Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему: Морфемика и словообразование

Урок 47-48

Морфемика и словообразование.

Ход урока 1

Цели урока: повторить и обобщить ранее изученное по морфемике и словообразованию; развивать умение различать однокоренные слова и формы слова; показать роль однокоренных слов как средства связи предложений в тексте; дать понятие о паронимах.

Планируемые результаты: умения различать однокоренные слова и формы слова, различать паронимы по значению, объяснять языковые явления, работать в группах; развитие мотивации к аналитической деятельности.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Самоопределение к деятельности

- Составьте слова:

Корень тот же, что в слове рассказ, приставка та же, что в слове подскочить, суффикс и окончание те же, что в слове ножка: подсказка.

Корень тот же, что в слове заводить, приставка та же, что в слове переменный, суффикс тот же, что в слове летчик, окончание то же, что в слове цветок: переводчик.

- Что помогло вам догадаться, какие слова я загадала? (знание морфемного состава слова)

- Какую большую тему мы начнем изучать сегодня на уроке? Какие задачи поставим перед собой?

4. Работа по теме урока:

Что вы знаете о морфемике? Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав, строение слова.

Какие вы знаете морфемы? Что они обозначают? Морфемы – это наименьшая значимая часть слова. Среди морфем выделяют: корень и аффиксы (приставка, суффикс, окончание).Какие части слова входят в основу? Какие слова называются однокоренными? Как образуются формы слова?

5. Работа по учебнику.

1.Чтение определений, обсуждение задания рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений»

2.Упр.156 – выразительное чтение стихотворения, обсуждение вопросов и заданий, письмо по памяти.

«Пять минут на ответ».

I группа: Можно ли по морфеме определить часть речи? Докажите.

-ешь, -ит, -ого, -л-, -ие, -и;

II группа: Можно ли, не определяя часть речи, разобрать правильно по

составу слова стекло, красиво.

Составление слова. Составить слово из разных морфем данных глаголов.

I группа: От глагола притаился взять приставку, от тащить – корень, от возить – суффикс, отпел – суффикс прошедшего времени, от носился – суффикс возвратности: притащился.

II группа: Корень тот же, что в слове заводить, приставка та же, что в слове переменный,суффикс тот же, что в слове лётчик, окончание то же, что в слове цветок: переводчик.

6. Закрепление изученного материала.

1.Упр. 157 – самостоятельное выполнение с последующей проверкой: 1 группа выписывает однокоренные слова, 2 группа – формы одного и того же слова.

2.Упр. 158 – письменное выполнение на доске и в тетрадях.

7.Подведение итогов урока.

- Как связаны морфемика и словообразование?

- Что называется морфемой?

- Все ли слова имеют окончания?

- В чем особенность нулевых окончаний?

7. Домашнее задание.