Конспект урока по русскому языку "Условное наклонение глагола"

Тема: «Условное наклонение глагола».  (6 класс)

Цели: Продолжить знакомство с особенностями значения

             глаголов. Знать как образуются и изменяются формы

             условного наклонения глагола, что обозначают. Работать

             над правописанием глаголов условного наклонения. Уметь

             находить глаголы в тексте; различать формы

             изъявительного наклонения и условного наклонения

             глаголов; отрабатывание навыков правильного написания

             глаголов в условном наклонении. Составление

            мотивированных связных высказываний в качестве ответа на

            поставленный вопрос. Систематизировать и обобщать

            теоретический материал.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ø Приветствие.

II. Сообщение темы и целей урока.

Ø Ребята, я приглашаю вас на урок русского языка, но он сегодня необычный. Мы с вами отправляемся в далекое путешествие по морю к загадочному острову «Условное наклонение глагола». Но одолеет этот трудный путь только тот, кто будет активно работать на уроке и покажет свои знания по правописанию глаголов, по их образованию и изменению. Кто правильно будет находить глаголы в тексте.

III. Проверка домашнего задания.

Ø Итак в путь, ребята! Но чтобы нам выйти в море, надо быстро проверить ваши знания о глаголе.

1.     Работа по карточкам. Таблица №1.

          (Учащиеся записывают ответы на вопросы. Задание выполняется

          самостоятельно)

Ø Затем, читают свои ответы.

IV. Обобщение изученного по теме.

Ø И вот мы в открытом море. Но ребята, посмотрите,море почему-то заволновалось,потемнело. Это надвигается буря, поднимается шторм! Нам надо спасаться! Чтобы преодолеть его нужно быстро выполнить задание.

1.     Работа с перфокартами.

Правописание окончаний глагола 3 лица ед.ч. е-и.

Борется                                     Пилит

Плачет                                      Тает

Терпит                                      Верит

Рубит                                        Кружит

Держит                                     Веет

Красит                                      Струится

Открывает                               Лепит.

Ø Молодцы! Смотрите море утихает, выглянуло солнышко и мы снова качаемся на волнах. Но посмотрите, что-то чернеет впереди. Ребята, это скалы. Чтобы спасти наш корабль. Мы должны сделать полный синтаксический разбор предложения.

2.Синтаксический разбор предложения.

Я хотел бы любоваться красивой природой.

(Повест., невоскл., простое, двусост., распр., не осложнен.)

Ø Хорошо! Вы справились с этим заданием. И скалы уже давно позади нас. Но нас ждут другие испытания. Смотрите, на горизонте появился какой-то небольшой остров. А называется он – «Условное наклонение глагола». Нам нужно посмотреть, кто там живет и выполнить их условия.

V. Изучение нового материала.

Ø Смотрите, нас пришли встречать какие-то маленькие существа. Они хотят вас познакомить с чем-то интересным. И только тогда, они отпустят вас с этого острова.

Ø Давайте, вернемся к нашему предыдущему предложению.

Ø Скажите, при каком условии выполняли бы свои замыслы?                     

Ø  (При условии, желании, чтобы природа была красивой).

Ø Посмотрите, как написана частица БЫ? ( Отдельно).

1.    Устная работа

Ø А если БЫ у вас была волшебная палочка, чтоБЫ вы сделали? (Учащиеся отвечают на вопрос).

   2.Запись предложений в тетрадь.

Ø Запишите, свое желание в тетрадь.

Ø Найдите глаголы.

  3. Работа с учебником.

Ø А теперь откроем волшебную книгу и прочитаем заклинание. стр. 196-197.

  4. Работа с опорной картой.

Ø Запишите, на опорной карте №2, что узнали нового о глаголе.

Ø Прочитайте, что у вас получилось.

Ø Молодцы, ребята! Вы справились и с этим заданием.

VI. Закрепление изученного материала.

Ø Итак, отправляемся путешествовать дальше по-нашему острову. Нам нужно выполнить еще несколько заданий, чтобы вернуться обратно.

1. Игра цепочка.

Ø Называется глагол неопределенной формы, его нужно образовать в условное наклонение. (Выполняется письменно).

Принести  - принесли БЫ

Сделать – сделали БЫ

Долететь – долетел БЫ

Приходить – приходил БЫ

Думать – думал БЫ

Ø Вы очень хорошо справляетесь со всеми заданиями. Вот еще одно.

2. Работа по карточкам.

Ø Учащиеся читают четверостишие, находят и выписывают глаголы в условном наклонении. (по вариантам карточка №1, №2)

Ø Как глаголы в условном наклонении помогают создать тот или иной образ?

3. Выполнение упражнения.

Ø Упражнение 489 (устно).

VII. Обобщение. Итог урока.

Ø Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились со всеми трудностями.

Ø А теперь мы возвращаемся в наш класс.

Ø И вот, мы в нашем классе.

Ø Давайте, вспомним с чем же мы познакомились. На каком острове узнали нового?

Ø От какой основы образуются глаголы условного наклонения?

Ø При помощи чего образуются глаголы в условном наклонении?

Ø Чтение опорной карты №2.

VIII. Домашнее задание.

Ø Написать сочинение-миниатюру на тему «Если б я был волшебником…» В сочинении использовать глаголы в условном наклонении.

Опорная карточка №1.

Глагол – это ….. _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Глаголы бывают ____________________________________________________________ вида

Глаголы ______________________________вида отвечают на вопрос __________________,

а глаголы _____________________________вида отвечают на вопрос__________________.

Глаголы изменяются по__________________________________________________________

Глаголы в ________________________________________________ времени изменяются по _______________________________________________________________________________,

а в ____________________________ времени изменяются по __________________________

В предложении глагол бывает ____________________________________________________

Глаголы бывают ________________________________________________________________

Глаголы изменяются по _________________________________________________________.

Наклонений глагола три: ________________________________________________________

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают _________________________________

________________________________________________________________________________

Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по ______________________________

________________________________________________________________________________

Опорная карточка №2

Глаголы в условном наклонении обозначают _______________________________________

Глаголы в условном наклонении образуются от основы _____________________________

Эта частица может стоять

Глаголы в условном наклонении  изменяются по ___________________________________

________________________________________________________________________________

Карточка №1

Если бы у меня были сапоги-скороходы,

Я бы бегал быстрее звука;

И не видели бы меня пешеходы,

Только слышали бы отзвуки стука.

Карточка №2

Если б рыцарем я был,

То полы бы я не мыл:

Воевал бы я, сражался –

В общем, делом занимался.