиме середина) Вьюги да метели  (под февраль налетели) Не было бы снегу, (не было бы и следу). Много снега – (много хлеба). Лето – собериха, (зима – поедиха). - Объясните 2 – 3 пословицы.	Учащиеся показывают продолжение пословиц. Они расположены под елочками на стенах класса).
Закрепление  Итог урока	- Наша речь состоит из слов, которые делятся на группы названия предметов: (кто? что?) названия действий предметов названия признаков предметов Красив русский лес зимой! Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные. (). Проверка: чтение слов 2 – 3 учениками. - О каком времени года мы вели разговор сегодня на уроке? - Что мы узнали  о зиме? О словах? На какие группы они делятся? - Послушайте еще одно красивое стихотворение о зиме. А как хорош пушистый снег, Летящий с высоты! Он повисает на ветвях, Как белые цветы. Звенят сосульки в тишине – Осколки хрусталя. Уснули реки подо льдом, Под снегом спят поля. Рисует поутру мороз Узоры на окне. Друзья, хорошая зима У нас в родной стране!	Учащиеся работают самостоятельно на карточках. 1 ученик у доски
Оценивание	Вы очень хорошо поработали. Молодцы!
Домашнее задание	- Составьте свой рассказ о зимнем лесе.(Устно) Упражнение 151

Конспект  урока по русскому языку.

Тема: Упражнение в распознавании частей речи.

Задачи:

• развивать речь, обогащать словарный запас учащихся;
• воспитывать бережное отношение ко всему окружающему;
• развивать умение работать в группе и самостоятельно;
• корректировать память, логическое мышление.

Цель: формирование умении различать слова по вопросам и различать их по группам: существительное, прилагательное, глагол.

Оборудование: карточки со словами, тетради, учебник